基于虚拟现实技术的黑龙江地区红色研学资源的开发价值与路径分析

郭佳俊

摘要：研学实践是培养青少年创新精神和实践能力的重要途径。近年来，研学实践热度持续攀升，成为学校开展校外教育的一种重要形式。红色研学资源是学生研学的主要内容，虚拟现实技术的快速发展，给红色研学产业的发展带来了巨大的机遇。文章基于虚拟现实技术，探讨黑龙江地区红色研学资源的开发价值与路径，以促进黑龙江地区红色旅游产业的发展。

关键词：虚拟现实技术；黑龙江地区；红色研学资源

红色研学旅行旨在让学生通过实地考察、亲身体验，深入了解我国的革命历史和红色文化，具有深刻的思想政治教育意义。黑龙江地区拥有丰富的红色旅游资源，如东北烈士纪念馆、东北抗联博物馆、哈尔滨烈士陵园等，红色历史文化深厚。然而，传统的参观方式只能让学生通过静态的展品和文字了解历史，缺乏身临其境的感受。随着科技的不断发展，虚拟现实（以下简称VR）技术为黑龙江的红色旅游带来了新的可能性。通过VR技术展示红色研学资源，学生可以在虚拟世界中感受历史事件，更深入地了解黑龙江地区的红色历史，真正实现研学旅行的教育目标，也为红色研学资源的保护和传承提供新思路。

一、基于VR技术的黑龙江地区红色研学资源的开发价值

（一）吸引研学群体关注

《中国红色旅游发展报告（2021）》调查显示，2019年全国红色旅游经典景区接待14岁以下游客近1亿人次，2020年参与红色旅游的游客中，25岁及以下的中青年约占50％。由此可见，红色旅游资源越来越受年轻人的关注。而要想吸引更多年轻人的关注，相关部门不能只靠视频、书籍、雕塑、宣传板、景区、公园这样的传统宣传媒介或场所。相关调查显示，绝大部分年轻人热衷于新媒体技术，对体感游戏、全息影像等交互式科技有浓厚兴趣。VR技术具有交互性和丰富的体感形式，能让学生产生与革命先辈同声相应、悲欢与共的交流感应。

（二）提高学生综合素质

红色文化是开展思想政治教育的重要教学资源，而红色研学旅游是红色文化传承的生动课堂。红色研学旅行资源作为思想政治教育的有机载体，能实现个人的品德塑造、行为规范和审美升华。通过VR技术的沉浸式体验，学生可以深入了解黑龙江地区的红色历史和文化，包括革命事件、英雄人物、红色精神等，感悟爱国主义精神和革命精神，增强爱国情感和民族自豪感。红色文化资源经科技手段的赋能，在各种三维建模软件支持下，通过立体、声、光、电、时空四维甚至多维度的展示，增加了触觉、嗅觉等感官的感受，可以全面展示历史背景和事件经过。

（三）促进红色文化传承与发扬

目前，各学校的传承教育活动相对简单地停留在统一的思想理论宣教层面，区域特色化内容挖掘有限，少有基地化、项目化的传承机制，学校红色教育资源总体上不够丰富，缺少特色内涵梳理，仅作为蜻蜓点水式的推介和倡导，对学生的教育和影响不大。

而黑龙江地区通过将VR技术和丰富的红色文化资源相结合，可以为学生提供更加生动、形象、有趣的学习方式，从而激发他们对红色文化的兴趣和热爱，引导他们通过寻访红色传人、调研红色遗址、重走红色足迹、挖掘红色故事、追溯红色记忆等实践活动联动各学段多维课堂，将志愿服务、学科竞赛、文艺演绎等形式融入其中，使学生在红色文化实践中传承红色基因，感悟红色文化的力量，从而促进红色文化的发扬光大。如通过VR技术，学生可以虚拟地“走进”黑龙江地区的赵一曼纪念园，引入赵一曼故居景观、赵一曼被捕地和牺牲地情景等，深入了解赵一曼的生平事迹和革命精神。结束研学旅行后，教师可以组织学生进行角色扮演，演绎赵一曼同志的生平，在课堂上弘扬赵一曼同志的英勇革命精神。

（四）创造经济价值

黑龙江全省的红色旅游景点共有1 261处，红色资源十分丰富。教师通过VR技术可以将黑龙江的红色旅游资源生动地呈现给学生。例如，学生可以通过VR技术重走抗日游击战争等历史事件中的重要路线。在虚拟环境中，学生可以与抗联老战士进行互动，听取他们的战斗经历和革命故事，更深入地了解那个时代的艰苦和革命先烈的英勇精神。

VR技术的应用也为文创产业提供了新的创作和表现方式。基于黑龙江地区的红色文化，相关部门可以开发虚拟现实的文化体验、红色历史主题的创意产品、纪念品等，激发文创产业的创新活力，促进文化产品的生产和销售，为地区经济带来额外的收入。如黑龙江红色文化主题的图书、文具、明信片等，可以通过虚拟现实技术进行展示和销售，让研学群体更直观地了解产品的设计和背后的故事，以吸引更多消费者。

二、基于VR技术的黑龙江地区红色研学资源的开发路径

（一）整合各地区研学资源，规划VR技术的应用

相关部门需要全面整合和规划黑龙江地区的红色研学资源，包括历史遗迹、文物、档案、图片等红色文化资源，以及交通不方便地区的红色文化资源，深入分析这些资源的分布情况、特点、价值等，确定哪些红色资源可以应用VR技术进行开发。相关部门还应实地勘测，详细考察和测绘历史遗迹、红色旅游景点，记录每个地点的特征和细节，再将收集到的文档资料进行数字化处理，使红色文化资源得到数字化形式的保存和使用，方便结合VR技术进行场景重现。例如，针对遭到了破坏的部分抗联遗址的修复，相关部门应查阅详细资料，利用3D扫描和建模技术对遗址进行高精度的数字化重建，再通过VR技术，还原抗联战士的生活场所、战斗阵地等重要场景，使学生能更真实地感受到当时的历史情境。相关部门只有深入了解和充分把握当地红色研学资源的情况，结合VR技术的特点制订合理的应用方案，才能有效保护和传承这些资源，为研究学习提供更丰富的沉浸式体验。

（二）完善技术基础，保证VR技术顺利实施

建立完整的VR技术基础设施，是后续红色研学资源的虚拟现实展示的有力支持，是实现沉浸式体验的重要基础和保障。相关部门需在红色文化资源地建设VR技术基础设施，配备充足的软硬件设施，确保能提供高质量的虚拟体验。以佳木斯市东北抗联纪念馆为例，相关部门需要使用高精度的摄像设备对遗址进行全方位的拍摄和录制，以捕捉抗联遗址的实际场景和细节，然后利用3D掃描和建模技术，将这些影像数据转化为精确的3D模型，用于制作VR内容。

（三）精心制作交互式体验内容，实现最佳体验效果

应用VR技术增强学生的参观体验，提供新颖的VR内容是核心，所以相关部门需要设计VR内容。例如，在虚拟场景研学中，相关部门可以引入交互式地图、虚拟引导员或路标，帮助学生在虚拟环境中找到并了解不同的历史遗迹或展示内容，也可以在虚拟场景中引入互动元素，鼓励学生积极参与和探索。学生可以与虚拟环境中的历史人物互动，也可以与虚拟环境中的物品互动，点击触发展示信息或者解开有关红色历史的谜题等。以东北抗联博物馆为例，博物馆中陈列的抗联战士使用的武器、电台、文献等物品旁都可以放置VR展示程序，学生通过VR设备获取这些文物背后的历史事件，也可以点击虚拟展示柜中的物品，触发相关信息的展示，使参观更加生动有趣。

（四）充分挖掘黑龙江红色资源优势，突出地方特色

黑龙江地区丰富的红色历史和独特的地理环境为VR技术研学资源的开发提供了得天独厚的优势。仅哈尔滨一座城市就有东北烈士纪念馆、革命领袖视察黑龙江纪念馆、第四野战军前线指挥部旧址、哈尔滨烈士陵园等。黑龙江有许多红色记忆，结合VR技术还原历史事件，能增强学生沉浸式体验，吸引学生在场景中观光、体验、游览，感受红色历史文化。以东北烈士纪念馆为例，馆内保存了大量的珍贵文物和历史资料，可以用来构建虚拟场景和人物。学生可以通过VR设备，深入历史事件，亲身体验历史人物的生活和工作场景。

此外，相关部门还可以结合地理资源优势，通过VR技术展现黑龙江独特的自然风光和地标建筑，让学生在虚拟环境中探索黑龙江的特色風光。为了展示黑龙江浩瀚林海和白雪皑皑的自然景观，以及东北抗日联军不畏牺牲的历史事件，包括赵尚志、赵一曼、杨靖宇等英雄人物在黑龙江地区浴血奋战的历史事迹，相关部门可以利用VR技术进行场景重现。铁人王进喜纪念馆可以借助VR技术，展示大庆会战的艰苦奋斗历程。同时，相关部门还可以展示“北大荒”从荒无人烟、荒草丛生到成为“国之粮仓”的演变历程。这些展示不仅可以让学生更直观地了解黑龙江地区的自然景观和历史文化，还彰显了大庆精神和铁人精神的光辉。

（五）积极推广红色研学资源，吸引校方合作

黑龙江地区应将VR技术与红色资源的结合当作创新点进行大力宣传，以吸引各校合作，从而扩大黑龙江地区红色研学资源的影响力，提高知名度，推动黑龙江地区旅游业的发展。相关部门可以制作精美的宣传册、海报、视频等材料，通过线上、线下的方式向社会推广宣传，展示黑龙江地区红色研学资源的历史文化魅力，以吸引更多人的关注。相关部门还可以在旅游旺季、特殊的纪念日等时期，组织各种宣传活动，如红色文化讲座、展览、演出等。此外，相关部门应在社交媒体上发布VR技术的相关内容，加深人们对黑龙江地区红色研学资源的认知和了解，同时提高黑龙江地区的知名度。

黑龙江地区可以依据红色文化资源开发定制化教育资源，积极与学校合作，提供符合学习大纲和教学内容的虚拟现实学习体验。

三、结语

红色文化与旅游行业深度融合之后，通过科技手段赋能，能向大众传播红色文化。随着科学技术在教育、旅游等领域的应用越来越广泛，VR技术为黑龙江地区红色研学资源开发带来了新的可能性。VR技术不仅仅是一种技术工具，更是连接历史与现实、搭建沟通桥梁的媒介，它为黑龙江地区文化旅游的发展带来了新的动力，为区域内红色文化的传承与发展注入新的活力。

参考文献：

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基金项目：2022年哈尔滨音乐学院科研培育项目“新媒介下艺术育人创新联合体产学研融合研究”成果，项目编号：2022PY007；2023年度黑龙江省艺术科学规划项目“黑龙江VR+红色文旅新业态融合路径探究”成果，项目编号：2023B022。

（作者单位：哈尔滨音乐学院）