基于AIGC视角的数字传媒人才职业规划与创新发展

薛慧君 李晶晶

［摘           要］  百度文心一言于2023年8月率先向全社会全面开放，意味着首批类ChatGPT大语言模型应用产品在中国正式向市场开放，引起了学术界对于人工智能生成内容（Artificial Intelli-gence Generated Content）的热议。从数字传媒人才职业发展角度出发，从创作效率提升、高水平人才稀缺、思维创意性要求趋严等方面讨论AIGC的出现为数字传媒行业带来的新变化，并对如何实现数字传媒人才的职业规划与创新发展从技术、潜能、学科、团队、趋势五个角度提出可行性建议，以期促进产业升级与人才培育的有机融合。

［关    键   词］  AIGC；数字传媒；职业规划；产教融合；创新创业

［中图分类号］  G717                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2024）10-0153-04

21世纪以来，新一代信息技术产业快速发展。《数字中国发展报告》中指出，中国数字经济规模在2022年达到50.2万亿元，总量居于世界第二。数字中国的建设蓝图正在全面推进，数字传媒人才的需求也在与日俱增。而2023年8月，百度文心一言在中国市场率先开放，意味着AIGC（Artificial Intelligence Generated Con-tent，以下简称AIGC），即利用人工智能技术生成各种形式内容的新型创作方式，在中国市场中正式被应用，数字传媒产业面临着新一轮的人才竞争浪潮。

一、AIGC发展基本概况

经过60多年的发展，新一代人工智能呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新特征。[1]AI技术的更迭推动了AIGC的急速发展，AIGC的发展经历了AI辅助内容创作、AI协助内容创作到AI自主内容创作的演变。[2]

在AI辅助内容创作阶段，AI主要通过分析大量的数据，学习并模拟人类的创作过程。这个阶段的主要应用包括自动写作、图像识别和语音识别等。这些应用帮助人类提高创作效率，降低创作成本，但人类的角色仍然占据主导地位。当AI开始进入协助内容创作的阶段，它不仅能模仿人类的创作过程，还能在人类的指导下进行创作，AI逐步开始参与到新闻报道、艺术创作和游戏设计等领域中，成为数字传媒行业内容生产的得力助手。在进入AI自主内容创作的阶段后，AI开始真正地突破人类的限制，展现出强大的自我学习和自我创新能力。在这一阶段，AI可以独立地理解并完成任务，甚至在某些方面超越人类。例如，AI已经可以独立完成新闻报道、小说写作、艺术创作和游戏设计等任务。这三个主要的演变过程不仅对数字传媒领域产生了深远的影响，更重塑了從内容创作到内容分发的全新流程。AIGC技术的一步步突破，不仅给人们带来“新工具、新现象、新体验”，还带来“信息冲击、体验碰撞与认知震荡”。[3]

二、AIGC时代数字传媒行业面临的新变化

现阶段，我国数字传媒产业发展具有产品多样化、产业产品创新创意化、产品渠道移动互联化、数字媒体产业融合化等发展特点。[4]基于中国一流大学排行榜中前100所高校的传媒专业调查研究发现，以数字传媒类专业（研究方向）所属学科的性质作为划分依据，大体可分为出版、新闻传播、艺术设计以及信息技术四类，[5]因此，AIGC技术的到来对此四类数字传媒人才的职业环境带来了极具深刻性的变化，具体变化如下。

（一）AIGC提升了数字传媒产品的创作效率

在数字传媒领域，内容创作是一个核心环节，但也是一个耗时且需要高度创造性的过程。传统的创作方式依赖于创作者的个人才华和经验，因此往往需要花费大量的时间和精力。然而，AIGC技术的引入，尤其是其强大的自然语言处理和图像生成能力，使机器可以自动或半自动地完成部分创作工作，大大提高了创作效率。例如，在新闻报道领域，AI可以通过自然语言处理技术快速分析大量的文本数据，从中提取关键信息并生成新闻报道；在影视制作领域，AI可以通过图像生成技术辅助场景设计和角色形象设计，减少人工绘制的成本和时间。此外，AIGC还可以通过分析用户行为和喜好数据，生成个性化的内容和推荐，提高数字传媒产品的吸引力和传播效果。

AIGC提升数字传媒产品创作效率的实例层出不穷，2023年4月19日，淘宝造物节针对AI这个热点话题抢先发布了一支由“全AI制作”的广告片，脚本、拍摄、后期均由AI完成。淘宝造物节定位为“中国青年创造力大展”，“想象”成为该数字传媒产品的关键词。产品逻辑是立足六款创意产品向AI提问，让AI回答和想象未来人类的生活，每一款商品都会用AI生成全新的画风，带来了不一样的视觉效果，解锁了关于未来的无限想象。相比原先创作所涉及的策划、文案、美工、摄影、剪辑这五类职业，AIGC仅凭一己之力就完成了广告片的制作，大大降低了数字传媒产品的生产时间成本。

（二）AIGC突出了数字传媒高、精、尖人才的稀缺

随着AIGC（人工智能生成内容）技术在数字传媒领域的广泛应用，对于具备高级技能和专业知识人才的需求变得更加迫切和稀缺。AIGC技术的发展使数字传媒产品的创作过程更加高效、快速和自动化，但同时也需要更多具备相关知识和技能的人才支撑这一过程。例如，具备深度学习、机器学习、自然语言处理等技能的人才，能够开发和应用更加先进的AIGC模型和技术，提高数字传媒产品的质量和生产效率。此外，数字传媒产品的策划、制作、运营等方面，也需要具备丰富经验和专业知识的人才进行指导和把关。

其实，自2022年ChatGPT横空出世以来，AIGC赛道就涌入了百度、阿里、网易等头部互联网企业，争夺人才，做好人才组织的顶层布局成为企业的重中之重。脉脉高聘对AIGC人才画像显示，专业技术、学术成果、业务落地三项全能的人才，成为众多行业雇主的理想选择，其中，就包括传媒行业，对文本、图片生成、视频生成、语音生成类应用型人才的需求激增。同时，脉脉高聘的洞察显示，AIGC高学历特征明显，这也就注定了未来这一领域竞争的激烈性。然而，目前具备相关知识和技能的人才相对较少，因此数字传媒领域对于这类高、精、尖人才的需求非常迫切。同时，由于人才的培养需要时间和投入，因此这种稀缺性也具有一定的持续性。

（三）AIGC强化了数字传媒人才思维创意性的重要意义

AIGC（人工智能生成内容）技术的发展，强调和突显了数字传媒人才思维创意性的重要性和价值。在数字传媒领域，创意性是数字传媒产品的重要特点和核心竞争力。AIGC技术的应用，使数字传媒产品的创作过程更加高效、快速和自动化，但同时也需要更多具备创意思维的人才支撑这一过程。因为AIGC技术只能根据已有的数据进行学习和生成内容，而真正的创意和独特性往往需要人类创作者的思维和想象力。数字传媒人才需要具备独立思考、创新思维的能力，能够从不同角度挖掘和表达信息，提出新的观点和见解。这种创意性思维不仅有助于提高数字传媒产品的质量和吸引力，还能够更好地满足用户的需求和期望。

2023年9月举行的第八届中国内容营销高峰论坛中提出：AIGC等新兴技术的出现，不是为了取代人，而是为了更好地提升人类的创造力。我们必须善于利用技术推动营销传播行业的持续发展。这进一步暗示了在大模型重塑数智的背景下，创新精神正在数字传媒行业领跑着“解放生产力，释放想象力”的变革脚步。创新能力是对人才的重要要求，也是国家长远发展的希望和动力。[6]国家近年来坚持推进创新创业教育，重视大学生创新意识的培养，这对数字传媒行业创新创意活力激发的重要性不言自明。

三、AIGC时代的数字传媒人才创新发展路径

在AIGC的技术背景下，数字传媒人才需要保持思辨素养，抢占先机对数字传媒产品的生产流程完成更为准确的梳理，如此才能应对AIGC为整个行业所带来的新变化与新挑战，其创新发展路径可以有以下五种具体方式。

（一）锻造“强”技术

数字传媒人才需要不断学习和掌握新的技术，这包括AIGC相关的算法、模型和工具等。AIGC是一种强大的人工智能技术，它能够通过学习大量的数据和信息，自动生成高质量的内容。数字传媒人才通过学习和掌握AIGC技术，可以提升自身的技术能力，从而更好地应对不断变化的市场需求和技术发展趋势。在锻造技术的过程中，数字传媒人才需要注重基础知识的积累，包括计算机科学、数学、统计学等方面的知识。同时，他们还需要关注最新的技术进展和趋势，了解各种新技术和方法的应用场景和优缺点，从而灵活地运用各种工具和技术，提高工作效率和质量。

因此，从人才培养角度出发，学校一是可以通過组织培训课程和研讨会，邀请行业专家和学者，向数字传媒人才传授AIGC等先进技术的理论知识和实践技能，这些培训课程和研讨会可以涵盖各种主题，如深度学习、自然语言处理、图像处理等。二是积极鼓励教师开展横向课题，通过与企业合作开展AIGC背景下的数字传媒类实践项目，让数字传媒人才在实际场景中应用所学知识，从而加深对AIGC等技术的理解和掌握。三是充分发挥出高校在人才培养过程中的主导力，建立合作机制和网络，让数字传媒人才与其他行业从业者进行交流和合作，共同推动AIGC等技术的发展和应用。

（二）激发“创”潜能

在AIGC的背景下，创新、创意和创造仍然具有不可替代的重要性。数字传媒人才的创新体现在算法、模型和工具的开发和应用上。AIGC技术本身的发展就是一个不断创新的过程，只有通过持续创新，才能不断提高算法的精度、模型的复杂度和工具的易用性。同时，创新还体现在如何将AIGC技术应用到具体的业务场景中，实现技术的商业价值。在这个过程中，需要数字传媒人才发挥创新精神，探索新的应用场景和商业模式。AIGC进行工作的前提是“人”的主观意识主导，生成内容的独特性与使用者的创意灵感紧密相连。虽然AIGC技术可以自动生成内容，但是创意仍然是非常重要的。好的创意可以让生成的内容更加吸引人、更加有说服力。内容为王的时代，好创意、好点子始终都是稀缺品。创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。因此，想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西都是创造的结果。创造在AIGC中表现为对新技术和新业务的开拓和创造。AIGC技术的发展为数字传媒领域带来了很多新的机会和挑战。数字传媒人才需要具备创造精神，勇于尝试新的技术和业务模式，开拓新的领域和市场。只有通过创造，才能实现技术和业务的跨越式发展。

因此，从人才培养角度出发，学校一是可以搭载创新创意平台，建立创新实验室和创客空间，作为学生创新创意的实践平台。这些空间不仅可以为学生提供先进的设备和资源，还可以成为他们交流、合作、创新的平台。通过与同龄人的互动和合作，可以促进创意的碰撞和实现，从而激发学生的创新潜能。二是开展创新创意类赛事，可以组织各类创新创意类赛事，如创新创业大赛、科技节等。这些赛事可以以项目制的形式进行，让学生在比赛中展示自己的创新成果和实践经验。通过比赛，学生可以获得实践经验，同时也能从其他参赛者身上学到很多新知识，激发他们的创新热情和创造力。三是开设创新创业课程，启迪学生的创新创意意识。这些课程可以涵盖创新思维、创业技能、市场分析等方面的知识，帮助学生了解创新创意的重要性，并培养他们的创新意识和创业能力。通过课程的学习，学生可以更好地发掘自己的潜力和优势，为未来的创新创意之路打下基础。

（三）探索“跨”学科

在AIGC时代，由于技术的迅速发展和信息量的爆炸式增长，单一学科的知识和技能往往已经无法满足解决复杂问题的需要。而跨学科思维能够帮助人们从多个角度、多个领域整合知识和资源，形成更为全面和深入的认识，从而更好地解决问题。同时，具有跨学科思维的数字传媒人才能够从不同的角度看待问题，具有更好地分析问题和解决问题的能力，提供更为全面和优质的服务。

因此，从人才培养角度出发，学校一是可以建立跨学院学习机制，促进不同学院之间的合作和交流。例如，可以允许学生跨学院选择课程、参与项目等，以增加学生接触不同学科的机会。同时，可以建立跨学院的学习小组或研究团队，鼓励学生跨学科思考和合作，拓宽他们的知识面和视野。二是引入具有跨学科背景的师资力量，包括具有不同学科背景的教授、学者和行业专家等。这些师资力量可以为学生提供更全面的知识和技能指导，同时也可以通过自身的跨学科经验和知识激发学生的创新思维和创造力。三是鼓励学科带头人加强多领域探索，拓宽数字传媒领域的知识面。学科带头人可以通过开展跨学科的研究项目、参与国际合作等方式，推动数字传媒领域与其他领域的交流和合作，从而拓宽学生的知识面和视野。

（四）链接“大”团队

这里的“大”团队指的是在数字传媒领域具有一定发展规模和体量的专业化头部团队。链接到这样的行业顶尖团队，首先，可以让数字传媒人才及时掌握前沿技术，行业顶尖的团队通常会引领数字传媒领域的技术发展方向。通过与这些团队建立联系，数字传媒人才可以接触到最新的技术趋势和研究方向，有助于提高他们的技术水平和创新能力。其次，数字传媒人才可以经历项目实践，通过与这些团队的合作和交流，数字传媒人才可以学习到丰富的实践经验，了解实际项目的运作和管理方式。这有助于提高他们的实践能力，为未来的职业发展打下坚实基础。此外，这样的接触可以提升数字传媒人才的个人品牌价值，这些团队的成功经验和信誉可以为数字传媒人才带来更多的机会和认可，提高他们在行业内的竞争力和影响力。

因此，从人才培养角度出发，学校一是可以与“大”团队建立校企合作关系，通过签订合作协议、共同开展项目、建立实习基地等方式实现，为学生提供更多接触行业顶尖团队的机会，同时也可以借助这些团队的优势资源，提高数字传媒人才的培养质量。二是可以组织学生参观考察行业顶尖“大”团队的企事业单位，让学生亲身感受这些团队的运作模式、工作环境和文化氛围等。三是可以建立在线学习平台，整合数字传媒领域的优质资源，为学生提供更多接触行业顶尖团队的机会。这些资源包括在线课程、讲座视频、实战项目讲演等。通过在线學习平台，学生可以随时随地学习到最新的知识和技术，从而提高自己的技术水平和创新能力。

（五）紧跟“热”趋势

数字传媒人才需要关注市场趋势和行业动态，了解客户需求和行业发展趋势。通过学习和掌握AIGC技术，可以更好地应对市场变化和客户需求，提高市场竞争力和口碑。在紧跟“热”趋势的过程中，数字传媒人才需要注重市场调研和分析能力的提升，了解目标市场的需求和趋势，从而根据市场需求进行创意和设计。同时，他们还需要关注行业最新动态和技术进展，及时掌握最新的技术和方法，并将其应用到实际工作中提高工作效率和质量，同时也可以让自己在这个竞争激烈的市场中立于不败之地。

因此，从人才培养角度出发，学校一是要在教学实践中重视数字传媒人才市场调研和分析能力的培养，通过课程设置帮助学生了解市场趋势和行业动态。学生可以通过学习市场调研和分析方法，掌握了解客户需求和行业发展趋势的能力，从而根据市场需求进行创意和设计。二是要借力相关职能部门，建立行业动态跟踪机制，及时获取和整理行业最新动态和技术进展。三是要强化AIGC技术培训，为学生提供相关的专题培训和短期实习实践。通过学习和掌握AIGC技术，学生可以更好地应对市场变化和客户需求，提高职业发展的竞争力。

四、AIGC时代数字传媒产业展望

AIGC技术的发展势必会为数字传媒产业的未来带来巨大的变革和影响，一是会向着高效性和个性化发展，为用户提供更加优质、个性化的内容和服务。二是更为注重跨界融合和创新，与其他领域如互联网、大数据、虚拟现实等技术的结合，将为数字传媒产业带来更多的机会和挑战。三是趋向全球化和多元化，数字传媒产业将面向更广泛的用户和市场，提供更加多元化、国际化的内容和服务。四是推动可持续性发展，将更加注重可持续性和社会责任，保护用户隐私和信息安全，推动产业的可持续发展。

因此，在AIGC技术的推动下，数字传媒产业未来的发展趋势和前景将更加广阔和多样化，同时也需要数字传媒人才积极应对和解决其中的挑战和问题。数字化时代的人才培养不应局限于知识的增加，更为重要的是，要培养能够适应数字化时代的个体，培养人工智能技术的驾驭者。[7]数字传媒人才的职业规划只有与时俱进，才可以培养出更加全面、适应数字化时代需求的数字传媒人才，为数字传媒产业的未来发展提供有力的人才保障和支持。

五、结束语

综上所述，AIGC技术的突破冲击着数字媒体的更大能量，也加速着新媒体的发展进程，它既可以为新媒体提供更高效、智能的内容创作工具和方法，又可以为新媒体提供更精准的用户画像和行为分析，帮助新媒体更好地满足用户的需求。新媒体的冲击下，媒体改变的前提是正确看待“变”与“不变”的关系。[8]而这样的关系也同样适用于数字传媒人才在职业规划与创新发展的进程中所面临的困局。数字传媒人才需要常思新技术、新形势之“变”，更要对传统媒体、传统价值的深入了解态度保持“不变”；需要常思市场需求、技术发展趋势之“变”，更要对精进技能的专业态度保持“不变”。正确看待和处理“变”与“不变”在自我价值实现上投射的关系，可以帮助数字传媒人才更好地应对市场和技术变化带来的机遇和挑战，实现个人职业发展和企业创新发展双赢。

参考文献：

［1］涂凌波，赵奥博.作为基础资源的大数据：AIGC变革下新闻传播活动的再认识［J］.未来传播，2023，30（3）：9-16，128.

［2］郭全中，张金熠.AI+人文：AIGC的发展与趋势［J］.新闻爱好者，2023（3）：9-10.

［3］陆小华.AIGC与智能变革：让认知震荡催生能力生长［J］.青年记者，2023（7）：88-90.

［4］罗钰涵.我国数字传媒产业发展特点、趋势及建议［J］.西部广播电视，2022，43（4）：17-19.

［5］曹子郁，柏雯，刘芳明.中国高校数字传媒专业研究生教育调查分析［J］.出版科学，2016，24（5）：62-66.

［6］梁韵妍.数字传媒视域下创新人才的有效培养［J］.新闻战线，2015（6）：139-140.

［7］周洪宇，李宇阳.ChatGPT对教育生态的冲击及应对策略［J］.新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2023， 44（4）：102-112.

［8］邹海涛.对融媒体时代“内容为王”的思考［J］.今传媒，2017，25（11）：150-151.

◎编辑 马燕萍