“托物言志”展胸怀，“借景抒情”明大义

曹栋炜

★我们在进行诗词阅读的时候，一定要了解“托物”和“借景”。所谓的“托物”，具体指的是依托一种事物，作者在写作的时候会通过描绘物象寓意来表达诗人的情感和志向。在“托物言志”过程中，诗人借助物的特征和形象，赋予其象征意义，以此传达自己的想法和情感。“借景”可以理解为借助景物，在写作的时候，诗人会通过描绘自然景物或景象来表达自己的情感和思想。在“借景抒情”的过程中，诗人借助景物的特征和形象，赋予其情感色彩，以此传达自己的感受。

一、借物抒怀，自由奔放——解读《马诗》

课本所选的《马诗》是唐代诗人李贺创作的一首脍炙人口的五言绝句，描绘了辽阔壮美的边塞景象。这首诗以马为题材，借物抒怀，表达了诗人渴望建功立业的雄心和对现实的不满。

李贺是唐代著名的诗人之一，他的一生充满了坎坷和挫折。在短暂的27年的生命中，他创作了大量的诗歌，表现出了独特的艺术风格和思想内涵。《马诗》是李贺在乾元年间被召入朝廷担任官职之前的作品。《马诗》共有23首，课文中选取的是第五首，在这个时期，李贺对于权贵与名利已经有了深深的厌恶，他的诗歌充满了对自由、生命和自然的热爱与追求。

整组《马诗》的主题思想是自由与奔放。诗人通过描绘骏马在草原上奔腾驰骋的场景，表达了自己对自由、无拘无束的生活的向往。同时，诗中透露出诗人对现实的不满和无奈，以及他对于自己才华和命运的反思。《马诗》（组诗）采用了生动细腻的艺术手法，将骏马的形象刻画得栩栩如生。同时，诗人还运用了丰富的比喻和象征手法，将骏马与自由、生命与自然等元素紧密相连，使诗歌具有更深层次的文化内涵。

马在中国古代文化中具有极高的地位，被视为忠诚、勇敢、自由和力量的象征。诗歌还传递出了诗人对自由、生命和自然的热爱与追求。在诗中，诗人将骏马与自由联系在一起，表达了自己对自由生活的向往和对现实的不满。同时，诗中还透露出诗人对生命的珍视和对自然的敬畏。《马诗》作为一首具有深刻思想内涵和独特艺术风格的诗歌作品，对后世产生了深远的影响。它不仅被后人广为传诵，还成为中国文学史上不可或缺的一部分。同时，《马诗》还对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为许多诗人创作的灵感之源。

二、千锤百炼，坚贞不屈——解读《石灰吟》

《石灰吟》是明代名臣于谦所作的一首诗歌。这首诗歌不仅具有深刻的主题思想，还采用了独特的艺术手法和文化内涵，对后世产生了深远的影响。

《石灰吟》创作于明代，当时社会环境复杂，政治腐败，民生困苦。于谦作为一位有理想、有抱负的文人，积极参与政治，为民请命，却屡遭打擊。在这样的背景下，他写出了这首诗歌。

《石灰吟》的主题思想是坚守信念，勇往直前。于谦以石灰作比喻，表达了自己在困苦的环境下不屈不挠、顽强抗争的精神。他通过描写石灰的锤炼和磨砺，暗示了自己在人生旅途中的艰辛与磨难，同时也表达了自己对生活的热爱和对未来的信心。

《石灰吟》采用了生动形象的艺术手法，将抽象的主题思想寓于具体的形象之中。作者通过描写石灰的锤炼和磨砺的过程，展现了自己对人生的深刻思考和感悟。此外，诗歌语言简练、意蕴深厚，令人回味无穷。

《石灰吟》具有丰富的文化内涵。首先，它体现了中国传统文化中的“自强不息”的精神，在逆境中坚韧不拔、顽强的精神。其次，诗歌中蕴含着深厚的儒家思想。于谦强调人的品德修养和道德实践，倡导以德修身、以德立世。此外，《石灰吟》还传递出了对生活的热爱和对未来的信心，具有积极向上的人生态度。丰富的内涵使《石灰吟》成为一首具有深刻思想内涵和强大精神力量的诗歌，它鼓舞了无数仁人志士，成为他们精神力量的源泉之一。同时，《石灰吟》还成为后世文学艺术的灵感之源，许多文人墨客都以它为题进行创作。

三、坚韧不拔，拼搏向上——解读《竹石》

《竹石》是清代诗人郑燮所作的一首诗歌，描绘了竹子在岩石中顽强生长的坚韧形象。这首诗歌以其深刻的主题思想、独特的艺术手法、鲜明的文学风格和深远的社会影响，成为中国文学中的经典之作。《竹石》的主题思想是坚韧不拔和顽强抗争的精神。诗人通过描绘竹子在岩石中生长的过程，表达了自己在逆境中的坚定信念和不屈不挠的精神。这种精神是中国传统文化的重要价值观之一，对于人们面对困难和挫折时的心态有着积极的启示作用。

《竹石》采用了生动的艺术手法，将抽象的主题思想寓于具体的形象之中。诗人运用比喻和象征手法，将竹子和岩石作为象征，表现了自己在逆境中的坚韧和抗争。此外，诗歌的语言简练、形象生动，节奏明快，具有很强的感染力和表现力。与此同时，《竹石》具有鲜明的文学风格，体现了中国传统文化中的“清雅”美学观念。诗歌中的意象清新自然，意境深远，表现出了诗人高洁的品格和追求。同时，诗歌的结构严谨，对仗工整，富有韵律感，给人以美的享受。

《竹石》作为一首具有深刻思想内涵和强大精神力量的诗歌，对后世产生了深远的影响。它鼓舞了无数人在逆境中坚守信念、勇往直前，成为他们精神力量的源泉之一。同时，《竹石》还被广泛运用于文化和精神文明建设等领域，成为人们培养坚韧不拔、顽强抗争精神的启示之源。从个人观点来看，《竹石》是一首极具启发性的诗歌。它让人们深刻认识到生命的坚韧与顽强，并鼓励我们在面对困难与挫折时能够保持坚定的信念和不屈不挠的精神。同时，《竹石》还启示人们要像竹子一样保持独立、坚韧的品格，不屈服于权势和压力，勇敢地追求自由与真理。这种精神不仅对个人的成长和发展有着重要的意义，也对整个社会的进步和发展具有积极的推动作用。

四、基于“托物言志”和“借景抒情”的学习

对《古诗三首》的具体学习进行分析，这三首诗都是利用“托物言志”和“借景抒情”的表现手法进行创作的，在小学语文的学习中，让学生们学习“托物言志”和“借景抒情”这两种表现手法可以帮助学生更好地理解课文，提高阅读和写作能力。那么在学习实践中，我们要如何来学习“托物言志”和“借景抒情”这两种方法，以此来提升我们的综合素养呢？个人认为需要从如下几个方面进行强调：第一是理解课文中的象征意义。在古诗词中，很多事物都被赋予了特殊的象征意义。我们应该注意课文中哪些事物或景观被作者用来表达特定的情感或思想，并理解其象征意义的由来。例如，“松树”常常被用来象征坚韧不拔，“梅花”常常被用来象征傲骨铮铮。第二是观察和分析课文中的意象。古诗词中常常使用意象来表达情感和思想。我们应该注意课文中出现的各种意象，分析它们的特点和组合方式，理解作者通过这些意象所表达的情感和思想。第三是结合背景知识理解课文。古诗词往往蕴含着丰富的历史和文化背景知识。我们应该了解课文的背景知识，包括作者的经历、时代背景、文化传统等，以便更好地理解课文中所表达的情感和思想。第四是朗诵和背诵经典篇目。学习古诗词需要大量的阅读和背诵。我们可以选择一些经典篇目进行朗诵和背诵，加深对古诗词语言的理解和感受，培养语感和文学素养。第五是模仿写作。学习“托物言志”和“借景抒情”这两种表现手法，我们也可以尝试模仿写作。通过模仿古诗词的写作方式，使我们可以更好地理解这两种表现手法的运用，提高自己的阅读和写作能力。

总之，学习“托物言志”和“借景抒情”需要我们从多个方面入手，包括理解象征意义、分析意象、结合背景知识、朗诵背诵经典篇目以及模仿写作等。通过不断地实践和学习，我们可以逐渐掌握这两种表现手法，提高自己的文学素养，进而提升自己文学作品的鉴赏水平。