高校思政课教学渗透中国共产党人精神谱系的重要价值及其提升策略

尹凤英

（广西科技师范学院，广西 来宾 546199）

中国共产党人精神谱系（下文简称精神谱系）以马克思主义及其中国化理论为指导，以伟大建党精神为源泉，是党领导亿万人民在革命、建设与改革道路上深入传承和不断弘扬民族精神，深度沉淀而成的精神文化，集中展现了中国人民特有的团结一致、不怕困难的精神，折射出共产党人披荆斩棘的不畏艰难险阻的精神，是十分难得的育人素材[1]。思政课是高校落实好立德树人根本任务的一门重要课程，旨在培育堪当复兴大任的时代新人，思政课肩负的这一崇高使命必然要求全面渗透精神谱系。思政课教学渗透精神谱系，能够指引大学生认真学习与领会党的精神谱系内蕴的深刻意蕴，源源不断地汲取奋发进取的智慧与力量，坚定理想信念，提升道德修养，增强综合素养。新时期新阶段，全面分析思政课教学渗透精神谱系的重要价值，透彻把握思政课教学渗透精神谱系的基本逻辑，确保思政课教学渗透精神谱系达到理想的水平，无疑是当前高校人才培养工作迫切需要解答的一道必答题。

一、高校思政课教学渗透精神谱系的重要价值

高校思政课教学渗透精神谱系，能够增强立德树人实效，培养大学生正确的党史观，开创高校精神文明建设新局面。

（一）增强高校思政课教学的立德树人实效

精神谱系的内涵非常深刻、内容十分丰富、形式呈现多样化、层次分明，突出体现了党坚持马克思主义信仰、牢记初心使命的高尚精神，折射出共产党人不畏艰险、无私奉献的革命精神，对引导大学生树立崇高理想、形成正确的“三观”、保持积极向上的精神境界与健全人格等都发挥着重要的育人功能。所以，高校思政课只有在讲好精神谱系的建构和发展、关键内核和传承弘扬中始终坚持以学生为中心，不断启发引导大学生厚植热爱祖国、热爱中国共产党的情怀，促使学生在党的精神谱系感召下不断汲取丰富的精神滋养，自觉将个人前途和民族命运密切联系起来，主动把个人理想融汇到民族复兴的中国梦中，才更有利于增强思政课立德树人实效。

（二）有利于高校培养大学生正确的党史观

将精神谱系渗透到高校思政课教学中，可以更有效地引导大学生树立正确的党史观。作为民族之希望、国家之未来，青年学生肩负着复兴中华民族的重任，是必须传承好精神谱系的一大重要群体。作为旗帜鲜明地实施马克思主义理论教育的主渠道，思政课教学坚持以马克思主义理论体系全面武装学生头脑，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，始终坚持以唯物史观为指导指引学生树立正确的党史观，帮助学生深入理解精神谱系的形成与发展过程，深刻领悟这一精神谱系内在的精神特征和实质，深入理解党的丰功伟绩与历史地位，深刻把握党的发展历程、政治理想、精神追求与初心使命，透彻领悟党的本质，进一步丰富党史知识、开阔党史视野、培养党史情怀，进一步强化思想认同、深化价值认同，促使大学生自觉抵制历史虚无主义。

（三）有利于高校开创精神文明建设新局面

高校思政课教学渗透精神谱系，对高校形成精神文明建设新局面无疑十分有利。首先，渗透精神谱系有利于提升高校思政课的内容深度。作为先进的社会主义文化，精神谱系以更全面的精神为指引，有效激励大学生自觉弘扬革命文化和主动传承红色精神，切实做到知史爱党、知史爱国，进一步打牢新时代高校精神文明建设的文化基础。其次，渗透精神谱系能够强化思政课教学在青年学生中间的感染力。最后，渗透精神谱系可以进一步拓宽思政课教学场域。传承好精神谱系理应将其全面渗透到校园精神文化建设中，从而依托隐性文化熏陶唱响主旋律、弘扬正能量，为每一位大学生的生活和学习提供精神力量，不断开创精神文明建设的新局面[2]。

二、高校思政课教学渗透精神谱系的基本逻辑

新时代，高校思政课教学渗透精神谱系，应该重视将其形成逻辑要义、内涵要义与时代价值全方面贯穿到思政课教学中。

（一）将精神谱系的形成逻辑全面贯穿教学体系

精神谱系是在马克思主义的指导下，在中华民族奋发进取的不懈探索中，在无数革命先驱前赴后继的斗争中形成的，其理论渊源、历史发展和实践基础成为其形成逻辑。这是形成精神谱系的逻辑基础，也是其能够全面渗透到高校思政课教学的基础。将形成精神谱系的逻辑全方位贯穿到思政课教学中，针对基本原理概论课教学，应聚焦马克思主义对自然界和人类社会发展规律的深刻揭示，明晰形成精神谱系的理论逻辑；针对中国近现代史纲要课教学，应着眼中华民族自鸦片战争以来经历的屈辱历史与共产党人救亡图存的艰苦奋斗历史，明确精神谱系形成的历史逻辑；在毛概等中国特色社会主义理论课教学中，要在马克思主义中国化理论发展中，体现精神谱系内蕴的历史逻辑[3]；在思想道德与法治课教学中，要引导大学生在学习中国精神的过程中，学习弘扬精神谱系的价值逻辑等。

（二）将精神谱系的内涵要义全方位切入教学过程

精神谱系以知、行、意、情的逻辑相互联系，形成一个有机整体，为党的发展壮大注入了强大的精神支撑。思政课教学全面渗透精神谱系的内涵要义，既是精神谱系促进学生思政素养内化与外化的过程，也是其在思政课教学中发挥作用的过程。首先，大学生在思政课学习中经过感悟、分析与选择，逐渐领会和接受了精神谱系，将其内化为自身思想意识和情感的一部分，并外化为自身的行为。其次，精神谱系的知、行、意、情逻辑本身就体现了内化和外化作用的结果，将其渗透到思政课教学，通过再现党百余年发展历程体现的伟大精神，为坚定大学生的马克思主义信仰，促使大学生胸怀远大理想提供了榜样引领，这同时也是思政课教学渗透精神谱系的重要基础[4]。

（三）将精神谱系的时代价值渗透到教学设计各环节

中华民族要实现伟大复兴必须以精神谱系为强大支撑。弘扬精神谱系，对坚定政治立场、提高政治站位、面对种种挑战敢于斗争，确保党在中国特色社会主义建设事业中始终是坚强的领导核心等，具有不可多得的重要价值。一方面，结合思政课教学目标对培养学生知识、能力与价值追求的需要，在思政课价值目标设计中渗透精神谱系的时代价值，让大学生深入领会其时代价值，增强思政课教学的时代性[5]；另一方面，思政课教学渗透精神谱系，就应该在思政课教学设计全过程中，依托案例选择、资料应用和实践教学设计等，实现传承精神谱系的预期目标。

三、高校思政课教学渗透精神谱系的提升策略

高校思政课教学渗透精神谱系，必须不断深化对思政课教学渗透精神谱系的认识，并充分利用课堂主渠道，依托网络阵地和实践教学，推动精神谱系的多维、扎实渗透。

（一）深化对思政课教学渗透精神谱系的认识

高校思政课教学渗透精神谱系，应该首先重视发挥思政课教师的引导作用，确保渗透的程度。首先，教师必须做到充分发挥主观能动性，自觉提升理论水平与专业素养，尤其要不断加深对思政课教学渗透精神谱系的认识，切实将精神谱系作为思政课教学内容的重要组成，站在理论高度阐释精神谱系的重要价值，真正明白党为什么行、中国走向何处去等重大理论命题[6]。

讲好精神谱系，要求高校思政课教师更加重视理论学习，借助理论学习深刻认识党走过的百余年艰辛历程及取得的辉煌成就，领悟党的高尚品质与奋发进取的精神力量。在此过程中，思政课教师既要深入理解精神谱系的深刻内涵，坚定大学生的理想信念，促使他们树立远大理想，也要深刻认识到精神谱系的丰富内涵有利于涵养大学生的良好品质，深化他们对历史的正确、科学的认识，帮助他们坚定政治立场，科学把握精神谱系的内在逻辑与演进历程，树立正确的“三观”，进一步坚定“四个自信”，自觉抵制各种错误思想。

（二）充分利用课堂主渠道，不断深化理论与实际相结合

充分利用课堂主渠道，就是要在课堂教学中切实渗透精神谱系，促进理论向实际的有效转化与二者的有机融合。第一，高校要立足阐释精神谱系的精神品质和理论基础，根据思政课教材内容体系与教学目标具体要求，对课堂教学渗透精神谱系的契合点进行科学规划，让学生对这一精神谱系形成系统的理论认识与价值认同。第二，思政课教师要坚持理论与实际紧密联系，努力提升课堂教学的实效。要灵活采用案例教学、情境展示等形式，真实、全面、系统地向大学生展示精神谱系在新时代社会的生动反映，引导大学生在了解世情、认识国情、体会党情、体察民情的过程中深入领会传承与弘扬精神谱系的重要性，切切实实将党的伟大精神着力内化为自身价值追求，并外化到行为实践中。例如思政课教师可以结合学生的专业，深入挖掘百余年党史中著名人物的感人事迹，依托大学生青睐的话剧、舞台剧等艺术形式营造浓厚的学习党的伟大精神的氛围，做到在教的过程中融合学、在学的过程中融合教，着力把精神谱系内化于心、外化于行。同时，思政课教师可以开展沉浸式体验性教学，增强学生的学习积极性。此外，思政课教师可以鼓励学生拍摄有关精神谱系的微视频，让学生在演绎党史人物的过程中加深对精神谱系的感悟，进一步增强大学生的课堂获得感。

（三）依托网络阵地，推动精神谱系多维渗透

信息时代，新媒体技术为新时代高校深化思政课教学提供了新途径和新思路。高校思政课教学中渗透精神谱系必须与时俱进，最大限度发挥网络教育的独特育人优势，全方位促进精神谱系的渗透。第一，思政课教师应该积极尝试利用翻转课堂、智能慕课、线上微课等模式，打造视频、音频、文字以及图片一体化融合的线上课堂，不断创新线上和线下教学模式，持续创新多样化的思政课教学渗透精神谱系的方式[7]。譬如思政课教师可以利用微课平台让学生观看《建党伟业》等影视作品，加深他们对革命先辈高尚品质的感性认知，深化学生对精神谱系的领悟和理解，促使他们在线下课堂学习中不断将感性认识上升为理性认识。第二，高校应该借助校园媒体打造第二育人课堂。互联网时代的校园媒体大多以校园网、抖音、微博、快手等媒介为桥梁，以宣传社会正能量为导向，打造校园第二育人课堂。在此过程中，高校要重视校园媒体的内容质量,尊重学生的个性化需求，结合学生不同的兴趣喜好，第一时间向他们精准推送个性化内容。同时，高校要及时分析大学生在校园媒体的浏览和反馈数据，更加全面、更加准确地分析他们的思想动态与实际诉求。除此之外，高校还可以依托重要纪念日、学术会议、重大仪式和著名人物专访等形式，从多个角度、多个层面推动精神谱系多维渗透。

（四）借助实践教学，促进精神谱系扎实渗透

高校思政课教学渗透精神谱系，要求高校必须在校内校外开展多种多样的实践活动，在实践教学中深化精神谱系的践行。一是高校要定期把弘扬精神谱系作为主题，广泛开展丰富多彩的实践活动。可以举办有关精神谱系传承的演讲竞赛或歌咏比赛，开展传承党的伟大精神的大学生主题党团日活动，举办校园文艺演出等活动，在七一建党节等党的重大节日开展具有本校特色的纪念活动，持续推动学习精神谱系走向深入。二是高校应该充分依托校外社会实践平台，最大限度发挥实践养成作用。高校可以建设大学生宣讲团，以弘扬精神谱系为目标，广泛深入中小学、社区街道等开展宣讲活动。例如2021 年4 月，江苏高校正式启动了党史学习教育“红色精神接力讲”活动，旨在依托弘扬不同历史阶段江苏大地滋养形成的红色精神，持续引领广大教职员工和大学生在重温党的奋斗历程中鼓舞斗志，以伟大成就明确成长方向。并且，高校还可以深刻缅怀革命先辈、着力赓续红色血脉为主题，不定期选派大学生探访革命老区、走访红色遗址，积极瞻仰革命圣地，不断加深践行精神谱系的现实体悟[8]。

四、结束语

综上所述，延续精神谱系具有十分重要的意义。在思想层面，精神谱系可以引导大学生坚定理想信念，夯实信仰根基；在实践层面，精神谱系教育能够引导大学生不断拼搏进取、开拓创新。新时代高校思政课教学全面渗透精神谱系，进一步丰富了教学内容，加深了课程理论厚度，增强了课程育人功能，强化了高校思政课教学的意义。