浅议红色文化资源在大学生思想政治教育中的应用

齐 宁

（周口师范学院，河南 周口 466000）

一、红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值剖析

（一）红色文化资源是大学生思想政治教育的重要内容

（二）红色文化资源是大学生思想政治教育的有效载体

有效的思想政治教育需要实践和文化的支持与滋养。红色文化资源是大学生思想政治教育的有效载体。首先，红色文化能够帮助大学生感性认识革命先辈的精神风貌及其革命精神，通过走访革命历史遗迹、学习先辈事迹、重温重大历史事件等形式有效地帮助大学生感知和理解红色文化的内涵；其次，红色文化的丰富内涵，能够嵌入大学生学习、工作、生活的各个环节中，将红色文化落到实处、内化于心的同时，又能够推动实际行动、形成习惯，使红色文化资源成为大学生思想政治教育的生动实践。

（三）红色文化资源是大学生思想政治教育的精神动力

红色文化资源承载着革命先辈们的精神财富和革命遗产，具有强大的精神动力作用。在强调精神文化建设和道德重建的当下，红色文化资源如火如荼地在大学生思想政治教育中发挥着不可替代的作用。首先，红色文化是大学生民族精神和民族意识的重要补充，它能够引领大学生在现实日常生活中树立更强烈的爱国主义情怀和民族自豪感，在思想上为大学生提供坚实的精神支柱；其次，红色文化为大学生提供了正义感、责任感等重要的道德价值，可以启发大学生树立正确的价值观和世界观，拥有强大的精神力量面对生活中的各种挑战和困难；最后，红色文化还可以加强大学生集体意识和集体荣誉感，形成正能量的集体氛围，进而有利于提高大学生的凝聚力和向心力，增强整个社会的向心力，促进良好社会风气的形成。

二、红色文化资源运用于大学生思想政治教育过程中的难点

（一）应用形式较为单一

大学生思想政治教育是一项十分重要的社会责任，然而，目前红色文化资源的应用形式较为单一，主要是以诵读红色经典、观看红色电影、参观红色旅游景点等形式进行。这种形式的应用虽然起到了一定的教育作用，但无法真正激发学生的热情和兴趣，不利于思想政治教育的深入开展。以诵读为例，如果只是单纯地背诵红色经典，学生们很可能感到枯燥无味，难以有效吸收其中的思想内涵。

（二）应用范围相对狭窄

红色文化资源作为中国革命历史和民族精神的重要组成部分，目前在大学生思想政治教育中的应用范围相对狭窄，还没有真正发挥出其应有的作用。例如在校园宣传推介中，往往只是通过单一的图片和文字来展示红色文化资源，而没有真正将其与现实生活和思想政治教育相结合起来。这种情况往往会导致学生对其产生厌倦和反感，从而使得红色文化资源的教育作用大打折扣。

（三）应用机制不够健全

应用机制不够健全，往往会阻碍红色文化资源的正常传播和应用。例如在一些学校中，对红色文化资源的应用缺乏有效的评估和监督，难以了解其实际效果和实施情况。同时，红色文化资源在教学中的角色也没有得到清晰的定位，难以和其他课程有机结合，使得教学效果受到影响。这种现象表明，目前红色文化资源在大学生思想政治教育中的应用机制还不够健全，需要不断改善和完善。

（四）应用价值挖掘不充分

红色文化资源在价值和意义方面十分丰富，但是目前在大学生思想政治教育中，其应用价值还没有得到充分的挖掘和发挥。例如红色文化资源在培养学生的民族意识和国家精神方面具有重要的意义，但是目前的应用主要集中在纪念日和特殊节日上，缺乏有效的主题教育和深入探讨，从而影响了红色文化资源的发挥。此外，在红色文化资源的内容方面，很多经典作品的深度和广度还没有得到充分的挖掘，无法满足学生日益增长的知识需求和思想追求。

三、红色文化资源在大学生思想政治教育中的应用策略

（一）推陈出新，创新应用形式

首先，推进红色文化资源数字化建设，拓展教育渠道。当前数字化技术迅猛发展，利用数字化红色文化资源，吸引更多的大学生参与，为大学生思想政治教育提供了便利。在数字化红色文化资源上，可以将过去不易触及的红色文化资源变得更加“身临其境”，使学生更加直观地感受红色文化的意义和价值。例如利用虚拟现实技术，可以将历史人物、场景还原成一个立体的数字剧场，提高大学生对历史观的认知。

其次，运用科技手段，推动红色文化资源与现代社会的融合。大学生往往对现代科技具有高度兴趣与热情，因此可以针对年轻人的需求，将红色文化资源内容融入各种新媒体中，例如微信小程序、APP、H5 等，创新引导大学生感性认识和理性思考红色文化资源中的精神财富[2]。例如可以利用H5 制作红色文化故事漫画，结合多媒体手段，让学生通过互动、实践、体验、思考等方式，感受到红色文化的思想内涵。

此外，还可以将红色文化资源融入艺术创作、游戏设计等多方面。通过艺术手段将红色文化资源的精神财富呈现给大学生，达到潜移默化的教育效果。例如可以组织学生进行红色文化题材的音乐、影视、舞蹈、美术创作活动，鼓励大学生利用自己喜爱的方式进行思想教育的学习。通过多个角度、多个维度、多种视角的剖析，来考察红色文化资源的教育效果，让教学活动既落到实处，也能够真正有效地提升大学生的思想政治素质。

3）许多医学院校目前实验室安全检查表检查项目不齐全，定量分析不足。大多数医学院校实验室安全管理目前没有专门的安全检查表。而现有的年度实验室工作检查表中所覆盖范围严重不足，评估标准也是以定性为主，存在很大的主观性。

（二）跨学科化，拓宽应用范围

在大学生思想政治教育实践中，跨学科教育已成为一种新的教学理念和方法；在红色文化资源的教育应用中，同样可以运用这种方法，通过跨学科教学来提高红色文化资源的应用价值，拓宽红色文化资源的应用范围。

一方面，可以将红色文化资源与相关学科有机结合。例如在历史课程中，不仅传授红色历史、革命历史，而且对历史事件所体现的红色文化、红色思想进行探究，通过这种方式，不仅可以增强学生的历史认知和文化意识，更能激发学生的情感共鸣；同样在文化课程中，可以将红色文化与传统文化相结合，探究中华传统文化与红色文化的共性和传承关系[3]。这些跨学科的知识交叉，可以培养综合素质的人才。

另一方面，可以将红色文化资源与艺术、美学等相关学科相结合。例如在音乐、舞蹈、美术、诗歌等艺术形式中，体验红色文化成果与红色情感。这种跨学科的渗透，不仅可以使学生对红色文化有多样化的理解，也能够增强学生的审美水平与艺术欣赏能力。

同时，在跨学科应用过程中，还应注意教学方式的多元化。例如可以采用线上、线下相结合的教学方式，通过网络公开课、学术论坛等形式，使更多的师生参与学习。还可以组织学生参观红色文化场馆，进行红色文化主题社会实践，增强学生的现实意义与生命力，具有深远的影响意义。

（三）资源整合，完善应用机制

红色文化资源蕴藏着丰富的思想、文化、艺术和历史价值，在大学生思想政治教育中，如何优化整合红色文化资源，形成完善的应用机制，成为当前教育应用的重要课题。

首先，需要统筹整合红色文化资源。通过建立红色文化资源库，整合各种红色资源，包括红色文献、照片、音像资料等，为教师和学生提供全方位、多角度的资源支持。通过重点项目推进、定期展览等形式，将红色文化资源展现给学生，让学生了解并且利用这些资源学习，了解现代革命历史的孕育和发展。例如在图书馆和红色文化陈列馆中，收集整理有关红色历史和红色文化的书籍、文件、图片、视频等资料，为学生提供资源支持，有利于提高学生的思想政治素质。

其次，完善应用机制，将红色文化资源应用到课程教学中。可以依托诸如思政课等有特殊性质的课程，将红色文化资源应用到教学当中，对于拓宽学生的视野，提高学习效果很有帮助。通过引导和促进学生积极地参与，加快培养学生的思想和文化素质。还可以将红色文化资源转化为学术成果，不断探讨红色文化资源与社会科学的关系，促进大学生思想政治教育的理论与实践发展。例如在大学历史课程中，可以编写红色文化资源丰富的教材并加入相应的课程，通过对学生进行知识软件的训练，引领学生更好地获得相关红色文化资源，实现学生动手操作、深度体验、管窥历史等方面深度教育的目的[4]。

最后，建立有效的反馈机制，对红色文化资源的应用效果进行评估，进而不断完善应用机制。例如建立学生思想政治教育红色文化资源应用案例库，记录学生在选题、研究、写作等方面的应用体验、收获和反馈，及时总结和反思教学中可能出现的问题，并进行改进。定期对红色文化资源的应用进行评估，统计学生对教学效果的反馈意见，及时调整和改进教学模式及策略。

（四）引导创新，挖掘多种价值

红色文化资源是中国革命历史的重要组成部分，挖掘和应用红色文化资源，对于提高大学生的思想政治素质，增强文化认同感和创新能力，发挥着重要的促进作用。在应用红色文化资源的教育过程中，需要引导创新思维，挖掘不同领域的多种价值。

首先，深度挖掘红色文化资源的文化属性，引导大学生思考文化传承和创新的问题。例如通过对红色文化资源进行思想深度分析，深刻探究其中的文化属性，发现红色文化资源中蕴含着中国传统文化中的诸多价值观念，如爱国主义、责任感等，这些价值观念既是红色文化资源的本质属性，也是时代进步和民族振兴的必要条件，因此需要通过深度挖掘，将其传承和发扬光大。

其次，充分发挥红色文化资源在艺术领域的多种价值。例如在音乐、戏剧等艺术领域中，可以将红色文化资源应用于创作、表演和演出，引导大学生深度认识中国革命历史和悠久的文化传承，并通过创新的表演形式，让其更具艺术性和观赏性，扩大红色文化资源在艺术领域上的价值[5]。

最后，积极探索红色文化资源在科技创新领域的应用。例如在信息科技领域中，可以将红色文化资源与虚拟现实、大数据等前沿技术结合起来，发掘红色文化资源在科技创新领域中的应用，探索新的红色文化资源价值，并引导学生融入创新创造的实践，提高他们的科学素养和创新能力。

四、结束语

随着社会的发展和进步，大学生思想政治教育面临着越来越多的挑战。为了更好地推进大学生思想政治教育的发展，需要从多方面入手，其中红色文化资源是一种重要的教育资源。通过创新应用形式、跨学科拓宽应用范围、完善应用机制、引导挖掘多种价值等应用策略，将有助于推动红色文化资源在大学生思想政治教育中得到更好应用，提升大学生的思想政治素质，促进我国高等教育事业的进一步发展。