春风化雨育英才，心作良田万世耕

项瑞山

回顾自己做教师的二十五年，过往的喜怒哀乐、酸甜苦辣一齐涌上心头。我想，虽然我已经当了二十多年的人民教师，但还是想从今天开始，先做人民的学生。我要放下身段，放下架子，把学生摆在第一位，做让学校满意的教师，让学生满意的教师，让社会满意的教师。

有学才有识，有学识才有胆识。作为语文老师，要有文史哲的底子，有文化的积淀，时时刻刻都不要忘记学习，扩充自己的知识储备；而对学生的教育，需要和所有学科的老师沟通，更需要共同努力。所以，是否掌握团结协作的精神风貌和合作并进的能力，是考察一位老师是否合格的标准。

坚持团结协作，合作共赢。去年中考成績较好的化学教师组，他们备课团结协作，群策群力；编订资料，直击中考；精挑细选，一年一改，使学生受益。这是团结协作、合作共赢在我校实践结硕果的生动案例。因此，要向有经验的老师虚心求教，借鉴年轻教师的新理念，用教育理论来武装自己，完善教育教学方法，形成独特的教学风格，成为一个独一无二的语文老师。这也是我追求的目标。我想，如果与其他教师形成合力协作，一定能够成为令学校满意的教师。

教师的职业不仅仅是“传道授业解惑”，它更具有“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的特点。热爱学生，是教育学生的感情基础，教师对学生的爱能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而才能使教育教学质量得以提升，促使其成人和成才。在教育教学的过程中，我鼓励每一位学生投入学习和竞争之中，增强他们的自信心。对学生固然要严格，但更要热情地帮助学生，让他们通过自我选择、自我学习，达到自我提高。多年来，我从事班主任工作，向来不以学习成绩去看待学生，而是找寻他们的长处，并开发他们的长处，让他们有尊严地获得成功。这也是我不忘初心，成为学生满意的教师的一种体现。孩子们的执着与坚持，耐心与信心，难道不值得教师去取经吗？

“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”作为一名教师，不在于有多少惊天动地的丰功伟绩，而是应默默地奉献着自己的一切。教师的职业注定了教师必须追求“捧着一颗心来，不带半根草去”“半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境界。因此，别问社会给了你什么，先问你为社会创造了什么？

我的学生X，生活在特殊家庭环境，自小缺少关爱，以致性格偏激。于是，在家访后，我将其定为贫困资助对象，自掏腰包给其买校服及学习文具等。X在我的关怀下，对课外书很上心，时不时与我交流共享读书心得。慢慢地，该生内心中偏执的坚冰被我春风化雨的感召融化了，渐次回归本真。几年后，在一位同学结婚的庆典宴席上，X向我跪下敬酒，感谢再造之恩。后来，他在康巴什区某小学当了两年的体育教师，之后又到某公安机关工作，成为一名破案高手，甚至受到公安部的嘉奖。

个人的伟大之处就在于脚踏实地地实践自己的人生价值，用爱心滋润自己所追求的事业。我们应该牢记党和人民的重托，以民族的伟大复兴和人类的文明进步为己任，埋头苦干，勤奋工作，做一个让社会满意的教师。

“为人师表是尊严，教书育人乃天职。春风化雨育英才，心作良田万世耕。”这是描绘教师的最朴实、最生动的语言。我相信，我现在做人民的学生，定能成为让人民满意的教师。