民办高校党建与大学生思政教育协同育人路径研究

刘小维

随着国家高等教育事业的快速发展，民办高校已成为中国高等教育体系中的重要组成部分。在这一进程中，开展民办高校党建与大学生思想政治教育协同育人工作，对于提升大学生的思想政治素质、推动民办高校的可持续发展具有重要意义。目前，在民办高校党建与大学生思想政治教育协同育人过程中还存在一些问题，如党建工作与思政育人的协同意识较弱、忽略了党建工作的方向引领、协同育人机制薄弱以及师资队伍建设滞后等。如何解决这些问题，推动民办高校党建与大学生思想政治教育工作的协调发展，成为社会关注的焦点。

一、民办高校党建与大学生思想政治教育的职责

（一）加强党的组织建设

民办高校作为非营利性教育机构，其党建工作需要遵循党的组织原则和制度。因此，加强党的组织建设是民办高校党建工作的重要职责之一，要建立健全党的各级组织，完善党的组织制度和工作机制，确保党的各项决策和工作能够得到有效落实。同时，还需要加强对党员的教育、管理和监督，提高党员的政治素质和思想觉悟，使其更好地发挥先锋模范作用。

（二）加强思想政治教育课程建设

理想信念教育课程是大学生思想政治教育的核心内容，也是提高其思想政治素质的重要途径。因此，加强思想政治教育课程建设是大学生思想政治教育的重要一环。具体来说，就是要根据时代发展和大学生思想特点，不断完善和优化课程设置和教学内容，注重理论与实践相结合，提高课程的针对性和实效性。同时，还需要加强对授课教师的培训和考核，提高他们的教学水平和能力。

（三）推动校园文化建设

校园文化是高校党建工作的重要组成部分，也是影响大学生思想政治素质的重要因素。因此，推动校园文化建设是民办高校党建工作的另一重要内容，通过丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的校园氛围，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，防止不良文化的滋生和传播。

二、民办高校党建与大学生思想政治教育协同育人的重要性

（一）落实立德树人根本任务的需要

立德树人是高等教育的根本任务，也是党建工作的核心目标。民办高校开展党建工作，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成高尚的道德品质和坚定的理想信念。而大学生思想政治教育则可以通过系统的理论学习和实践活动，帮助学生增强国家意识、社会责任感和历史使命感。二者的协同育人，能够更好地落实立德树人的根本任务，培养出既具备专业知识，又具有良好思想政治素质的全面发展的人才。

（二）促进大学生全面发展的必然要求

大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的思想活跃、易于接受新事物，但也容易受到各种社会思潮的影响。高校党建与大学生思想政治教育的协同育人，不仅能够提供正确的价值引导，还能帮助学生在知识、能力、情感等多方面实现全面发展。开展党建工作，可以增强学生的组织纪律性，提高他们的自我管理能力；而通过思想政治教育，可以帮助学生形成健全的人格和良好的心理素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。

（三）提升高等教育质量的有效途径

高等教育质量直接关系到国家的发展和民族的未来。高校党建与大学生思想政治教育的协同育人，能够有效提升高等教育的质量。一方面，党建工作能够为学生提供一个良好的学习环境和成长氛围，激发他们的学习热情和创造力；另一方面，思想政治教育能够帮助学生树立正确的世界观和方法论，提高他们的综合素质和社会适应能力。二者的有机结合，不仅能够提升大学生的整体素质，还能为高等教育质量的提升提供有力保障。

三、民办高校党建与大学生思想政治教育协同育人过程中存在的问题

（一）对党建工作与思政育人的协同意识较弱

一是对管理范围的界定不够明确。很多民办高校的思想政治教育工作都是针对全体学生开展的，但一般情况下，学校的党建工作都是由党政部门、教师、学生会以及学生党员来执行，两者独立存在，这就将两者之间的关系割裂开来，最后导致工作上的各自为政，不管是在人数方面，还是在受众群体挑选方面，都有不合理之处。二是在民办高校中，部分领导和教育工作者对党建工作的重要性认识不足，认为党建工作是“软任务”，不如教学工作“硬指标”来得实际。这种思想导致在党建工作上投入的人力、物力和财力不足，使得党建与思政育人的协同工作难以开展。

（二）忽略了党建工作的方向引领

民办高校党建工作是学校管理工作的重心。学校党建工作与学生的教育教学工作有着密切的联系。然而，目前民办高校还存在着一些较为突出的问题，如：忽略了党建工作的方向引领、制度机制的实施流于形式以及缺乏创造力等。在实际工作中，有的民办高校的党建工作往往停留在表面形式上，如组织党课、讲座等，未能与大学生的思想政治教育紧密结合，形成有效的育人合力。这种脱节导致党建工作难以真正深入大学生心中，影响其育人效果。此外，对教学工作的划分存在差异。很多民办高校把学生的教育管理工作看作是教师和辅导员的任务，忽略了学校党委和各级党组织的领导作用力。但其实党建工作与大学生思想政治教育工作二者在总体的内容上是一致的，其目标都是要培养具有专业技能和理想信念的高质量人才。

（三）协同育人机制薄弱

当前，在民办高校党建与大学生思想政治教育协同育人过程中，协同育人机制薄弱的问题不容忽视。部分高校在党建和大学生思想政治教育工作中，缺乏明确的协同育人目标和规划。党建工作往往侧重于政治引领和组织建设，而大学生思想政治教育则更多关注思想引领和道德培养。两者在育人目标上缺乏有效对接，导致协同育人效果不佳。此外，在协同育人过程中，部分高校存在工作内容和方式单一的问题。党建工作往往局限于黨内活动和组织生活，缺乏与大学生思想政治教育的有效融合。同时，大学生思想政治教育往往停留在课堂教学和理论灌输上，缺乏实践性和创新性。这种单一的工作内容和方式无法激发大学生的参与热情和积极性，影响了协同育人的效果。

（四）师资队伍建设滞后

强大的师资队伍是民办高校党建与大学生思想政治教育协同育人质量提升的前提。从当前情况看，由于民办高校重视投入程度不等、办学条件不同等因素，师资队伍建设滞后的问题逐渐凸显，严重影响了育人工作的效果。目前，许多民办高校在党建和思想政治教育方面的专任教师数量不足，教师队伍的结构不合理，缺乏具有丰富实践经验和深厚理论素养的骨干教师，难以形成有效的教学团队。此外，由于一些高校对党建和思想政治教育工作的重视程度不够，导致相关教师的待遇和发展空间有限，难以吸引和留住优秀人才。这使得教师队伍的稳定性受到影响，流动性增大，不利于教学工作的持续开展。

四、民办高校党建与大学生思想政治教育协同育人路径

（一）提高党建工作与思政育人的协同意识

民办高校对党建工作的认识不足，导致了党建与思政育人的工作效果不佳。很多学校都把重点放在了专业教学方面，忽略了党建与思政协同育人的作用，未能发挥党建的育人价值。因此就需要转变思想观念，加强宣传教育，提高思想认识。民办高校可以通过举办讲座、研讨会等形式，向师生深入宣传党建工作与思政育人的重要意义，使广大师生深刻认识到党建工作与思政育人是学校工作的重要组成部分，是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要途径。此外，民办高校可通过分享成功的党建工作和思政育人案例，让师生感受到党建工作与思政育人的实际效果和深远影响，从而更加自觉地重视和支持这两项工作。

（二）发挥党建引领力，加强协同发展

新时期的党建工作与学校的教育教学工作同等重要，党建可以为高校的发展提供一个良好的政治导向，而大学生的理想信仰、品德修养是其在高校生活中的重要学习任务，二者在民办高校育人工作中起着相互促进的作用。因此，民办高校应充分发挥党的领导作用，树立“以党建为核心，以育人为根本”的理念，将党建工作与大学生思想政治教育紧密结合起来，在思想层面形成统一领导，厘清两者之间的逻辑关系，加强对党建工作的研究和创新，不斷探索符合时代要求和学生特点的党建新模式。此外，高校应建立健全各级党组织，确保党的组织和工作覆盖全体师生。通过加强党组织建设，提高党组织的凝聚力和战斗力，加强对党员的教育和管理，发挥党员的先锋模范作用，使之成为引领师生思想、推动教育改革发展的重要力量。最后，高校应结合大学生的思想实际和成长需求，开展丰富多彩、形式多样的党建活动。通过主题党日、党员示范岗、志愿服务等活动，引导大学生积极参与党建工作，增强党性修养和社会责任感，并将党建活动与思想政治教育课程相结合，将党的理论、路线、方针、政策融入课堂教学，提高思想政治教育的针对性和实效性，以此发挥党建引领力，促进党建工作与大学生思想政治教育的协同发展。

（三）完善协同管理机制，增强育人效果

完善的协同管理机制不仅能够帮助学校完成立德树人的根本任务，还能够促进学校的可持续发展。首先，民办高校需要不断加强协同管理机制建设，成立专门的协同育人领导小组，负责统筹规划，推进民办高校党建与大学生思想政治教育的协同育人工作。领导小组应由学校党委、学生工作部门、教务部门、团委等相关部门负责人组成，明确各部门的职责和任务，形成工作合力。其次，民办高校应根据自身的实际情况和发展需求，制定协同育人的长远规划和年度计划。规划应明确协同育人的目标、任务、措施和时间节点，保证各项工作有序推进。计划应注重可操作性和实效性，确保各项任务能够落到实处。最后，民办高校应建立协同育人的评价体系，对协同育人工作进行定期评估和考核。评价应注重定性和定量相结合，既要看重育人的过程和形式，也要看重育人的效果和影响，并将评价结果及时反馈给相关部门和个人，作为改进工作的依据和动力。

（四）加强师资队伍建设，提高协同育人能力

民办高校应定期组织教师参加教育教学能力培训，包括教学方法、教学手段、课堂管理等方面的内容，提高教师的教学水平和教育教学能力。通过举办专题培训、研讨交流等形式，加强对教师的思想政治素质培养，引导教师坚定理想信念，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保教师在协同育人过程中始终保持正确的政治方向。同时，加大对教师科研创新的支持

力度，为教师提供科研平台和机会，鼓励教师开展思想政治教育相关的科研项目研究，提高教师的科研创新能力。通过科研成果的转化和应用，推动大学生思想政治教育工作的创新和发展。最后，要根据协同育人的需要，优化师资结构，合理配置专兼职教师资源。加强师资管理，完善教师评价机制和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。加强师德师风建设，引导教师树立良好的职业道德。

五、结束语

综上所述，民办高校作为高等教育体系中的重要组成部分，其党建工作不仅关系到党的教育方针在学校的贯彻落实，还直接影响到学校的人才培养质量。而大学生思想政治教育则是培养学生正确世界观、人生观、价值观的关键环节，对于塑造学生的精神风貌和道德品质具有不可替代的作用。因此，应将民办高校党建与大学生思想政治教育相结合，探索协同育人路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人而不懈努力。只有这样，才能更好地发挥民办高校在人才培养中的重要作用，为社会的繁荣和进步贡献更多的力量。

【参考文献】

[1]王宏飞.高校党建与思想政治教育协同育人的实践路径探析[J].大众文摘，2023（27）：0111-0113.

[2]何劲翔.新时代大学生党建与思想政治教育协同育人的路径探索[J].发明与创新：职业教育，2020（9）：3，（009）：90-92.

[3]曹培进.高职院校学生党建和思想政治教育的协同育人模式构建[J].科学咨询，2020（45）：1.

[4]郭凯.学生党建工作与思想政治教育工作协同育人研究[J].青年与社会， 2020（6）：32-33.

[5]张培佳.高校学生党建和大学生思想政治教育的协同育人模式构建[J].继续教育研究，2020（3）：4.

[6]曹文涛.高校党建与大学生思想政治教育协同育人路径研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，034（010）：106-107.

【课题项目】2023年度辽宁省高校党建研究项目（课题编号：2023GXDJ-QN050）。

（作者系辽宁何氏医学院马克思主义学院院长助理）

责任编辑/陈 影