班主任班级管理艺术之我见

郭炜

班主任工作是学校教学工作的重要一环，班主任是学校各项教育工作的主要实施者，也是学生学习、思想、生活等方方面面的指导者和干预者，这决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。经过几年来的探索，我认为对于年轻班主任而言，从以下几个方面进行努力可以较快地让班级管理步入正规。

一、“不畏浮云遮望眼”——做一个思想者

刚大学毕业的年轻班主任身上常常带有浓厚的书卷气，这种气质往往正是学生最吸引的。年轻班主任如果能够充分利用自身的优势，用新颖的理念和深刻的思想熏陶学生，一方面可以对他们的思想和行为产生积极、正面的引导作用，另一方面也可以增加对学生的吸引力，更好地实施班级管理。

思想决定人生的高度，一个有独立和自主思想的人往往会赢得别人的尊重，对于班主任而言，有新颖思想指导学生，有独到的见解分析问题，往往会增加自己的人格魅力，赢来学生的尊敬。班主任在处理班级事务之时要注重思想的引导，会让学生明晰正确前进的方向。

二、“循循然善诱人”——做一个指导者

班主任是班级的灵魂，往往影响着班级的管理效果。班主任不仅要开启学生的智慧，还要指导学生的心灵成长，让他们明确学习的意义，有属于自己的规划；明确生存的意义，对人生和未来充满向往。如果班主任重视自身成长和理念完善，也必然会对学生产生潜移默化的影响。所以年轻班主任首先应该明确自己的职业理想。比如一年入格，两年合格，三年优秀，四年打造自己的品牌特色，让班主任工作变得游刃有余，从而以自我的规划思想引导学生，帮助学生明晰长远理想和近期目标。

三、“道私者乱，道法者治”——做一个统帅者

班级的长远发展还需要确定班级发展的基本目标，引领全体学生明确学习目的；培养学生良好的行为规范；弘扬正气，形成守纪、进取的班风、学风，营造积极向上的班级氛围，争创优秀班集体。年轻班主任在班级管理中一定要注意遵循管理和教育原则，做到有则可依，有则必循。

四、“投我以木桃，报之以琼瑶”——做一个关爱者

坚持原则要求班主任成为一名严师，但学生的心灵成长除了需要必要的准则之外，更多的是温暖的关怀。做到宽严相济是一个优秀班主任的优秀品质。“日久见人心”，经过长期的相处，能够真正关爱学生的班主任，往往会得到学生的鼎力支持。

爱是一门永无止境的艺术，师爱是一种能力，是一种普遍、持久、高尚的爱。它不仅是学习上的“扶智”，更应该是精神上的“扶志”，品行上的“扶德”，心理上的“扶健”。

五、“亲其师，信其道”——做一个专业者

俗话说得好：打铁还需自身硬。对有威信的班主任，学生不仅能自觉地听其言，信其行，认真学习，遵守纪律，而且还能自觉地维护班级的荣誉。一名优秀的班主任首先应该是一名优秀的任课教师，能够用45分钟吸引学生，用一技之长影响学生，努力树立在学生心目中的良好形象。

年轻的班主任一定要先在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生陶醉于自己的课堂，喜欢自己的课。班主任，除了要把课讲好，还应该有与自己专业相关的一技之長，教数学的不妨在课余研究一点数学“猜想”，教劳技的可以同时是一个“民间发明家”，教美术的可能是一位业余摄影师，教语文的可能是一位业余作家、一位词研究者……

好的教育理念皆应为我所用，用一颗谦虚的、开放的、平和的、实践的心对待教学事业，是我们最本质的心态。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，对班级管理这门艺术的探索，我还在路上。