學前融合教育的有效开展和质量建设,离不开融合幼儿园教师自身教育理念和专业素质的提升,特别是让教师打破普特壁垒,建立和形成以儿童为中心,支持所有儿童在场、参与、发展的支持性专业理念与能力。从可操作性和可持续性的角度考虑,现阶段学前融合教育教师专业化发展的破题之策包括明确教师理念认知路径、提供在地化培养资源支持、构建园本培训体系、建立跨学科师资团队等。这些举措的有效落实必将推动学前融合教育师资量质齐升。
现代特殊教育2024年5期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期