深融十年新闻记者如何讲好时代故事

【摘要】十年深融不仅是推动传统媒体转型发展的关键时期，亦是借助新媒体来开辟新道路的重要阶段。媒体融合视阈下，媒体新闻报道实现多样化表现、有效互动参与以及跨平台传播。本文分析了媒体融合在多样化表现、视觉冲击性、互动参与、情感表达、跨平台传播等方面的优势，阐明了时代新闻故事讲述需遵循故事性原则、真实性原则、多元视角原则，并提出了深融十年背景下新闻记者如何讲好时代故事的具体路径。

【关键词】新闻记者；媒体融合；时代故事；跨平台传播

中图分类号：TN92                           文献标识码：A                           DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2024.09.035

媒体融合是依据受众需求，借助现代化手段来突破传统媒体的桎梏，并通过结构、内容以及手段的相互渗透提升传播成效。十年媒体融合为其广电媒体发展提供驱动力，真正实现为广大受众讲好时代故事，并为其广播电视事业的可持续发展提供助力。本文通过分析了在多样化表现、视觉冲击性、互动参与、情感表达、跨平台传播等方面的优势阐明了时代新闻故事讲述需遵循故事性原则、真实性原则、多元视角原则的分析入手，在此基础上阐明了基本原则，并提出了新闻记者讲好时代故事的有效策略，以期为受众呈现优质新闻故事。

1. 媒体融合优势分析

随着媒体融合的持续推进，为各地广播电视事业发展提供助力，其主要优势表现为：①多样化表现形式。可借助文字、图片、音频和视频等多种形式来呈现故事，以满足不同受众需求，并让故事更具吸引力和感染力。②视觉冲击力。以媒体融合为前提，可采取图像、视频形式来讲述故事，为受众带来强烈的视觉冲击力，可直观传达情感、氛围，确保其新闻故事贴近生活、贴近时代。③声音的情感表达。其音频元素可通过声音、音乐和配音等方式来传达情感和氛围。通过对声音元素的有效融合，可让故事更具感染力，受众更容易与故事产生共鸣[1]。④互动参与。媒体融合为时代故事增添互动元素，引导受众主动参与到故事中。如借助在线平台的评论功能，观众进行互动、分享，增强故事的共创性和参与性。⑤跨平台传播。得益于媒体的深度融合，可促进其新闻故事在不同平台上进行传播，如电视、网络、手机等。通过跨平台传播来扩大故事影响力，让更多受众了解、关注时代故事。

2. 时代故事讲述的基本原则

2.1 故事性原则

要想在融媒体发展趋势下讲好时代故事，需以故事性原则的遵循为前提，即利用故事形式来提高受众吸引力。优质的新闻故事需从开头吸引受众注意力。采用引人入胜的开场白、悬念或者借助有趣事实来吸引受众的兴趣[2]。将引人入胜的开场白融入新闻中，如“曾经有一个人，他的故事改变了整个社区的命运。”同时，优质新闻故事应具备吸引民众的剧情，能够引发受众的情感共鸣。通过描述事件的起因、发展和解决过程来构建剧情。需注意，故事描绘过程中需将关键信息和细节融入剧情当中，以期让受众加深理解和感受故事。另外，在新闻故事采编时应突出情节高潮和转折点，能够为受众带来意外和紧张感。可合理设置冲突和挑战来制造情节高潮，同时在恰当时机引入转折点，使得故事更加生动有趣[3]。如在新闻报道中揭示一个意想不到的事实或者改变故事方向来引起受众的兴趣和好奇心。

2.2 真实性原则

新闻真实性是体现融媒体中心权威性、知名度的关键所在，所以在讲述新闻故事时，需以真实性为根本，将新闻内容公正、客观地呈现给受众[4]。鉴于此，在讲述新闻故事前，新闻记者需进行深入调查和研究，确保其信息、数据符合准确、可靠要求，并注意对信息数据的来源进行核实和验证，避免出现误导受众、扭曲事实的现象发生。同时新闻故事应以客观、公正的方式呈现事件，新闻记者应尽量避免个人偏见和主观评价存在，以公正态度报道新闻故事，并对不同观点和声音给予尊重。另外，新闻故事应严格遵守道德和伦理准则。新闻记者应遵守新闻行业的职业道德，对受众权益和隐私充分尊重，并在报道期间注意保护敏感话题和个人隐私，避免对受众造成不必要的伤害。此外，新闻故事报道需以充分证据和背景信息的提供为前提，可帮助受众全面了解事实。新闻记者应提供可靠来源和证据，支持故事中的论点和观点[5]。

2.3 多元视角原则

为提升新闻故事的吸引力，需在故事讲述过程中立足多元视角，即在新闻采编过程中对不同人物进行采访，对其观念、见解进行整合，并对不同观念给予尊重，禁止出现片面报道的现象。同时，可通过采访、调研对不同地区、群体、文化进行了解，以期通过新闻故事讲述来帮助受众了解世界的多样性。

3. 深融十年讲好时代新闻故事的策略

3.1 注重故事策划，合理把握结构设计

为进一步提升新闻故事对受众的吸引力，需以故事合理策划为前提，通过对故事主题、角度、结构等方面的充分考虑，以实现对新闻故事的连贯性呈现。

对于故事主题的确定，可将当地传统文化、社会问题、经济发展等作为切入点，并以个人故事、群体互动、政府政策等为角度，以提升新闻故事的针对性和深度[6]。

对于新闻故事结构的把控，则需在确定时考虑到以下几点：①引入。需保证故事内容能够引起读者兴趣，激发其好奇心。如借助引人注目的事件、引述有趣的事实或提出引人入胜的问题来引入新闻内容。②发展。即做到对故事的主要情节和事件的逐步开展。可通过采访当地居民、参与当地的文化活动等方式，深入了解当地生活情况，并将相关情节有机串联[7]。③高潮。在故事高潮部分突出重点和冲突。如讲述令人震惊或感动的事件，以期让故事更具吸引力和影响力。④结尾。结尾部分能够给读者留下深刻印象。可通過总结故事的主要观点、提出问题、展示未来发展方向结束故事。

对于新闻元素的应用，则需依据其内容的分析，合理添加以下元素来提升故事表现力：一是人物。即在新闻中讲述真实人物故事，使故事更具情感和感染力。如选择当地居民、领导人、志愿者等作为故事主要人物，讲述自身经历和故事。二是地点。可视情况将故事背景设置当地具体地点，带领读者深入感受当地的文化和环境。三是对话。引用真实对话和言辞，为新闻故事营造生动、真实的氛围。如在故事中引用当地居民谈话内容，或采访相关人士观点和见解。四是图像和音频。为进一步提升吸引力，可在新闻故事中加入相关图片、音频或视频，以凸显其多样性和立体感。如拍摄当地的风景、人物活动等，或录制当地独有音乐、舞蹈等来丰富故事表现形式。通过对结构与元素的合理把控，有助于提升新闻故事的影响力、知名度[8]。

3.2 尊重文化观念，促进文化交流

为保证新闻故事的传播与当地发展现状相符，并满足受众的实际需求，需在传播新闻时对当地独特文化与价值观给予尊重。在具体报道过程中，需做到以下几点：一是深入了解文化背景。记者应充分调研、了解目标当地的文化背景，具体包括宗教信仰、传统习俗、社会组织等方面，以实现对当地文化和价值观的深入理解。二是避免刻板印象和文化误解。报道过程中要避免使用刻板印象和文化误解来描述当地文化和价值观。需以客观、准确的态度来呈现当地文化和价值观。三是尊重当地的习俗和礼仪，是有效呈现新闻故事的重要原则。对于当地习俗和礼仪的描述，要确保准确和客观，避免夸大或曲解当地习俗和礼仪，以免读者误解[9]。四是采访当地居民。要想全面展示当地文化和价值理念，可深入采访当地居民，了解当地人对本地文化风俗的理解和见解，通过采访来凸显故事的真实性和权威性。五是注意语言表达和用词选择。在开展新闻故事内容采编工作时，需注意语言表达和用词选择。禁止采用歧视的语言或贬低性词汇来描述当地文化和价值观。借助客观语言来描述，以实现对当地特有文化价值的充分展现。

3.3 加强新闻记者专业素养，提升新闻报道质量

融媒体趋势下要想提升基层新闻媒体的新闻报道质量，需以记者专业素养与跨媒体技能的培养为前提。鉴于此，在构建记者队伍过程中，可做到以下几点：①提高新闻素养。新闻记者需主动学习和了解新闻行业最新动态、理论和实践，掌握新闻采编的基本原则和方法，并深入了解当地的历史、文化、社会背景和特点，以实现有效理解并报道相关新闻事件。②培养多样化的技能。要求新闻记者具备跨媒体的技能，具体涉及文字报道、摄影、摄像、编辑和制作等。主动学习使用各种媒体工具和设备，如相机、录音机、视频编辑软件等，以期在新闻报道中能够灵活地采集、处理和发布新闻内容。③增强数据分析能力。媒体深度融合趋势下，数据新闻的重要性日益突出[10]。对此，新闻记者需主动掌握数据分析工具和方法，能够在报道期间自主挖掘和分析相关數据，从中提取有价值的信息和故事，进而为新闻故事的客观、全面报道提供支持。

④提升跨文化交流能力。一般情况下，不同地区存在文化差异和语言障碍，新闻记者需要具备较强的跨文化交流能力。在采编过程中深入学习当地的语言、习俗和价值观，与当地人建立良好的关系，进而为采访和报道工作的顺利开展提供保障。⑤加强团队合作与创新能力。为保证新闻报道符合媒体融合需求，新闻记者需要与摄影师、编辑、设计师等人员进行合作，共同完成跨媒体的报道并在报道期间与团队成员有效沟通、协调和合作。通过加强新闻记者的专业素养和跨媒体技能，不仅可提高新闻故事报道的能力，亦可有助于全面呈现当地的真实情况，有效提升新闻报道的可信度和影响力[11]。

3.4 创新报道内容形式，关注地区特色

新闻故事的讲述水平，与新闻报道内容与形式的选择存在密切关联。鉴于此，可依据融媒体发展需求的分析，重视对新闻报道内容、形式的创新，并以当地特色为关注点，以呈现故事独特魅力。首先，可借助多媒体技术，将文字、图片、音频和视频等形式进行有机结合，呈现出丰富多样的报道内容。依托于图片、视频，可直观地展示当地独特的风景、民俗和生活场景；合理利用音频资源，可传递当地人声音和情感。依托于多媒体报道形式来吸引读者注意力，并促进报道影响力的提升。其次，不同地区具备独特的文化、历史和传统，新闻工作者应深入基层了解并获取[12]。如通过采访当地民族代表、专家学者和普通民众，了解其生活、信仰和价值观，或者是关注当地的传统节日、民俗活动和艺术表演等，展示该地区丰富多彩的文化生活。再次，不同地区可能存在些许特殊社会问题和发展需求，如教育、就业、医疗等方面。新闻工作者可深入基层，对相关问题提高关注度，并通过报道呼吁社会关注和支持。通过采访相关专家学者、当地政府代表，了解问题根源和解决方案，并采取多种渠道将信息传递给读者，引起社会的关注和行动。从次，可设计互动性新闻故事。借助社交媒体来促进受众与融媒体中心的互动，有助于提升新闻故事的吸引力。在新闻故事讲述过程中，可借助社交媒体提出问题，邀请受众参与问答活动，或者是定期进行社交媒体分享，引导受众将新闻故事分享到社交媒体平台上。同时，鼓励受众在社交媒体上进行讨论和评论，与其他受众进行意见、观点交流。在有效提升受众参与感的同时，实现对受众意见和反馈的有效收集，并通过投票功能的设置，鼓励受众参与到新闻故事的决策和选择中。另外，可鼓励受众借助社交媒体分享自己对新闻故事的感想，以增加新闻故事真实性和参与度，并吸引更多受众参与。此外，可在新闻故事中借助社交媒体进行直播，与受众进行实时互动。如视情况邀请受众提问、评论，或者是邀请专业人士回答受众问题、疑惑，与受众建立更为紧密的联系。最后，可在新闻报道中讲述个人故事和案例，为当地真实新闻报道增添氛围。如选择具有代表性的人物或事件，以故事化报道的形式来引起读者的共鸣和关注，引导其了解和关心当地发展现状。通过创新报道形式和内容，可在有效呈现当地真实情况和独特魅力的同时，充分展现出时代故事讲述对当地社会发展的重要影响。

4. 结束语

十年融合历程不仅为融媒体事业发展提供了驱动力，亦对当地经济、文化、政治发展有着较大影响。本文对融媒体优势加以介绍，阐明新闻故事讲述需遵循的原则，并借助有效对策来讲好新闻故事，以期在激烈的传媒竞争中助力县级融媒体站稳脚跟。

参考文献：

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[2]孙鸣远.融媒体时代新闻记者的新闻素养培养[J].卫星电视与宽带多媒体，2023，20（21）：94-96.

[3]宋芳.提升采编素养讲好地方故事——地方台新闻记者提升"四力"的思考[J].中国报业，2023，35（03）：142-143.

[4]柴华.浅谈融媒体时代台海新闻节目的创新发展[J].东南传播，2020，26（01）：53-55.

[5]刘润.媒体融合态势下地方台如何讲好中国故事——以内蒙古广电的地域化特色新闻为例[J].传媒，2021，56（05）：56-58.

[6]侯靓萱.全媒体时代电视新闻记者的角色转型[J].卫星电视与宽带多媒体，2022，86（09）：192-193.

[7]刘国琪，谢孟洙.融媒体视域下如何讲好新时代新闻故事——以《新闻大讲堂》为例[J].记者观察，2022，17（14）：31-33.

[8]费莉娜.新闻工作者如何增强"四力"助力融媒体做好宣传、讲好故事[J].记者观察，2021，46（03）：76-77.

[9]邹杰.融媒体时代广播电台记者如何创新讲好新闻故事[J].西部广播电视，2020，41（19）：138-140.

[10]李杉.融媒体时代广播电视记者如何创新讲好新闻故事[J].卫星电视与宽带多媒体，2022，29（08）：153-154.

[11]陈凌墨，刘丁维.全媒体融合视角下，请外国人讲好中国故事——以楚天都市报极目新闻两组融媒体策划为例[J].新闻前哨，2021，33（07）：14-15.

作者简介：李春梅（1990—），女，云南富源人，助理记者，研究方向：全媒体平台运营、新闻采编与制作、媒体融合发展。