职业院校学生职业发展和创业就业中的思想引导

李静怡

摘要：在当前社会不断发展背景下，企业之间竞争更加激烈，对人才要求显著提升，因此大学生创业就业成为当前人们关注的主要问题。大学生作为国家未来发展的希望，职业發展与创业就业将会给家庭、社会与国家的发展带来一定的影响。目前国家对职业院校教育重视程度显著提升，学生数量增多，面对当前市场发展趋势，存在着较大的就业压力。因此职业院校的学生们应当在接受教育的过程中进行合理的职业规划，强化自身创业就业能力，进而提升竞争力，具有良好的就业前景。而职业学校也需要发挥引导作用，加强对学生的思想引导，启发学生的创业就业能力，使学生明确自身的职业发展方向。

关键词：职业院校；职业发展；创业就业；思想指导

引言

当前国家以及地方政府出台了许多全新的政策来鼓励与支持大学生创业与就业，支持大学生到基层就业，通过降低税收的方式使企业招收更多的毕业生，并且构建科技园为大学生提供创业平台，创业的大学生还会获得创业贷款与创业补贴等优惠政策。然而，目前大学生对职业发展与创业就业缺少一定的认识，在即将毕业后才认识到其重要性。为了帮助学生更好地创业与就业，职业学校应当对学生进行职业发展与创业就业思想引导，启发学生的创业意识，使学生做好职业规划，树立科学的就业观念，将来具有良好的发展。

一、职业学院学生职业发展与创业思想现状分析

（一）就业期望脱离实际

由于学生接受了高等教育，认为可以凭借文凭在就业竞争中占据较大的优势，在未来就业的过程中对就业地域、薪酬与晋升空间的期待值比较高，导致最终的就业结果与最初的就业期望存在着明显的差距，学生的工作态度开始变得消极起来，甚至逃避就业，一直待在家中。目前东部沿海发达地区以及大中型城市是大学生热门的地域选择，学生对中西部以及农村等地区的工作表现出并不情愿的态度。公务员、国企与外企在学生的心中形象比较辉煌，认为私企或者小企业发展空间不大^[1]。总而言之，当前刚毕业的学生存在眼高手低的现象，对职业发展缺少正确的认知。

（二）职业动机功利化

在当前社会不断发展背景下，思想与文化呈现多元化特点，大学生受到不良价值观的引导，形成了拜金主义、功利主义等，尤其在网络迅猛发展背景下，这些价值观的传播使大学生成为受害的主要群体。当前职业院校学生的思想过于功利化、物质化。将自己的荣誉、薪资、工作环境视为考虑的主要条件，过于注重个人发展，忽视了工作职责以及社会的贡献，急功近利、好高骛远对学生的职业发展造成了消极的影响。虽然所有人都比较向往高收入高地位的工作，但是不能忽视自身的客观条件，甚至放弃自己所学的专业，形成功利主义倾向，对学生的职业兴趣与职业发展规划有着一定的消极影响，不利于学生的职业生涯发展。

二、大学生职业发展与创业就业中思想引导的重要意义

（一）健全大学生人格，树立科学就业观

职业院校在开展教育的过程中落实对大学生职业发展与创业就业思想引导，对学生发展提供了重要参考。大学生正在思想与性格成熟的关键时期，在这一阶段实现对大学生的正向引导，可以健全学生的人格，使学生在进入社会后具有一定的心理承受能力，适应复杂的生活环境^[2]。职业学校通过德育方面的引导，帮助学生形成良好的就业观念，在毕业后不会急切地想要一份高报酬或者高地位的职业，能够选择适合自己的，保证就业更加贴合实际，为大学生顺利就业奠定坚实的基础。

（二）树立职业意识，做好职业生涯规划

职业生涯规划也是职业规划，主要就是学生通过主观与客观条件进行测定、分析与总结，结合自身的兴趣爱好以及能力等进行全面的考虑，顺应市场发展变化，按照自己的专业方向，明确自己未来努力奋斗的目标，为了实现这一目标需要进行科学合理的安排。职业规划需要大学生深入思考将来想做什么，从事哪一职业还是进行创业。在做好整个职业规划后，学生在校园内的学习也具有明确的目标，端正自身的学习态度，去学习从事某一职业或者创业需要具备的专业知识与专业技能，进而可以更好地就业创业。而职业院校应当优化职业发展教育体系，从只对毕业生进行创业就业教育与职业规划的思想中脱离出来，在学生进入校园后就进行指导，做好职业规划，加强对学生的职业发展教育。在日常教学中也需要从思想上教育为学生灌输职业性，锻炼学生的职业素养，将职业道德与职业责任感融入学生学习中，贯穿整个教育过程。只有做好思想的引导还能够内化到行动上，做好职业发展规划，促使学生的就业能力显著提升^[3]。

（三）有利于高校职业教育的可持续发展

大学生是祖国未来的希望，是接班人也是建设者，因此处在大学这一发展重要时期，职业院校落实职业发展与创业就业至关重要，应当加强大学生的思想引导，促使大学生创业就业有效性显著提升。而在对大学生择业就业思想指导的过程中，学校应当结合社会实际发展现状，针对大学生择业就业中的问题进行全面的分析，促使毕业生可以转变自身错误就业观念，保证学生社会责任感显著提升，为社会输送更多的高素质人才，对职业院校的持续稳定发展有着一定的积极影响。

三、职业学院学生职业发展与创业就业的思想引导策略分析

（一）强化学生责任意识，为职业发展与创业奠定坚实基础

为了强化大学生责任意识，最关键的一点就是加强对学生道德意识的培养与教育，落实素质教育理念。作为新时代优秀的大学生应当具有良好的道德素养，能够沿着正确的方向，落实职业发展与创业就业。在道德培养的过程中主要包括道德、职业以及个人道德三个部分。生活道德就是帮助学生学会做人，具有良好的生活习惯^[4]。所以高校应当加强对大学生道德品质的培养与教育，引导学生在校园、社会以及生活中尽自己的能力去帮助他人，承担自己的责任与义务，散发个人魅力。而在职业道德与个人道德教育的过程中，职业院校应当在校园内构建“弘扬创业就业精神，发展自我”的长期主体活动，在这一活动中大学生需要严格遵守着学校制定的严格规划，完成日常中各种社区服务任务与创业就业实操任务等。通过这一活动，学生的实践能力将会得到良好的锻炼，在潜移默化的过程中形成良好的责任意识，使学生更好地接触社会、融入社会，对学生优秀道德品质的养成有着一定积极影响。在实践中证实，职业院校学生在社会与家庭责任意识上具有良好的担当，在创业就业中取得良好的成果，全校毕业生创业的比例在不断地提升，侧面证明个人道德与责任意识培养对学生成长的重要性，为大学生未来社会职业发展与创业就业规划奠定坚实的基础。

（二）指导学生正确分析现状，为创业就业奠定心理基础

首先，教师应当帮助学生建立良好的自我认知，明确自身定位，学校需要为学生营造一个良好的思想环境，摒弃传統教育的创业就业观念。在我国高等素质教育与新课改政策不断深入的背景下，落实扩招政策，大学生人数不断提升，对应的市场竞争变得更加激烈。处在这一环境下，学校与社会都提倡先就业后择业，寻找创业机会，能够依靠自己的力量，明确职业规划，实现用人单位与应届毕业生双向引导^[5]。在大学生教育中，需要开设学生心理课程与就业创业指导课程，使学生实现自我价值，明确自身定位，解决自己在生活学习与职业规划中存在的问题。其次，在校园生活中，社会为大学生营造了一个积极的宣传氛围，使学生具有良好的就业环境。在新闻媒体发展背景下，应当秉承着实事求是的报道与宣传理念解决社会现象与社会问题，通过科学且客观的评价，帮助学生掌握就业创业形式。站在政府、社会的角度实现正确的舆论指导，使学生掌握社会、外界创造良好的教学条件。

（三）分析社会需求，发挥自身优势

高校在对大学生进行职业发展与创业就业指导的过程中需要跟随社会发展的脚步，按照社会需求与就业市场的发展方向，调整专业结构与课程安排。在此过程中需要综合分析人才培养，不能将目标放在知识传授方面，还需要帮助学生掌握正确的学习方式，进而具备适应社会的各种能力。所以职业院校应当发挥出自身的引导与教育作用，帮助大学生做好角色的转变，根据市场需求进行针对性的学科专业设置，形成校企合作实习课程。除此之外，学校需要按照社会发展以及人才需求优化自身的专业结构，开设一些社会人才短缺的新专业，通过与企业之间的交流，掌握岗位人才的需求与标准，使学生发挥自身的专业特点与自我优势，帮助大学生朝着自己理想的方向学习，进而满足社会实际需求^[6]。

在面对着就业对口问题时，职业院校应当建立起与企业之间深度合作，形成具有自身特色的人才培养模式，实现谋求自身发展、提升育人质量的最终目标，使学生成为社会企业需求的高素质人才。为了保证学生的创业就业技术显著提升，学校可以为学生构建一个就业平台，实现校企联合培养，调动学生的行为心理与参与主动性，使理论教学取得良好成果。又或者在假期组织学生到企业参与实习，锻炼学生的社会适应能力、心理调节能力与市场竞争意识，围绕着大学生专业特点实现课程实践活动的布置，落实以人为本的教育理念，做好全面的职业规划，尊重学生个人意愿。

（四）强化大学生能力意识，为创业就业奠定坚实基础

大学生能力与意识能力对创业就业以及职业规划工作的开展有着一定的积极影响。当前大部分学生忽视了自身能力的提升，在进入社会后能力不足，进而发展遇到了瓶颈。为了优化这一现象，职业院校应当从思想引导方面促使学生能力意识显著提升。为了实现这一目标，可以从思想方面入手，使学生认识到在未来社会中个人意识能力的重要性。意识能力是当前社会发展中人才选拔的主要条件，教师可以利用经典任务、经典事件，在生动案例的引导下，实现对学生的积极引导。又或者利用反面教材对学生起到一定的警示作用，保证学生在反思与讨论的过程中掌握意识能力在社会中的重要意义^[7]。因为大学生作为独立的个体，所以学生之间存在一定的个性化差异。如果采取统一的方式与标准实现思想引导对学生的发展起不到良好的作用。为了职业发展与创业就业指导取得良好的成果，应当潜移默化地渗透到大学生生活中，实现与学生之间的深入交流与互动，拉近师生之间距离，保证学生的创新创业能力显著提升。

（五）强化学生的执行意识，为创业就业奠定坚实基础

学生在未来发展的过程中，只有将自己的想法落实到行动上，才能够取得良好的发展前景，发挥出职业生涯规划的作用与价值，帮助更多的学生提升其自身创业就业能力，适应社会发展需求。在此过程中，院校应当需要意识到行动大于一切，尤其是在创业就业这类需要实践操作人才培养中，所以教师在进行思想引导的过程中应当站在长远的角度去分析，促使学生从小事做起，在学习中养成良好的生活习惯，在工作中养成良好的道德品质，端正自身为人处世的态度，强化学生职业发展与创业就业发展的执行能力，具有良好的创新精神与合作精神。为了实现这一目标，应当认识到校企合作的重要意义，为学生提供良好的实习机会，促使学生站在专业角度与其他学生合作完成对应的工作任务，深刻认识到在当前激烈的社会竞争中，创新合作精神的重要意义^[8]。校方也需要组织职业规划与创业就业教育的形式呈现多元化特点，引导学生朝着正确的方向发展。职业院校可以定期组织就业创业演讲比赛、职业规划辩论会以及技术经济大赛，从思想与行为上鼓励学生创业，促使学生将所学知识灵活运用，树立起创业信心，实现多个方面的能力显著提升。

结语

根据上述文章叙述，在当前社会全面发展背景下，对创新人才要求显著提升。职业院校应当加强对学生的创新创业指导，实现合理的职业发展规划。为了取得良好的教育成果。教师需要深刻认识到思想引导对职业发展与创新创业教育的重要意义，结合目前学生在就业以及未来规划中存在的问题进行全面地分析，探索有效的指导策略，保证综合考虑当前职业发展趋势以及人才要求，明确教育方向，实现对学生的正向引导与教育，使学生树立良好的就业观念与意识，进而内化成行为，保证学生未来具有良好的发展。

本文系嘉兴南洋职业技术学院《“生涯π”职业发展工作室》的研究成果。

参考文献：

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[5]张荣娟.基于创新创业视角下高职院校学生就业能力培养模式研究——以南京城市职业学院为例[J].南京广播电视大学学报，2018（03）：45-48.

[6]何栋.构建“五位一体”创业服务网络  促进职业学院学生创业就业[J].现代交际，2018（10）：165-166.

[7]钟昌龙，吴帆，袁率，甘小燕.高职院校学生职业发展与就业创业调研报告——以湖北生态工程职业技术学院为例的实证研究[J].绿色科技，2017（23）：50-54.

[8]滁州职业技术学院加强校企合作，为学生搭建创业就业平台[J].滁州职业技术学院学报，2017，16（04）：2.

（作者单位：嘉兴南洋职业技术学院）

（责任编辑：豆瑞超）