探究培养小学生优秀行为习惯的策略

莫芳兰

［摘要]小学生是人们发展的初始阶段，是人们培养良好行为习惯的重要时期。小学生接受行为习惯的教育，不仅是现阶段教育的需求，更是小学生未来健康成长的需要。现阶段，一些班主任在行为习惯教育中过于重视文化知识的培养，忽略了对小学生行为习惯的培养，从而影响了小学生行为习惯的有序的培养。因此，本文将从游戏教育、视频教育、情景教育等方面，探究培养小学生行为习惯的策略，为小学生的发展奠定良好的基础。

[关键词］行为习惯；培养；小学生

优秀的行为习惯包含了文明礼仪、讲究卫生、注意安全、自尊自爱等方面，是小学生在生活中需要具备的素质。小学生在行为习惯教育中培养优秀的行为习惯，既能够提高个人修養，也能够为未来人生的发展奠定坚实的基础。班主任在行为习惯教育中教育手段过于单一，阻碍了小学生良好行为习惯的发展。因此，班主任在行为习惯教育中需要利用科学的教育手段，促进小学生良好行为习惯的养成。

一、趣味游戏教育，塑造礼仪意识

礼仪是现阶段人们在社会中需要具备的行为习惯，良好的礼仪不仅能够提高个人魅力，塑造优秀的个人品质，还能够受得别人的关注与赞赏。小学生处于思维意识启蒙的时期，可塑性强，在行为习惯教育中塑造礼仪意识，可以促进思维的成长，推动人生的发展。因此，班主任在行为习惯教育中可以利用趣味游戏的教育方式，塑造小学生良好的礼仪意识。

例如：班主任在行为习惯教育时，可以利用“过家家”的趣味游戏教导小学生。即，班主任当妈妈，小学生当哥哥、弟弟等家庭成员进行模拟吃饭的游戏。

妈妈：“吃饭了，孩子们。你是哥哥，去叫一下弟弟吃饭。”

哥哥：“好。”

弟弟来到饭桌前，妈妈可以说“你虽然是家里最小的人，但是也是家里的一份子，以后自己来吃饭，就不要让哥哥叫了。好么？”

妈妈：“记住，在吃饭的时候尽量不要把饭菜掉到桌子上，不能狼吞虎咽的吃饭，不能剩饭哦。你们谁做得好，有奖励哦。”

班主任在行为习惯教育中，利用趣味游戏的方式教导小学生餐桌礼仪，既能够提升小学生的学习兴趣，也能够更容易让小学生接受餐桌的礼仪，从而有效地塑造小学生的礼仪意识。

二、运用视频教育，构建卫生意识

卫生是人们在日常生活中必须要保持的行为习惯，科学合理的卫生习惯能够在一定程度上保证生命的健康，促进身心的健康成长。小学生在行为习惯教育中构建卫生意识，可以增强自身免疫力，使身体健康成长。多媒体教育是利用科技手段结合文化知识的教育手段，能够增强小学生对文化知识的理解，提高小学生的学习效率。由于小学生处于懵懂的学习阶段，对于卫生知识的学习还处于空白阶段。因此，班主任在行为习惯教育中可以运用多媒体教育，构建小学生科学合理的卫生意识。

例如：班主任在行为习惯教育中，可以制作有关卫生的卡通视频及图片让小学生观看。即，班主任可以先制作卡通人物乱吐痰、乱丢垃圾的视频让小学生观看，能够使小学生认知不卫生的行为方式；班主任可以再制作另一个卡通人物走过乱丢垃圾、乱吐痰的区域后生病打针、输液的视频让小学生观看，能够使小学生认知乱丢垃圾、乱吐痰会导致别人生病的严重后果，从而可以让小学生对不卫生的行为产生厌恶的情绪。此外，班主任还可以拓展学生的思维，让学生在生活中找寻讲卫生的行为并记录下来，以此能够使小学生深刻认识到树立卫生意识的重要性，改变小学生的随意心理。班主任在行为习惯教育中利用视频教育，不仅能够提升教育质量，吸引小学生的注意力，还能够提高小学生的卫生意识，保护小学生的身体健康。

三、创设情景教育，培养安全意识

安全是人们在生活中必然需要具备的意识，严谨的安全意识可以防止人们的身心受到不必要的伤害，让人们稳定成长。小学生在行为习惯教育中培养安全意识，既是现阶段社会发展的需要，也是个人健康成长的需要。情景教育是利用不同的教育环境教导小学生的教育手段，可以让小学生在潜移默化中培养优秀的行为习惯，增强学生参加课堂活动的活力，提高师生的互动性，让班主任更为科学的教导小学生。因此，班主任在行为习惯教育中可以创设情景教育，培养小学生严谨的安全意识。

例如：班主任在学校中可以简单设计红绿灯模型、人行道、机动车道、自行车道的区域，教导小学生过马路的相关安全知识点。即，过马路使红灯停，绿灯行；过马路时必须要走在人行道上，不要在自行车道、机动车道走路；在过马路时，先看红绿灯，再看马路状况，如有机动车与自行车不守交通规则，立马停在人行道中。班主任在教导小学生过马路的安全知识点后，可以引导小学生在校园中模拟红绿灯的区域实际过马路，以此不断增强小学生的安全意识。

总而言之，行为习惯伴随着人们的一生，优秀的行为习惯能够使人生愉快、充满活力。班主任作为小学生的引导者，在培养小学生行为习惯的过程中，需要根据小学生的特点进行针对性的教学，方能构建出符合小学生发展的学习模式。

参考文献

[1］黄艳梅，黄秋莲，陆慧红．促使小学生养成良好行为习惯［ J ]．清风，2021（22）：10.

[2］寇学利，关于小学生良好行为习惯的养成教育探讨［ J ].天津教育，2021（31）：158-159.