基于主题语境的高中英语听力教学

张海军

一、案例背景

Unit 1 Understanding And Coping With Stress是北师大版高中英语必修一中的一节课。该课程内容旨在教授学生有关压力认知和应对的技巧。首先，介绍压力的概念，帮助学生理解压力是如何产生的。其次，分析压力对个人身心健康的影响，包括焦虑、情绪波动和身体不适等。课本中提供了应对压力的技巧和策略，如积极的心态、放松技巧、时间管理、寻求支持和建立健康的生活方式等。

二、案例主题

Unit 1 Understanding And Coping With Stress这节课是基于高中生英语学习基础而设计的，旨在帮助学生理解压力对他们日常生活和学习的影响，并提供应对压力的有效方法。结合高中生面临的学习压力情况，这节课将探讨不同类型的压力来源，如学业、社交、家庭等，以便学生更好地认识压力并学会应对。

三、教学目标

1.通过听力练习提高英语听力技能。

2.能够理解与压力相关的主题，包括压力的认知、来源、影响和应对方法。

3.通过听力材料学习与压力主题相关的词汇、短语和表达方式，增加他们的词汇量和提升语言应用能力。

4.让学生了解预测信息、注意关键词汇、上下文推断等技巧，以提高他们的听力理解能力。

四、教学过程

Step 1：引发学生学习兴趣

师： 今天，我们将深入研究压力，压力给你的生活带来了什么影响？

生： 作业太多，没有足够的时间去做。

生：考试压力也挺大的，尤其是期末考试，万一考砸，让父母失望。

生：社交压力也是，有时候要和同学们相处，社恐。

师：These are all common sources of stress that we often encounter. Next， well discuss how to understand stress and how to deal with it. Well listen to an audio clip to see what content related to stress it contains.

Step 2：听力训练

（播放录音）

录音：The stress is a part of our lives. It comes from various places， such as school， friends and family. However， we can learn how to cope with stress.

教师：录音中提到的压力来自哪里？

生：录音里提到压力来自学校、朋友和家庭（school， friends， family）。

教师：很好，这些压力会如何影响我们？

生：压力可能会让我们感到焦虑和紧张，影响我们的情绪和心理状态。

师：Excellent， you pointed out the psychological effects stress might bring. What other important information about stress did the recording mention？

生：录音里说我们应学会应对压力（learning how to cope with stress）。

師：Exactly， thats a crucial point. Regardless of where stress comes from， we can learn how to deal with it.

生：我觉得做一些运动可以帮助缓解压力，比如跑步或者瑜伽。

生：对，我通常会找一些轻音乐帮助我冷静下来。

师： Lets imagine， if the stress comes from school exam pressure， how would we cope with it？Who wants to share some solutions？

生：我会尝试分解学习内容，制订一个学习计划，这样就不会感到太大的压力。

生：我会找老师或同学讨论不理解的地方，这样我能更好地准备考试。

师：Fantastic ideas！ These methods can help us better handle stress from school exams.

Step 3：知识点讲解

教师PPT展示重点词语及词组

师：了解了课文内容，下面重点讲解本课涉及的重点单词和词组。

（1）师：在汉语中，“压力”一般只是作为名词使用，但是在英语中表示“压力”的单词stress 既可以作为名词，又可以作为动词使用，请看大屏幕。

stress压力;忧虑 （名词）

under stress 在压力下

cause/reduce stress引起/减轻压力

suffer from/deal with stress 承受/应对压力

stress使紧张;着重（动词）

put stress on sth. 强调某事

stress the importance of强调……的重要性

师：由于stress的词性不同，所以由它构成的词组和用法也不同，下面我们一起做两个练习。

练习1：A person  under stress（在压力下）may grow quickly.

练习2：My mom put stress on （强调）not opening the door to strangers when I am alone at home.

（2）师：课文中提到Dr.king 是一个expert专家，在这里它是一个名词，在我们的交流中，它也经常被用作形容词，请大家看大屏幕。

expert ：专家，行家，能手（名词）;熟练的，内行的（形容词）

be expert at/in（doing）sth.在……方面熟练的/内行的

学生跟读并尝试做下面的练习。

练习1：Ten years of teaching experience made him an expert in education.

练习2：He is expert at/in playing computer games.

（3）师：这一课我们学到一个新的词组due to，它的意思是“由……造成;归功于;应给予;应属于”。大家可以看一下下面两个练习。

练习1：Due to the rainy day， the playground became muddy.

练习2：The car accident was due to his carelessness.

师：其实关于原因的词组我们也学过很多，比如because of，on account of，owing to，as a result of，thanks to等。大家通过下面的练习回忆一下吧。

练习3：He gave up sitting in the back of the classroom because of his shortsightedness（近视）.

（4）师：suffer是我们这一课的重点单词，老师给大家延伸了一些由suffer构成的词组，大家一起来大声念一念吧。

suffer from a bad cold/headache/toothache 重感冒/头疼/牙疼

suffer pain/hardship 经历痛苦/难

suffer a defeat/a loss/damage/punishment 遭受挫败/ 损失/ 损害/惩罚

学生认读并尝试做以下练习。

练习1：I suffered form a bad cold so that I was late for class.

练习2：Though suffering a huge defeat， he would not give up his career.

（5）师：remove我们一般使用“移走、消失”的意思，由它构成的词组主要有两个，请看大屏幕。

remove...from从……搬走

remove...to...把……搬到……

学生跟读，并通过练习进行记忆。

练习1：I need to do a spring-cleaning to remove the dust from my home.

练习2：The books are removed to the classroom.

（6）师：tension是本课的重点单词，名词，意思是紧张、焦虑，大家一起看一下由其延伸出的词组吧。

in tension 处于紧张状态

under the tension of... 在……的压力下=under the pressure of

师：tension是名词，由其变形出tense是一个形容词， 表示紧张的，焦虑的;僵直的，紧绷的意思;或者作为动词表示使……紧绷、僵直。一起看看它们的用法吧。

练习1：A vacation may relax my tense（tension）mind.

练习2. He lost his temper under the tension of exam（在考试的重压下）.

（7）师：position是名词，表示职位、位置，看一下以下词组吧，并通过练习巩固一下。

take up a position 占据适当位置，采取某种立场，就职

in/out position   在/不在适当的位置

in the position of 处在……的位置

练习1： He took up a position to watch the game.

练习2：你应该处在你父母的角度考虑事情。（think about）

You should think about things in the position of your parents.

练习3：我最好在上课前回到原位。（had better do sth.）

I had better go back in position.

五、教学反思

（一）教学目标评估

我为学生设定了多个教学目标，旨在帮助他们深入了解压力的来源、探索应对压力的方法，并提升他们的听力理解能力。通过课堂上的讨论、听力练习以及角色扮演，学生成功地表达了应对压力的各种策略，并在听力活动中展现出了良好的理解能力。然而，反思后我意识到，在未来的教学中，更多地利用小组活动和多样化的资源将能够进一步提高学生的参与度，确保每个学生都能达到预期的学习目标。这样的教学方式能满足不同学生的学习需求，使教学更加全面和多样化。

（二）学生反馈和参与度

学生在讨论和角色扮演环节中展现了积极的参与态度。然而，我意识到部分学生可能仍然存在一些疑惑或需要更多练习加深对课程内容的理解。因此，未来我打算灵活地调整教学方式，确保每个学生都能全面参与，并对课程内容有更深入的理解。我将提供更多个性化的辅导和练习，以满足不同学生的学习需求，并确保每位学生都能够充分领会和掌握所学内容。这样的调整将有助于提高学生的学习效果，并促进他们在学习中全面发展。

（三）课程改进

在评估本次课程后，我发现一些潜在的改进点。为了进一步提升教学效果，我计划在未来的课程中从以下方面进行改进。首先，我打算更加细致地考虑学生个体差异，采用更多针对性的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。其次，我将增加更多互动性强、引人入胜的教学资源，以激发学生的学习兴趣，保持他们的专注度。此外，我也将更多地利用小组活动和角色扮演，以促进学生之间的合作与交流，加深他们对课程内容的理解。通过这些改进措施，我希望能够为学生创造更有趣、更富挑战性的学习环境，以达到更全面的教学目标。

（四）未来计划

在今后的教学中，我有一些明确的未来计划。首先，我计划更深入地了解和研究学生的学习需求，以更好地根据不同学生的特点和能力制订个性化的教学计划。其次，我将积极探索更多新颖、生动的教学方法和教学资源，包括利用现代科技手段，以提升课堂的互动性和趣味性。此外，我也计划加强与同行教师的交流与合作，分享教學经验和资源，从而不断提高自己的教学水平。最重要的是，我将持续关注学生的学习进展，并及时调整教学策略，确保每个学生都能得到全面发展和提高。这些未来计划旨在不断改进我的教学方式，提供更好的学习体验，以促进学生的全面成长和发展。

（作者单位：甘肃省甘南藏族自治州临潭县第一中学）

编辑：李琴芳