论融入自然拼读法的小学英语绘本教学方法

高乐乐

导读：“自然拼读法”是基于英语的发音规则总结出来的一种语音教学方式，将单一的字母或组合字母的读音结合起来，利用切分音素来拼写词汇，锻炼学生正确的发音和识别能力。运用这一特性，将自然拼读与绘本结合起来，可以使学生在特定的情境中对生词进行高效理解。本文对自然拼读法融入小学英语绘本的教学方法进行初步研究与探讨，以期为相关人员提供参考与帮助。

“自然拼读法”指的是，通过学习英文字母和字母组合在单词中的发音规则，在听、说、读、写的过程中逐步建构字母与发音的感知。对母语者和将英语作为第二语言的初学者来说，这种方法既可以让他们学会发音和拼读，也可以让他们更好地掌握英语的发音。英语绘本为拼读教学创造了一个现实的语言情境，大量材料、图片易于理解，可以帮助学生快速吸收知识。在小学英语绘本中融合自然拼读方法，可以帮助学生准确完整地理解文本语句（从字的形状到声音的总体感觉），提高阅读速度。

一、融入自然拼读法的小学英语绘本教学的作用

（一）桥梁作用

近几年很受欢迎的一种拼读学习方式就是自然拼读，它不依赖于繁琐的国际音标，而是通过文字中的一个字母的结合来拼读。尽管在发音校正方面还存在一些缺陷，但它对小学生来说却是有利的，可以帮助他们更好地掌握英语，认识英语。绘本是“绘画之本”，色彩鲜明、内容有趣，能激发学生的学习热情。自然拼读是技巧的一座桥梁，绘本是培养学生兴趣的基础。二者相配合，可缩短英语学习的距离，担负起交流的角色，使英语在趣味中发芽，利用自然拼读提高英语的教学效果。通过阅读和绘本的互动，我们可以建构高质量的英语课程，进行教育方式的革新。

（二）正能作用

母语迁移是语言学习的最大障碍之一，因为在语言教學中，思考和语言能力都会受到原有的母语能力和思想的影响。如果采用强制灌输式教学方法，让学生去学英语，很容易激起他们的反抗之心。自然拼读与绘本教学这两种方法都充分发挥了母语积极的影响，也充分发挥了学生已有的语言能力。在实践中，教师会看到英语的语音和汉语拼音的发音有一些类似之处，因为学生本身就具备语言拼读的能力。如果把英语的语音和规律传授给学生，学生就能自主进行大多数英语词汇的拼写。很多人虽然学了一些词汇和语法，但还没能把它们有效变为英语短文或片段对话。学生不缺少语言思考的技能，在绘本学习过程中可以利用绘本的图形刺激已有的语文思维，不必自己去思考，只要“按图索骥”地把绘本的内容转换为英语文字就行了。在实践中，将这两种方法有机结合能最大限度起到积极的作用，有利于学生进行知识输入和输出，建立完备的知识系统。

（三）简化作用

自然拼读和绘本教学不仅是一种教学方法，还是一种有效的学习方式。在英语教育中，既可以把两者结合起来进行，又可以把它转变成一种新的方式，提高学生的学习水平。现代英语教材采用了丰富的插图，以丰富的故事为主线，辅以精练的英语会话，使英语的教学内容变得更简单，也使英语变得更有趣，更容易让人接受和掌握。在英语课堂上，教师要发挥好课本的绘本作用，在课文中融入自然拼读，减轻学生的负担。“授渔”比“授鱼”具有更好的教育效果，学生只要学会自然拼读的规律就可以独立地进行英语学习，提高自信心。将两者有机整合起来，有利于教师进行预试和分组活动，提高学生学习英语的积极性，学生英语学习过程变得更简单。

二、融入自然拼读法的小学英语绘本教学方法

（一）通过绘本创设具体语境，强化学生自然拼读意识

在设置小学英语的自然拼读教学课程时，如果教师还是按照传统的教学模式来进行，势必会对学生的积极性造成很大的负面作用。在语言教学中，传统模式下采用的主要方法就是教师简单、单调地向学生讲述自然拼读的规则和规律，学生只能被动接受分散而独立的知识。这不仅会影响学习积极性，还会让知识理解能力下降，导致课堂教学质量下滑。教师可以在小学英语自然拼读的教学过程中引进绘本，改变目前的课堂架构，使其更好地发挥作用。学生可以通过阅读绘本进行语音的系统学习，而不是沿用枯燥的理论学习方式。他们可以在教师通过绘本营造的特定情境中学会不同的自然拼读规则，加深自然拼读意识。在此过程中，学生可以直观地了解和记住绘本中的某些生词和词语，保证学习效果。

（二）运用自然拼读与绘本阅读，引导学生掌握发音规律

在教学实践中，英语教师可以将绘本阅读应用于课堂。将课堂重点局限在课本上，既无法提升教育效果，又无法实现教学目标。所以，教师应把核心素质培养放在教育的中心位置，这对提高小学生的多种表达能力具有十分重要的作用，可以扩大学生的词汇量，让学生不仅可以掌握书本词汇，还可以加深了解词汇的含义，将英语内容灵活应用于今后的工作和学业中。教师要将课本内容与画面内容相融合，把图画知识与自然拼读相结合，使学生对英语词汇产生更深的了解与记忆，提高核心素养。只要将绘本的趣味化与自然拼读的高效率相结合，就能达到很好的教育效果，有利于学生的学习。

例如，在对C音节进行教学时，教师可以把自然拼读与绘本阅读有机地融合，通过绘本中COOL Cat，让学生重复去学、去听、去做，对C字有更深的认识，清楚读出发音，理解其规则，更有效地掌握英语知识。由此可见，将教材与插图相结合，既提高了小学生对英语的学习的兴趣，又激发了学生自主探索精神。他们会积极查找有关知识，进行挖掘和扩展，把学到的发音、短语等融入绘本中，充实自己的学习。

（三）利用绘本进行拓展延伸，提高学生综合语言能力

在运用绘本进行小学英语自然拼读的教学时，教师要注意全面分析绘本在教育中的优越性。同时，结合发音教学内容进行相应拓展，加强对英语各种技巧的训练，提高学生的整体学习能力。教师不仅可以利用绘本提高学生对自然拼读规则和单词的记忆效果，还可以加深学生对文章的理解。另外，教师也可以利用绘本给学生创造各种使用语言的机会，更好地扩展和训练他们的英语的思想和能力，提高学生的整体素质。

下面以Cran is cross这一经典绘本为研究对象，在教学中，教师可以先让他们通过绘本中的图示推测小说的发展状况和表达的主题。一般而言，绘本插图都和文本内容有着密切联系，也是每一段文字的核心内容。教师可以用读图的方式预测剧情，有效扩展和训练学生的逻辑思考能力。从某种意义上来说，这也给了学生积极学习的机会。之后，教师着重于发音及自然拼读的教学流程，让学生开始接触绘本文字。在阅读时，应指导学生注意抽取与cl、fr、sp等由辅音组成的特定单词，按照字母的自然拼读规则逐步解释，重点强调两个步骤：一是通过对自然拼读的语音知识的深入，让他们知道这个辅音字母的特殊發音，及它们在绘本某部分内容中的具体表现。通过对图中句子的理解，使其正确识别个别单词，以特定的字母结合音位为基础，进行自然拼读规则的记忆。二是扩展学生的词汇范围，让学生认识到包含特定辅音的单词是由字母组成的。这种方法为学生系统记忆发音知识打下了良好的基础，也可以有效提升他们的英语认识水平，夯实他们的基本素质。

（四）应用绘本故事进行导学，鼓励学生自主学习

在新课程改革的要求下，英语教学以学生为中心。在实施英语教育过程中，教师要充分发挥学生主体作用，注重培养和激发他们的兴趣。在将自然拼读与小学英语教材相结合的同时，可以通过设计导学案来激发学生的自学能力，增强他们的学习热情和积极性。在教学过程中，教师可以通过设置问题情境和设计相应的任务，指导学生有目的、有系统、有条理地进行绘本阅读。在问题与任务的驱使下，他们常积极阅读绘本，维持很高的热情，完全沉浸在阅读中。当学生开始学习时，教师可以根据他们所学的知识对课本内容进行归纳和拼写。

例如，在小学四年级的英语绘本Nicks Concert中，自然拼读的主要目标是让学生掌握gh、ng、ck的正确发音。通过绘本阅读，学生可以尝试自行拼读单词，深入理解ticket、kick、rock、ring、song、sing、laugh等词汇的真正含义，掌握发音规则。教师可以引导学生了解这些词在日常生活中的用法。在课堂的导入环节中，教师可以播放包含相关词汇的歌曲，让学生在歌曲中感受到ck的发音，尝试自行拼读绘本主人公的名字——Nick。在朗读过程中，教师可引导学生注意单词的音标和读音，结合绘本情节进行分析。接下来，教师要邀请学生仔细查看绘本的封面，通过单词concert提出问题：“Do you know concert？Can you guess what is this story about？”引导学生阅读相关文章并分析图片上出现的句子及含义。通过这种方式构建问题场景，学生可以根据关键字预测故事内容，激发想象力，进行深入思考。

在热烈讨论之后，教师要让学生提问，用幻灯片展示绘本揭开谜底。然后，让他们自己看绘本，说出书中的rock、ticket等词汇。在完成这篇文章的学习后，教师要指导他们用英语概括主要情节，思考“If you want to go to theconcert，will your mother support you like this？”这一问题。借由英语叙述绘本内容，独立拼读并了解故事里的重点单词，认识ck、ng的读音。通过问题情境创设与绘本阅读相结合的方式，能提高学生英语学习热情。

（五）根据绘本阅读创设教学，拓宽学生英语学习认知

在小学英语自然拼读过程中，教师可以对不同的绘本进行适当讲解，扩展学生对英语的认识，提高他们对自然拼读知识的吸收和理解能力，达到自然拼读的最好效果。下面以Usmans Book为典型案例进行自然拼读的研究，在课程实施过程中，教师应将绘本的使用方式灵活利用起来，利用这一本书中的故事给学生创造实用的学习环境。通过这种方式，可以使学生从自己的生活中汲取营养，将其与课程的学习紧密联系，在教师的引导下在特定的教学环境中不断强化和练习语音知识。教师可以根据书中某些特定的发音，指导学生做关键的标记。

例如，在第一次阅读时，教师可以要求学生关注字母o短音的发音，将其标记出来。接着，教师可以根据特定的词语讲解自然拼读规则。通过分析语句中的词语要素，使他们明白每个字母的读音。教师要让学生根据故事内容联想特定情境，扩展练习，指导他们在小组中进行特定人物和台词内容的安排。通过这种方式，在准备情境剧的过程中，学生可以重复阅读绘本教科书，加强与自然拼读规律词汇相关的拼读次数，提高课堂教学的有效性，充分加深对自然拼读规则的掌握。通过这些特定情境的演绎，他们能深刻感受故事内容和主题，对提高英语阅读水平有着十分重要的作用。

三、结语

总的来说，在小学英语教学过程中，教师将自然拼读法与绘本教学相结合，目的是创新英语教学方法，强化自然拼读法的优势，创建多样化的英语教学环境，让学生在多维、形象的语言场景中，通过拼读和记忆的方式学习英语知识，提高教学效果，加强英语基础。