以延安精神培养大学生积极创业心理

陈晓燕

（揭阳职业技术学院，广东 揭阳 522000）

一、引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“延安精神是中华民族优良传统的继承和发展，是我们党的性质和宗旨的集中体现。弘扬延安精神，对于推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。”［1］从1935年至1948年，中国共产党人在延安生活和战斗了13个春秋，培育形成了延安精神。延安精神是马克思主义理论与中华民族优秀传统文化相结合、契合时代旋律的精神。它的内涵丰富，具体表现为：全心全意为人民服务的精神，只见公仆不见官的陕甘宁边区政府精神和张思德精神就是杰出代表；自力更生、艰苦奋斗精神，响应党的号召，军民自己动手开展大生产运动的南泥湾精神就是典范；勤俭节约，艰苦创业的精神，毛泽东等老一辈无产阶级革命家，集思广益，艰苦奋斗，诞生了引导中国革命走向胜利的集体智慧——毛泽东思想就是榜样；追求真理、为崇高理想而英勇奋斗的精神，在物质生活极度匮乏的环境中为抗日战争、解放战争和社会主义建设造就了一大批人才的延安抗大精神是突出的诠释者。此外，延安精神还包含毫不利己专门利人的白求恩精神，解放思想实事求是、理论联系实际的整风精神等。所有这些都蕴含着白手起家、由小到大、艰苦创业的教育因素。

积极心理学是20世纪末本世纪初在心理学界兴起的一股研究思潮，它在人本主义心理学的基础上，改变了心理学一直关注消极心理的特点，关注个体积极心理品质的形成，帮助个体快乐、和谐、幸福地生活，为个体创造积极体验，让个体认知准确、意志坚定、情绪稳定，从而更快地达到自我实现。在积极心理状态下的创业活动更容易产生、发展，能够更快地实现既定目标。积极心理学认为，人类要获得积极心理，及时发现并发挥自己的潜能，更早创造出自身的价值，必须具备以下三个条件：一是使个体获得对过去、现在和未来的积极体验；二是塑造个体的健康人格品质；三是构建影响个体健康成长和发展的严密组织系统。二十世纪三四十年代，中国共产党领导下的延安军民形成的延安精神，是人类群体健康心理品质的体现。延安精神诞生于自然条件较差的陕北地区，诞生于革命力量由弱到强的时期，与老一辈革命家率先垂范的高尚品德、革命根据地深得人心的规章制度和生动有效的宣传工作息息相关，这些做法闪耀着符合积极人性的光芒；延安精神创造了抗日战争、解放战争的伟大胜利，在地球上建立起了一个伟大的国家——中华人民共和国。以毛泽东为首的老一辈革命家营造的社会环境、实行的各种规章制度、组织的各种活动，使延安军民获得对中国革命斗争和地方建设的积极体验，有利于延安军民健康人格特质的形成。延安精神永远焕发青春光芒，在不同历史阶段均能激发人们在各项工作中不断奋发上进，对当代大学生积极创业心理的形成也有重大的影响力和积极的指导作用。

当前，高校毕业生面临日益激烈的社会竞争和沉重的就业压力，延安精神对大学生的创新创业有极强的启示性，在就业指导工作中融入延安精神，大学生在这种崇高的革命精神指引下，首先认识到只要热爱学习的专业，只要踏实肯干，即使是自主创业，也能为自己打拼出好的前程。其次，大学生对自己学习的专业，特别是创新创业，有热情、有投入、有收获，就能够获得学习的幸福感，产生积极的学习体验。最后，大学生对学习专业知识和创新创业有足够的信心，可以引导大学生产生正确的学习动机，表现出坚强的学习意志，产生良好的学习效果，从而积极参加本专业的就业创业活动。因而，在就业指导工作中弘扬延安精神，对大学生积极创业心理的形成具有重要作用。

二、延安精神对大学生积极创业心理形成的影响

（一）提供积极心理体验

积极情绪是指主观幸福感、满足感、快乐感、兴奋感等能激发积极行为或行为倾向的情感。Fredrickson 的拓展构建理论认为，积极情绪，如高兴、自豪、爱等，都有拓延人们积极认知和积极行为的能力，并能构建和增强个人积极心理资源。［2］积极情绪能够抑制消极情绪，也有利于人类形成健康的心理品质。延安精神是一种革命精神，在生活条件极其艰苦的情况下，王震将军带领三五九旅在陕北南泥湾垦边开荒，风餐露宿开展大规模的生产劳动，全体军民历经两年多不懈努力，把30 余万亩荒山变成耕地，把南泥湾建设成陕北的好江南，不仅为夺取抗日战争和解放战争的胜利奠定了物质基础，也为延安军民提供了积极的心理体验，形成了自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。在抗日战争还处于相持阶段时期，延安抗大的师生受远大的革命志向和崇高共产主义理想的鼓舞，有理想、有道德、有文化、有纪律，学校到处洋溢着朝气蓬勃、愉快向上的快乐气氛，为我党我军培养了大量的精英骨干，形成了为崇高理想而英勇奋斗的抗大精神。

（二）丰富健康人格品质

人格体现个体总体的精神面貌，是具有一定倾向性的各种心理特征的总和。［3］塑造健康人格品质可以让个体在日常生活中实现自我控制、自我决策、自我管理，展示个人独特的魅力。积极心理学家认为，人格是由先天的遗传和后天的环境相互作用形成的，后天的社会文化环境对人格的影响作用更大。［4］延安是毛泽东思想从形成、发展到成熟的圣地，毛泽东等党和军队当时的最高领导人以身作则，注重个人道德修养，用集体主义精神教育全党全军，提倡“人人为我，我为人人”的道德风尚，坚决抵制自私腐朽落后的资产阶级思想，这种充满正能量的社会风气丰富了延安军民的健康人格内涵，形成了全心全意为人民服务的张思德精神和毫不利己专门利人的白求恩精神。张思德的身上，具有待人诚恳热情、任劳任怨、爱岗敬业、为人民服务、勇于牺牲的健康人格品质。毛泽东同志称赞白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人，［5］他的身上永远闪烁着健康的人性光辉。

（三）优化严密组织系统

马克思认为，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。［6］环境对于健康人格品质的形成犹如土壤与种子，土壤肥沃，优质的种子就能结出硕果。个体情绪体验的产生、人格品质的形成都与社会环境密切相关，因此，创造一个严密组织系统尤为重要。延安精神诞生于激情燃烧的岁月，延安军民有实现民族独立、人民解放和共产主义的远大理想；有坚持执政为民、全心全意为人民服务的正确目标；有深入实际调查研究，认认真真帮助群众解决困难、扎扎实实为群众谋利益的政策法规；有谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良作风，因而顺理成章地产生了被誉为“民主的政府、廉洁的政府”的陕甘宁边区政府，也就有了实事求是、理论联系实际的延安整风精神，促使延安军民展现出积极向上的精神面貌，具有健康的人格体验，散发出健康的人格魅力。

三、以延安精神引导大学生形成积极创业心理

（一）形成积极的创业认知

延安精神包括自力更生、艰苦奋斗的创业精神。自力更生要求在有条件的情况下要自主生活，在没有条件的情况下创造条件也要自主生活；艰苦奋斗要求身在苦中要不怕吃苦，将苦痛作为动力和乐趣。目前，在校大学生绝大多数在优越条件下备受呵护长大，依赖性较强，适应能力一般，对毕业后艰苦的自主创业生涯容易产生逃避心理。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。”［7］当代大学生是国家的未来，面对严峻的就业形势，培养大学生的积极创业心理是时代发展的需要。“要求大学生们改变就业观念，树立适应新时代发展的就业观，倡导自主创业，不要只盯紧公务员、事业单位、大型国企等传统岗位。”［8］延安精神蕴含的崇高理想信念对大学生有强大的教育作用，能激发大学生的责任感和使命感，帮助大学生朝着正确的就业方向努力奋斗；延安精神也是一种伟大的创业精神，它为当代大学生提供了艰苦创业的成功模板。因而，高校就业指导课程、社团活动、校园宣传（广播站、校报、文化长廊、宣传栏等）对延安精神进行广泛的宣传，让大学生熟悉中共中央、人民军队、边区政府的艰苦创业精神，加强对大学生时事政策学习的指导，让大学生了解国家鼓励大学生自主创业的各项优惠政策，促使大学生对新时代自主创业的必要性、可行性，自主创业的过程具备积极的认知。

（二）丰富积极的创业情感

延安精神包含全心全意为人民服务的精神，这是一种积极情感。现阶段，大学生热衷于零碎化、片段化的网络学习，高等院校可以利用互联网传播的优势，打造独特的红色文化旅游品牌，打破延安红色文化旅游传播的地域性限制；建立专属的微信和微博自媒体平台，让大学生在网络上打卡延安王家坪、宝塔山、杨家岭等珍贵的革命遗址，在延安革命纪念馆参观学习，打破红色文化旅游在时间和空间上的束缚。同时，根据大数据研判大学生的偏好，实现红色文化旅游的个性化发展。在自媒体平台直接和大学生进行沟通，了解其所思所想，根据他们提供的反馈，对计划进行调整，让红色文化旅游在就业指导工作中发挥更大的作用，激发大学生的积极情感，洗涤大学生的心灵。负责就业指导工作的教育者可以创建宣传延安精神的教育网站，努力打造就业指导精品资源共享课程，精心挑选反映延安精神的影片，让大学生体会延安军民高尚的品质和热火朝天的创业精神，深刻感受女文艺战士在没有演出服装的情况下，用被套改成演出服依旧热情洋溢地进行表演的精神；电气工程师朱作其在祖父教导下，放弃了在上海电力公司的高薪工作，到陕西吴起镇为共产党军民服务，兢兢业业无私奉献；徐海东上将骑马时不小心碰倒一个战士，为了避免对战士造成更大的伤害而猛勒缰绳，马受惊后把他撞在一棵树上，由此痛失了一颗门牙等事迹；清明节组织大学生在相关教育网站上设置祭拜延安烈士陵园网页。组织大学生唱红歌、诵经典、讲延安革命故事、组织情景剧表演，使大学生受到延安精神的陶冶、熏陶和感染，培养艰苦创业的激情……所有这些都可让大学生们认识到，在新时期走向基层、走向农村、走向老少边地区，实现自主创业、自谋职业是自我实现、为国分忧的正确选择。培养大学生积极向上、求真务实、服务他人、奉献社会的真情实感，塑造大学生自重、自强、自信、自励的积极人格特征，让大学生充分认识到实现个人价值的作用，从而对自主创业产生积极情感。

（三）强化积极的创业行为

延安精神是一种实干精神，就业指导课程可为大学生开展研读学习资料、观看纪录片、宣传人生箴言、组织歌咏比赛等活动，为大学生展现延安军民的生活全景，诠释延安精神的思想内涵。周恩来同志亲自带领军民开凿枣园的幸福渠，种植出千亩枣林、万顷良田，使附近军民丰衣足食；住在土窑洞的将领们运筹帷幄之中，决胜千里之外，积极发动群众，革命军队迅速壮大起来，取得了一个个辉煌胜利；延安领袖们在陈设简单的故居内，粗衣陋食，殚精竭虑提出具有真知灼见的观点和看法，领导全国各族人民推翻“三座大山”，谱写出中国革命事业的壮丽诗篇……所有的这些都能让大学生们认识到空谈误国、实干兴邦，自主创业不能停留于空想，而是应该多了解国家有关鼓励大学生自主创业的政策，聆听与创新创业有关的讲座，关注本专业自主创业的最新发展动态，多参加与创新创业有关的实践活动。就业指导课程组织的课堂模拟创业活动，校级、省级、国家级的创新创业大赛活动，校园的创造发明活动，大学生创业园的实训活动，老师们的创新创业教科研活动，各种级别的职业技能大赛活动等，都可以帮助大学生为走出校园自主创业积蓄力量，积累实干经验，强化积极的创业行为。

当前，培养创新创业型大学生是高等院校必须承担的重要任务之一，培育大学生积极创业心理是塑造创新创业型大学生的必由之路。弘扬延安精神，作为高校红色教育的重要组成部分，在高校的就业指导课程思政建设和课外育人活动中，必将对大学生的创新创业行为发挥激励作用。延安精神作为中国革命与建设的伟大精神动力，这种群体的积极心理的形成符合人类心理发展规律，相关内容的融入必定在中国共产党团结和带领全国人民开创中国特色社会主义事业新局面中永放光芒，必定在大学生的综合素质教育中发挥积极影响，必定能提高高校就业指导工作的针对性和有效性，对新时代培育大学生的积极创业心理、促使大学生实现自主创业发挥重要的作用。