浅谈小学生英语阅读能力的培养策略

翟新光

小学英语教学旨在培养学生积极的学习态度，学习兴趣和良好的语音、语感，并强调“听说”先行，“读写”跟上。但在实际教学中，有些教师往往较重视听、说、写能力的训练和培养，而在读的方面较为忽视。语言技能是语言能力的重要组成部分，它包括听、说、读、写四个方面的技能及这四项技能的综合运用能力，而提高阅读能力则是提高听、说、读、写能力的关键。

一、激发兴趣，提高英语阅读能力

兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成自己的愿望和需要，才会由被动阅读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。所以要想提高学生的阅读能力，必须在教学的起始阶段就要注重培养学生的阅读兴趣。

（一）良好的开端是成功的一半，因此恰当的导入是激发学生阅读兴趣的关键。现在的英语阅读体裁广泛，我们要根据阅读材料的不同进行恰当导入以激发学生的兴趣。成功导入后，还应设计灵活多样的阅读形式，以保持学生的阅读兴趣。

（二）在英语教学过程中，既要注意遵循语言教学规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际能力，又要注意将思想教育贯穿于英语教学中，让学生的思想也受到良好的熏陶，促使他们增强学习的上进心和进取心，培养良好的品德，树立正确的人生观。他们的世界观也是在日常的见闻中逐渐形成，通过和他们一起分析阅读教材，探讨其中的寓意，分析作者的意图，并且联系学生的实际，贴近学生的生活，使他们敞开思想，畅所欲言，流露出真实的感情，让学生体会人生观，明确学习英语的目的，树立正确的价值观。小学生正处在身心迅速成长的阶段，并在此基础上引导学生形成正确的、积极的世界观，激发了学生的学习兴趣，激发了学生的学习动力。英语课堂上的思想教育就是要善于挖掘和儿童生活紧密联系的教学素材，对学生施加教育和影响，才能使学生的学习有的放矢。

二、科学指导，培养能力

“工欲善其事，必先利其器。”刚刚学习英语的小学生谈到阅读肯定有一定的担忧：我能不能进行阅读？我能不能理解？因此我们首先要解决学生的畏难心理。相信在老师的鼓励和指导下，一定能树立学生的信心。故我们可以首先让学生了解一定的阅读技巧，掌握正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。要求学生先通读全文再进行细读。我认为通读不可忽视。它可以帮助学生抓住文章脉络，捕捉文章大意，提高概述能力，让学生直接感知语群句意，通读时，让学生快速阅读开头的段落，每段的首句和末句以及最后一段；注意文章里作者用来加以强调的一切：标题、黑体、斜体等。这些句子可以使学生对文章内容有一个总体的概念。了解了文章的段落大意和中心思想后，我们再全面细读整篇文章。

在指导学生用正确的方法进行英语阅读过程中，尤其要注重培养学生猜词悟意的能力。在最初接触英语阅读时会遇到生词，于是他们会问老师或者翻字典查生词，认为不把生词弄懂就无法理解全文。我们应该告诉学生：词汇再丰富也会遇到生词，但可以“歼灭”，要学会猜。在英语阅读课上，我会有意识地选择一些含有生词或新表达法的文章，引导学生根据词的构成、根据上下文进行猜测。在猜的过程中，只要学生猜测的意思相近就给予表扬。这样，既激发了学生的学习热情，增强了他们的自信心，也培养了他们猜词悟意的能力，有利于加快学生的阅读速度，提高对文章的理解率。

三、拓展学生的阅读空间

小学阶段的英语阅读教学不能只局限于课本阅读，而忽视了课外阅读的指导和对阅读材料的再“加工”。学生阅读能力的提高绝非一朝一夕所能达到的，所以在日常教学中我们一定要逐步渗透阅读教学，哪怕是一段对话、一篇短文，老师在读法上都要做必要的指导。

（一）给学生创造良好的阅读环境。课堂固然是教学的主阵地，但我们也要充分利用校园里的设施为学生提供英语课外阅读的机会，精心打造有利于学生英语阅读的环境，使学生在无意识中提高学习英语的兴趣，丰富英语知识。如，1.在校园里设立英语标志牌或标语，为各种教室配上中英文标识。2.办好英语黑板报，英语长廊等宣传栏目，刊登英语小故事、英语诗歌、英语文化背景知识等。3.利用校园广播或电视网定期播放儿童英语节目，介绍学生喜爱的儿歌、歌曲或卡通片。4.办好教室里的英语角。

（二）给学生提供多样的阅读形式。故事和歌谣是学生较喜欢的形式，我们可以引导学生将阅读内容改编成故事或歌谣的形式，如试着把课文中的对话转变为一段文章，让学生在动中学、在乐中学。这不仅可以增进学生对课文的理解，同时也是提高学生写作能力的一种方法，可以为今后的作文教育打好伏笔。我们还可以参照语文的教学方法，给学生一些图片，让学生进行看图写话的训练。另外，也可以在教学中加入多媒体的应用，这样可以根据阅读内容呈现场景，使教学过程变得形象、生动，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。

总之，阅读理解能力是一种综合能力。随着英语教学改革的不断深入，对学生综合英语能力的要求也越来越高。阅读能力是英语自学能力的基础，同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的手段。因此在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。