幼小衔接：跨学科主题课程的实践探索

■洛阳市白马小学 王小敏

喜欢小动物是许多孩子的天性。在小学低年级教材中，有许多与动物有关的内容。其中，一年级上册语文教材中与动物有关的课文就有5 篇。白马小学依据新课标要求及实际学情，开发出“动物世界多奇妙”这一跨学科主题课程，并围绕这一主题研发出走近动物、探究动物、展示动物三项系统活动，为促进幼小衔接奠定基础。

任务一：走近动物

在主题课程开启后，教师可采用儿童喜欢的方式走近动物，为其拓宽语文学习资源。比如，音乐课上，教师可带领学生演唱《音乐中的动物》，让学生在美妙动听的音乐旋律中感知动物、创编歌词，并通过表演环节呈现学生作品。美术课上，教师可带领学生用不同形状的树叶制作有趣的动物图画，请学生依次展示作品、介绍作品，丰富学生的动物知识。课外时间，教师可组织家长带领学生走进动物园观察动物，让学生在课堂上通过表演、演讲等形式介绍自己喜欢的动物，为后续学习做准备。

任务二：探究动物

在走近动物环节，一些动物给学生留下了深刻印象。因此，在探究动物环节，教师可以借助儿歌《雪地里的小画家》带领学生进一步学习。一是观察梳理，字词归类。出示会写会认字，让学生尝试分类识记。二是图文结合，梳理信息。提出“雪地里都来了哪些小画家？”等问题，引导学生看图读文，提取信息。三是深入学习，思考发现。借助“这些小动物是怎样画画的？你有什么新发现？”的问题，引导学生深入读文、思考，感受大自然的奇妙。四是关联阅读，说说异同。安排学生自主阅读《比尾巴》《谁会飞》等，联系《雪地里的小画家》说说异同，帮助学生发现动物在外形和行动方式上各有哪些特点。

完成以上四个环节后，教师可以为学生布置创编新版《雪地里的小画家》等作业，让学生在细致观察中发现动物特点，了解科学知识，在合作分享中学会沟通交流，并进行仿写练习，有效提升他们的综合素养。

任务三：展示动物

跨学科学习实践活动可以让学生观察更细致、思维更活跃、表达更生动。在主题成果发布会上，教师可以组织学生展示图文并茂的儿歌新编作品，在自评的基础上相互评价；让学生以组为单位，各派代表在班级里展示；教师将每个学生的作品汇编制作成班级读本《奇妙的动物》。此外，学生还可以将自己的动物介绍视频进行配音，发至学习群，由大家相互观看、评价。这不仅丰富了学生对动物的认知，更促进了他们的语言表达能力与思维的提升。

跨学科主题学习，我们需坚持教学评一体化设计理念，坚持从语文学科出发、从儿童的生活出发，基于幼小衔接巧定学科融合点、设置有挑战性的任务、建立评价反馈机制，从而切实促进深度学习的真实发生，使学生综合运用多学科内容，实现全方位的发展。