中职剪纸教学的创新方法

边桂霞

【摘要】剪纸艺术是中华传统文化的瑰宝，中职剪纸艺术教学是促进剪纸艺术传承的关键一环。传统中职剪纸教学的方法侧重于培养学生的创造力和动手能力。随着社会的发展和科技手段的不断进步，剪纸教学方法也需要不断创新。文章从中职剪纸创新教学方法改革的重要意义出发，探讨中职剪纸艺术创新性教学方法的改革思路。通过创新改革中职剪纸教学方法、展示手段、思想体验，让学生在整个剪纸学习过程中体会其实用价值和精神价值；通过学生的传承和发展，真正让这些无声的艺术瑰宝在中华优秀传统文化的长河中继续流传，发光发彩。

【关键词】中职；剪纸；教学活动；创新方法

【中图分类号】G718【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）06—0116—04

职业教育注重学生的整体素质提升，注重“工学”结合，中职学生在提升理论学习的同时，要将相关的专业实践能力牢牢抓在手上。因此，中职教师在剪纸教学过程中要起好引导和干预作用，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，设置内容丰富、形式多样的剪纸课程，组织靈活多变的剪纸艺术感受活动，并将课堂教学实践活动和剪纸艺术思想体验转化为提升职业教育核心素养和继承优秀传统文化的重要阵地。

一、中职剪纸创新教学方法改革的重要意义

剪纸艺术是我国几千年来各族人民在生产生活、精神需求等方面日积月累积淀下来的优秀传统文化瑰宝。我国劳动人民艰苦朴素、勤劳勇敢的奋斗精神为它的素材来源提供了坚实的基础，其有着很强的民族性、生活性、宗教性、地域性特征。各民族剪纸艺术既有着共同的特征，也有独具风格的文化多样性表现，具有生活的实用价值和艺术的欣赏价值，是劳动人民智慧的结晶，是一种精神文化和物质文化的完美结合[1]。在几千年的剪纸艺术发展创造历程中，人们赋予了它不同的艺术形象和寓意，融入了各种生活用品、文字、符号、自然风景、动物等元素。每一张剪纸都有其意义和价值，表达了人民对美好生活的向往和精神追求。剪纸艺术是中华民族传统艺术的精髓和灵魂，将剪纸艺术贯穿于职业教育之中，让学生在学习获得剪纸艺术技能的同时，增强其对民族文化的深入理解，提升文化知识与艺术素养。

传统中职剪纸教学方法侧重于培养学生的动手能力和创造力。剪纸作为一种传统的手工艺技术，学生学习剪纸技术和创作剪纸作品，能培养其对美的感知能力和审美意识。同时，剪纸教学还能激发学生的想象力和创造力，让他们在剪纸创作中展示个性和表达情感。然而，随着社会的发展和科技手段的不断进步，剪纸教学方法也需要不断创新，充分利用人工智能手段，将不同的民族文化元素、科技元素、自然元素融入剪纸艺术作品的创作过程中，实现多彩多样的剪纸作品展示及相应的剪纸步骤教学创新方法。同时，创新剪纸作品的展示方式，结合现代科技手段，创建和展示剪纸艺术“特色文化育人品牌”，充分体现学校的专业特色水平，彰显剪纸艺术的文化内涵。剪纸艺术的创新性教学对深入推进校园文化建设，提升学校思想政治工作水平，引导师生自觉培育和践行社会主义核心价值观，增强“四个自信”能起到积极的促进作用，同时对高水平中职学校建设能起到积极的推动作用。

二、中职剪纸艺术创新性教学方法

1.加强学生对剪纸艺术思想的深刻认识。创新教学的首要问题是要让学生对剪纸艺术思想有深刻的认识，充分理解我国传统民间剪纸艺术的思想精髓，认识剪纸艺术的非物质文化遗产价值。剪纸教学能够在中职实践课程中起到至关重要的作用，让学生在提升专业技能的同时，体会到中华优秀传统文化的博大精深，使剪纸文化能够更好地发扬、发展。剪纸不仅能够满足学生的好奇心，开发学生的想象力和创造力，还可以开阔学生的视野，培养学生的艺术情操，有助于学生理论知识和专业技能得到有效提升。

剪纸艺术融入了中国传统文化中的象征符号，让人们在欣赏的同时，感受到深厚的文化底蕴。在剪纸的制作过程中需要培养动手能力，学生在观察、思考、设计时，将自己的想法通过剪纸的方式表达出来。通过这样的剪纸创作实践过程，能很好地培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，剪纸的制作也能修炼学生的心智，提高他们的注意力和专注力。在忙碌的学习和生活中，通过剪纸制作，让学生以放松心情的方式，体验到手工艺术的乐趣。

让学生充分理解剪纸创作艺术的意义和价值，对于中职剪纸教学效果的提升具有重要意义。教师可以通过讲解剪纸的历史、文化背景和艺术特点，引导学生对剪纸产生兴趣和热爱，激发他们对传统文化的好奇心。学校可以组织剪纸展览、比赛等活动，让学生有机会展示自己的作品，增加他们对剪纸创作的热情。加强学生对剪纸创作艺术的充分理解，提升学生对剪纸意义的认识水平，是提高中职剪纸教学效果的有效途径[2]。

2.多手段融合，提升教学效果。探索实践多手段融合一体的创新教学方法，能大力提升剪纸教学效果。传统剪纸教学方法通常有示范教学、讨论教学、自主探究教学、结合实际教学和互动教学法。这些方法在传统剪纸教学过程中效果明显，但其教学内容相对局限，课堂容量相对较小，传授速度相对较慢。我们可以结合现代数字科技技术，改革传统剪纸艺术的教学方法，在保留传承传统剪纸教学方法的同时，充分利用人工智能手段，将不同的民族文化元素、科技元素、自然元素融入剪纸艺术作品的创作过程中，实现多彩多样的剪纸作品展示及相应剪纸步骤的教学，丰富剪纸的创作题材和表现内容，创新教学方法。让学生在掌握剪纸创作基本技能的基础上，迅速提升剪纸技术的高水平创作能力，提升教学效果，为剪纸创作注入新的活力。创新教学评价机制，建立多维度的评价机制，包括学生的创新能力、实践操作能力、团队合作能力等。这样可以鼓励学生发挥自己的创造力和实践能力，同时也能培养他们的团队合作精神[3]。

在剪纸教学中，还可开展跨学科合作，以丰富教学内容和作品展示推广方式。与历史、文学、自然科学等其他学科进行合作，开展跨学科教学活动。拓宽学生的视野，增强他们对不同学科知识的综合运用能力。也可利用现代科技手段，结合现代数字平台，如社交媒体、网络直播等，推广剪纸艺术和相关教学活动，增加学生对剪纸艺术的关注度和参与度，提高剪纸教学的传播效果和社会影响力。

在中职学习阶段，学生的学习能力和接受能力都是不同的。因此，需明确中职学生的心理特点，选择合适的教学方法进行教学。一般来说，传统的教学方式很难引起中职生的兴趣，而有趣味性的教学方式能够有效吸引学生的注意力，从而提升课堂教学的效果。在中职美术课堂教学时，教师可以把剪纸的相关知识贯穿其中，让学生在更加直观和生动的环境中学习，把学到的知识灵活运用，形成美术核心素养。

3.充分发挥学生的想象力，由学促创出佳品。在中职剪纸教学过程中，我们应该充分发挥学生的想象力，让他们从感兴趣的主题中找灵感，并将其升华为创作佳品。首先，引导学生选择一个他们感兴趣的主题，比如动物、自然景观或者人物形象。然后，鼓励他们观察和研究这个主题，了解其特点和细节。接下来，启发学生，让他们想象自己是这个主题中的一部分，或者想象与这个主题相关的故事情节。通过绘制草图或者描述文字，学生就可将自己的想象力和创造力转化为具体的形式。

在创作过程中，教师可以提供一些技巧和方法，帮助学生将想象力转化为剪纸作品。例如，教师教授一些基本的剪纸技巧，如直线剪、曲线剪、折叠剪等，让学生灵活运用这些技巧来表达自己的想法。同时，鼓励学生尝试不同的材料和颜色来丰富作品，教学生使用彩色纸、金属箔纸、丝线等材料，来增加作品的层次和立体感。最后，在作品完成后，教师可组织展览或者评比活动，让学生与他人分享自己的创作成果。通过展览和评比，学生之间互相学习和交流，能激发更多的创作灵感。

4.促进学生积极拓展艺术感受，升华学生创作体验。教师可拓展作品展示资源，开展多形式的剪纸作品展示活动，促进学生积极拓展艺术感受，升华学生创作思想。利用学校现有的各类教学资源，制订出丰富多彩的教学方案，组建剪纸艺术活动社团或学习兴趣小组，邀请兄弟院校美术老师来校指导授课或者带领学生到文化馆、学校、民间艺术工作室参观学习。通过不同老师的指导，激发学生对剪纸艺术的热情，让学生成为剪纸课程的创新者、实践者[4]。同时，可引导学生全方位认识当地的民间剪纸文化，感受家乡剪纸艺术的特色美。组织学生参与剪纸文化交流活动，比如传统节日的剪纸作品，鼓励学生参与这类活动，开阔学生的视野，激发学生对剪纸文化的求知欲望，领略本地区的剪纸文化内涵，引发学生对剪纸艺术的情感共鸣。将剪纸融合到校园生活里，既能培养学生的实践动手能力，又能培养学生对我国剪纸艺术的热爱之情。

在剪纸教学过程中，学生应广泛吸收并参加多种相关活动，以提高剪纸技艺。首先，教师可积极组织学生参加更高一级水平的剪纸比赛，激发学生的竞争意识和创造力。比赛中，学生通过观摩其他优秀的剪纸作品，可以学习他们的技巧和风格，并将其融入自己的作品中。其次，学生参加剪纸展览，展示自己的作品并与他人交流，提高剪纸技艺和艺术修养。通过参加上述各类活动，学生能不断提高剪纸技艺水平，拓宽剪纸艺术的视野，同时增强对剪纸文化的理解和认同。这样，采用多形式全方位的综合性教学模式，全面培养学生的创作技能，让学生逐步成为具备实践能力和创新精神的剪纸艺术人才。

5.家校合作，营造剪纸艺术氛围。在中职剪纸教学过程中，家长和社会应给予充分的重视。剪纸是中国传统的民间艺术形式，通过手工剪刻纸张创作出各种美丽的图案，具有独特的审美价值和文化意义[5]。而在中职教育中，让家长认识到剪纸作为一门技能课程，不仅能培养学生的创造力和动手能力，还能加深其对传统文化的理解和认知。家长应该积极支持孩子参与剪纸教学，鼓励他们在剪纸中发挥自己的想象力和创造力。家长可以与孩子一起学习剪纸技巧，共同感受剪纸艺术的魅力，同时也可以通过剪纸这一媒介，共同传承和弘扬中华传统文化。

学校可联合社会组织举办展览、比赛等活动，展示学生的剪纸作品，让更多人了解和认识剪纸艺术。此外，社会可提供更多的资源和机会，让学生接触到更多的优秀剪纸艺术家，从中学习和借鉴，不断提高自己的技能水平。通过全社会共同努力，让更多的学生受益于剪纸教学，同时也推动中华传统文化的传承和发扬。

三、结论

本研究旨在探索适合中职学生的剪纸教学活动的创新方法，以提高他们的剪纸技巧和创造力。本文经过综合分析探讨，得出了以下中职剪纸教学活动创新方法的结论，以供中职剪纸教学参考。

第一，师生要充分认识中职剪纸创新教学方法改革的重要意义，在坚守传统手把手剪纸教学方法的同时，提高学生对剪纸艺术思想的深刻认识，加强学生对剪纸创作艺术的理解，提升学生对剪纸意义的认识水平。第二，探索数字化创新教学方法，利用现代信息技术、人工智能手段满足现代艺术学习的各种需求，实现剪纸教学的大容量扩展。第三，探索实践多手段融合一体的创新教学方法，大力提升教学效果。将不同的民族文化元素、科技元素、自然元素融入剪纸艺术作品的教学过程中，同时实现多彩多样的剪纸作品的展示及相应的剪纸步骤的教学。第四，充分发挥学生的想象能力，激发学生在剪纸艺术传承上的创新性和创造性，由学促创出佳品，提高学生的剪纸技能水平，同时培养他们的审美能力和自信心。第五，促进学生积极拓展艺术感受，升华学生创作体验，真心热爱剪纸艺术，甘心传承发展剪纸艺术，潛移默化地为家乡艺术代言，在整个学习过程中体会到剪纸的实用价值和精神价值，让这些无声的艺术在中华优秀的传统文化长河中继续发光发彩。

参考文献

[1]陈潇溢.中职美术教学中游戏教学法的运用研究[J].艺术评鉴，2020（11）：108-109，128.

[2]朱国娟.基于核心素养导向的剪纸艺术校本课程建设[J].华夏教师，2020（08）：05-06.

[3]夏建敏.中职学前教育专业美术课剪纸教学探讨[J].美术教育研究，2018（15）：153，155.

[4]姚明东.中职剪纸教学活动方法研究[J].美术教育研究，2017（08）：161.

[5]慕建华.将剪纸艺术融入初中美术课堂的途径与方法[J].学周刊，2023（16）：157.

（本文系2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“基于PBL的中职剪纸校本课程的教学实践研究”的研究成果，课题立项号：GS[2023]GHB0840）

编辑：陈静