注重课外阅读，丰富语文教学内容

王艳霞

阅读是人类进步的阶梯，更是文化传承的重要途径。对于小学生来说，丰富的课外阅读活动可以完善他们的语文知识体系，为语文学科素养的提升奠定坚实的基础。学生在主动阅读的同时，能够探索未知的世界，将课外阅读的经验转化为个人的阅读能力，这对于学生的身心健康成长具有关键性作用，也会产生积极的影响。

一、在小学语文教学中课外阅读的重要性

1.提高学生的综合能力

课外阅读是一种有趣且富有挑战性的学习活动。当学生全身心地投入其中时将会收获丰富的知识，更好地认识自己，认识世界，从而勇敢地探索未知领域。由于小学生的年龄相对较小，他们的自控力、想象力和感悟能力都相对较弱，在进行课内阅读时容易分心。因此，教师需要改变教学思路，调整教学策略，用合理的方式引导学生进行有效的课外阅读，以促进他们的全面发展。教师还要对学生进行课外阅读训练，让学生成为课堂学习的主人，全面提高学生的综合素养。

2.拓宽学生的知识面

在小学阶段，教师应积极通过课外阅读教学拓宽学生的知识面，培养他们自主拓宽视野的能力，让学生在课外阅读中养成良好的习惯，掌握更多知识和技能。课外阅读赋予了语文教学更多魅力。学生的知识面越广，自我发展的动力也会更加充足。

3.促进学生的全面发展

课外阅读有助于学生树立正确的学习观和发展观，端正学习态度，增强社会责任感和个人使命感，可谓一举多得。通过课外阅读，学生能不断探索未知的世界，感悟生命的价值，理解不同的人生观，从而懂得更多的道理，进而立志成为高素质、有追求的人。

二、小学语文教学中有效开展课外阅读活动的策略

1.丰富阅读材料，引导阅读

为了提高小学语文课外阅读教学的效率，让课外阅读活动受到学生的欢迎，教师应将实际教学内容与课外阅读相结合，培养学生的语文核心素养，注重学生的需求，不断创新教学形式，解答学生对课外阅读的疑问。此外，教师要与学生共同选择阅读材料，避免学生对课外阅读产生错误认识，确保学生能够有效利用课外阅读时间。

例如，在学习五年级上册《将相和》一课时，为了激发学生的阅读兴趣，教师需要深入讲解与课文相关的历史故事，引入一些历史资料作为教学内容的补充，引导学生深入了解廉颇和蔺相如这两个人物。通过了解廉颇与蔺相如之间发生的其他故事，学生对课文内容有了更深刻的印象。这种教学方式在无形中衔接了课内阅读和课外阅读。这时，教师再布置课外阅读任务，要求学生合理安排课余时间，继续进行历史故事和人物的阅读与理解。这样，学生的课外阅读水平能够得到有效提升，阅读能力也能够得到更好的发展。

2.举办多样化活动，强化能力

在科学技术日益发展的今天，科学化的教学方法已经广泛应用于小学语文教学中。在阅读教学方面，科学化的教学方法使学生的阅读水平有了整体性提高。为了提高课外阅读教学的效果，教师可以策划一系列的教学活动来加深学生对阅读的印象，进一步强化学生的语言表达能力和自主实践能力。

例如，教师可以在日常教学中开展“故事会”活动，要求学生分享最近阅读的新故事，学生需要用自己的语言概括故事的主要内容，以此激发学生的阅读兴趣，吸引更多学生阅读新故事，丰富课余生活。这样的方式可以让学生在阅读分享中收获最新的学习成果。当他们课外阅读的成就感增强时，阅读能力和水平也会得到有效提升。此外，教师还可以举办有趣的“书名接龙”活动。在活动中，学生需要说出自己知道的书名，这也从侧面反映出了学生的课外阅读量。这种活动对学生的课外阅读能力发展起到了明显的促进作用。

3.加强教学指导，激活思维

思维能力的发展对于小学生来说至关重要。教师应加强课外阅读指导，针对不同年龄段的学生提出具体的阅读要求，以激发他们的思维能力，帮助他们掌握阅读节奏。

例如，考虑到小学一、二年级学生的识字能力相对有限，教师可以为他们提供以绘本为主的课外阅读材料。通过看图识字，学生的阅读能力和识字能力将得到同步发展。小学三、四年级的学生可以适当阅读四大名著等文学作品，这能够丰富他们的文学素养，为今后的学习打下坚实的基础。小学五、六年级的学生则应适当阅读国内外经典文学作品。在自读自悟的过程中，他们可以记录下真实的阅读感受，逐步提高读写水平。

教师在课堂教学中扮演着“引导者”的角色，要帮助不同的学生梳理阅读材料的主要内容，指导不同年龄段的学生进行深入阅读和理解阅读。教师还要引导學生用“标记”的方法将优美的词句记录下来，并运用到自己的写作中。这种形式的课外阅读训练在一定程度上能够丰富学生的文学素养，使他们熟练掌握更多语文知识，充分体验到学习的快乐，从而爱上语文，并对后续的教学活动充满期待。

4.学校助力，提升教师的能力

学校应为小学语文课程创造优质的教学环境，组织专项培训来提高教师的教学能力，进而指导学生有效进行课外阅读，确保课外阅读教学质量和效率的全面提升。教师应利用学校提供的有利条件，坚持与时俱进和因材施教的原则，将课内阅读和课外阅读完美衔接，帮助学生更好地适应课外阅读，主动探索语文世界。

总而言之，为了满足学生的学习需求，教师应开展多样化的教学活动来提升课外阅读活动的有效性，丰富教学内容，调整教学策略，探索多元化教学路径，重视课外阅读教学，深入挖掘其重要性，全面培养高素质的人才。而学生通过课外阅读可以拓宽视野，增加阅读量，养成良好学习习惯，并掌握多样知识与技能，实现自我价值和创造性的发展目标。