丰富创意表达路径 讲述革命英雄故事——五下《军神》（第二课时）教学

文|齐 薇

【教学目标】

1.在“国家记忆，我在讲述”的情境活动中，通过甄别、筛选、聚焦等思维活动，关联情节、展开细节并融入内心情感变化，以沃克医生的口吻讲述刘伯承的革命故事。

2.在表达与多元评价中，主动积累、梳理，形成个体语言经验，感受先烈革命精神，树立正确价值观，传承革命精神。

【教学流程】

活动一：延续任务情境，引入讲述主题

同学们，在上一节课中，我们初步走进了刘伯承的革命英雄故事，今天让我们继续翻开国家记忆相册，一张张革命先烈的照片把我们再一次带回到峥嵘岁月的年代，无数革命者的革命故事犹如在眼前。这一期的“国家记忆，我在讲述”，让我们走近刘伯承，讲述刘伯承的革命故事，传承革命精神。

活动二：提炼筛选，读懂军神

（一）回顾情节，概括内容，忆难忘故事

上节课我们已经初读了课文，谁能用一两句话带我们回忆这个故事？

（二）换位思考，初识军神，撬动情感需求

听了他的讲述，大家都已经非常熟悉了。今天我们再来看这个故事。

1.学生视角，理解军神的想法、做法。

面对如此严重的伤，却要坚持不打麻药。谁能理解刘伯承的想法和做法？

2.医生视角，劝军神改变想法、做法。

我们都理解刘伯承的想法和做法，那沃克医生为什么还劝他打麻药？

3.医生视角，撬动情感表达赞叹。

这个人、这件事，给沃克医生留下了深刻的印象。他见到谁都会说到一句话，你们猜他会说什么？

【设计意图：学生作为阅读者，通过回读课文、结合资料理解刘伯承和沃克医生的做法，从内心与二人共情，为领悟为什么讲以及讲好故事做情感铺垫。】

（三）提炼筛选，深化认知，丰富创意表达的路径

1.置身情境，产生表达需求。

教师设问题情境：一次宴会上，沃克医生和熊克武将军见面了。老朋友相见，沃克医生跟熊将军提到了刘伯承的这件事。大家打开书，默读课文，选一选，哪些情节、哪些画面是沃克医生要讲给熊将军听的？

2.筛选情节，深化认知。

3.聚焦情节，丰富表达路径。

所有的情节都给沃克留下了深刻的印象，但是，如果这些情节都一个个、细细地讲，那就突出不了重点。再想想，这些情节，哪一个或者哪两个情节一定要浓墨重彩地讲？想想，怎样去讲才能让熊克武听出这是一位军神呢？

（1）学生阐述理由，聚焦关键情节及刘伯承的言、行、内心等细节。

（2）教师适时引导表达路径：关联情节、展开细节、融入情感。

（3）回忆已有经验，借助支架丰富表达。

出示学生第一课时梳理的沃克医生内心情感变化的鱼骨图及沃克医生的相关资料。

【设计意图：学生作为分享者进入举荐的情境中，先甄别、筛选出多元情节，再聚焦一两个最想浓墨重彩地讲给熊将军听的情节，即明确“讲什么”。聚焦时，对“为什么必须讲某个情节”的解释，落实“通过对刘伯承的细节描写体会其人物特点”的学习目标，也明确了怎么讲才能让熊将军对刘伯承坚毅的军神形象有更深刻的认识。】

活动三：讲述实践，再塑军神

1.延续视频情境，组内练讲述。

刚才观看了这段沃克医生与熊将军谈话的视频，那咱们当当沃克医生，讲述的时候，要让熊将军听出刘伯承堪称军神！

下面，大家结合鱼骨图和资料练一练，把你的同桌当作熊将军，自己先练，再给他讲述。讲得最好的同学将在周一的“国旗下展示”现场讲，录成这期的“国家记忆，我在讲述”。

2.置身情境讲述，生生互动评。

各位“熊将军”，我们作为听者，哪位“沃克医生”的讲述最能说到你的心坎儿里，最能讲出刘伯承堪称军神呢？我们认真听，再说说感受。

（1）两位“沃克医生”讲述。

（2）“熊将军”说说谁讲出了刘伯承堪称军神。

学生结合两位“沃克医生”的讲述，以“关联情节”“展开细节”“融入情感”为评价标准，对讲述的两位同学进行评价，推选出最佳“沃克医生”。

3.推选讲述者，传承革命精神。

刚才这位“沃克医生”下周一将在全校师生面前现场讲述，录制这一期“国家记忆，我在讲述”。

4.小结：

（1）听完两位“沃克”讲述的经历，再让你讲，你有哪些收获？

（2）刚才推选出的“沃克医生”将代表咱班做这期国家记忆的录制，其他同学讲得也很好，我们也有个小任务——回家讲给自己的父母听一听。

【设计意图：延续活动二沃克医生向熊将军举荐的情境，学生作为表达者通过联系资料、关联旧知以及借助本课时提取出的三种表达路径（讲述支架）讲述军神故事。】

活动四：讨论主题，阐释主题

1.结合资料，积淀情感。

你们知道这位了不起的军神的其他事迹吗？一起看短片。（短片呈现内容）

2.阐释主题，升华情感。

如果给这一期节目起个题目，你们觉得定个什么题目你们最满意？

【设计意图：学生作为表达者在情境中能够从“革命精神”“刘伯承一生”“传承者”等角度思考定题，站在精神或历史的角度谈自己的认识与理解，在定题目的过程中有意识地调动自己的知识储备，促进革命精神的再理解与思维的进阶。】

3.布置作业，传承革命精神。

下一期我们的“国家记忆，我在讲述”要走近方志敏。