新媒体时代职业生涯规划在大学生就业指导工作中的实践思考

摘要：近年来，随着就业市场竞争加剧，大学生就业难的问题愈发突出。在新媒体时代，信息的快速传播为学生提供了更多职业信息和资源，但同时也增加了信息筛选和判断的难度。因此，如何在新媒体环境下有效开展职业生涯规划工作，帮助学生更好地应对就业市场的变化，成为教育工作者亟待解决的问题。文章采用实践研究法、文献研究法等，以眉山职业技术学院为例，深入调查分析职业生涯规划在大学生就业指导工作中的实践现状，并指出存在的问题，包括新媒体应用水平不高、课程内容与实际脱节、跟踪评估体系不完善等。新媒体环境下，信息传播的方式和速度发生了深刻变化，信息传播速度加快要求就业指导工作必须及时更新；信息传播范围的扩大为学生提供了更多职业信息和资源。因此，高校需要充分认识到新媒体环境下学生职业生涯规划呈现的新特点，并采取必要的改革措施，以提升职业生涯规划在就业指导工作中的效果。为此，文章从建立专业的职业生涯规划平台、利用新媒体工具进行个性化指导、创新课程内容和教学方式等方面，提出了职业生涯规划在大学生就业指导工作中应用的实践策略，希望能够为高校大学生职业生涯规划工作提供一定的参考和借鉴。

关键词：新媒体；高校；大学生；职业生源规划；就业指导

中图分类号：F249.2；G647.38 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）05-0157-03

课题项目：本论文为2022年度眉山职业技术学院社会科学课题“‘三全育人背景下高职学生精细化管理策略研究——以眉山職业技术学院为例”研究成果，项目编号：22KY16

新媒体时代已然到来，信息传播的方式和速度发生了深刻变化，这给大学生就业指导工作带来了新的挑战和机遇。在新媒体环境下，高校如何有效开展职业生涯规划，帮助学生更好地应对就业市场的变化，是教育工作者需要关注的重要问题[1]。本研究以眉山职业技术学院为例，探讨新媒体时代职业生涯规划在大学生就业指导工作中的实践策略，具有一定的实践和理论价值。

一、新媒体环境下高校大学生职业生涯规划的新特点

新媒体的迅速发展和普及，对高校大学生的职业生涯规划产生了深远的影响，高校大学生职业生涯规划呈现出一系列新的特点，不仅改变了大学生的职业规划方式和观念，也对高校职业生涯规划工作提出了新的要求和挑战。

（一）信息获取更加多元化

新媒体时代，信息的传播不再局限于传统的报纸、杂志和电视等媒介，而是通过网络、手机应用、社交媒体等平台广泛传播。大学生可以通过新媒体平台轻松获取各种职业信息，包括行业发展趋势、岗位需求、薪资待遇等[2]。此外，新媒体还提供了大量的职业规划资源，如在线课程、职业规划软件等，为大学生职业规划提供了更多的可能。

（二）职业观念动态化

受新媒体信息快速传播的影响，当前大学生的职业观念正在持续不断地发生变化。他们更加注重个人兴趣和职业发展的契合度，倾向于选择能够发挥自己特长和兴趣的职业[3]。通过实时关注行业动态和市场需求，大学生可以及时调整自己的职业规划，适应不断变化的社会环境。这种动态化的职业观念有助于大学生更好地把握职业发展机会，实现个人价值和理想。

（三）求职方式网络化

随着新媒体技术的不断发展，大学生的求职方式也发生了翻天覆地的变化。他们不再局限于传统的招聘会和求职中介，而是更多地通过网络招聘平台、社交媒体等途径寻找工作机会[4]。网络招聘平台提供了便捷的招聘信息发布和查询功能，使大学生能够有针对性地搜索符合自身条件的职位。社交媒体也为大学生提供了与雇主直接联系的机会，通过在线简历投递、视频面试等方式实现远程就业。这种网络化的求职方式为大学生的就业提供了更多的选择和便利。

（四）职业规划更加个性化

新媒体环境下，大学生的职业规划更加个性化，他们可以根据自己的兴趣、特长和价值观制定适合自己的职业生涯规划。各类新媒体平台提供了丰富的职业信息和资源，帮助大学生更好地了解自己的优势和不足，从而制订出更具针对性的职业发展计划[5]。同时，新媒体工具能够为大学生的职业规划提供个性化服务，如职业测评、在线咨询等，可以帮助大学生更准确地评估自己的职业倾向和能力，为他们的职业发展提供有益的指导和建议。

二、眉山职业技术学院职业生涯规划在大学生就业指导工作中的实践现状

眉山职业技术学院作为一所地方性高职院校，在大学生就业指导工作中，通过将职业生涯规划课程纳入必修课程体系、为学生提供个性化的职业规划指导服务、举办各类职业规划活动等措施，在一定程度上提升了学生的就业竞争力。然而，实践中仍存在一些问题，与当前学生就业指导的需求还存在较大差距。

（一）新媒体应用水平不高

新媒体时代，各种新媒体平台如雨后春笋般涌现，为大学生职业生涯规划提供了更多元化的渠道和工具。然而，眉山职业技术学院在这一领域的表现并不尽如人意，新媒体应用水平不高[6]。首先，学校目前主要通过就业信息网专栏发布相关信息，未能充分利用其他新媒体平台，如自媒体平台、社交媒体平台等。其次，信息内容更新缓慢，缺乏时效性和吸引力。最后，信息内容缺乏创新和个性化，无法满足不同学生的需求和兴趣[7]。此外，技术应用方面也相对滞后，未能运用大数据分析技术充分了解学生的职业偏好和需求，也未能使用用户画像技术来精准推送个性化的职业规划建议。

（二）师资力量不足

学校现有的职业规划指导教师数量有限，一些课程只能由辅导员或班主任兼任。尽管他们有热情，但专业性不足，这在一定程度上影响了教学质量。面对越来越多的学生，教师资源不足的问题逐渐凸显，一些非专业的辅导员和班主任在某些专业领域的职业规划指导上存在一定的短板，容易导致学生在职业规划过程中得不到及时、准确和有效的指导，从而影响他们的就业竞争力。

（三）课程内容与实际需求存在脱节现象

首先，课程内容的更新速度跟不上行业发展的步伐。部分职业生涯规划教材和课程内容仍停留在几年前的水平，而当今社会和职场环境变化迅速，新的行业、职业和岗位层出不穷。如果课程内容不能及时更新，学生就无法学到最新的知识和技能，导致他们在就业市场中缺乏竞争力[8]。其次，课程内容的实用性不强。课程偏重于理论知识的传授，实际操作内容相对较少，并且个性化不足，难以满足他们的实际需求，导致教育效果不佳。

（四）跟踪评估体系不完善

在眉山职业技术学院的职业生涯规划教育中，跟踪评估体系不完善也是一个较为突出的问题。这一问题的存在，不仅影响了学校对教育实践效果的全面了解，也制约了教育质量的进一步提升[9]。目前，学校尚未建立一套完善的评估体系，无法对职业生涯规划教育效果进行科学、客观的评估。学校在评估数据的收集和分析方面也存在明显短板。未能全面、准确地收集相关数据，也无法对数据进行深入分析。缺乏足够的数据支持，学校难以对教育实践进行科学评估和有效改进，影响了教育质量的提升。

三、新媒体时代职业生涯规划在就业指导工作中的实践策略

（一）建立专业的职业生涯规划平台

高校要建立专门的职业生涯规划平台，为学生提供一站式的职业规划服务。平台包括在线测评、职业资讯、在线咨询等功能，使学生能够根据自己的兴趣和能力进行自我评估，获取最新的职业信息和资源，并与专业人士进行交流。例如，通过引入先进的职业测评工具，学生可以根据自己的兴趣和能力进行自我评估，明确自己的优势和不足，从而制定出更符合个人特点的职业规划[10]。

（二）利用新媒体工具进行个性化指导

新媒体工具如微信、微博等為教育工作者提供了全新的与学生沟通的方式。这些工具不仅方便快捷，而且能够实现一对一交流，使教师可以更加深入地了解学生的职业兴趣、优势和目标。通过微信、微博等新媒体工具，教师可以随时随地与学生交流，为他们提供个性化的职业规划和就业指导。例如，教师可以根据学生的兴趣和能力，为他们推荐适合的职业课程和实践活动，帮助他们发掘自己的潜力和优势[11]。同时，教师还可以为学生提供实时的职业资讯和行业动态，使他们能够及时了解就业市场的变化和趋势。此外，教师还可以利用微信群组的形式，将有共同兴趣的学生聚集在一起，开展深入的讨论和交流。这种方式不仅可以促进学生之间的互动和交流，还可以帮助他们建立自己的社交网络，拓展职业发展的机会[12]。

（三）创新课程内容和教学方式

学校应该根据新媒体时代的特点，对职业生涯规划课程的内容和教学方式进行创新。课程内容应该更加注重实际应用，例如，增加实战模拟、角色扮演等形式的教学内容，帮助学生更好地理解和掌握职业规划的技巧和方法。教学方式应该多元化，利用在线课程、微课堂等形式，使学生的学习更加灵活和方便[13]。还可以开设社交媒体运营课程，教授学生如何利用社交媒体进行自我推广和职业发展。同时，学校还可以邀请成功的职场人士参与课程设计，使课程内容更加贴近实际需求。

（四）建立职业发展动态跟踪机制

在职业生涯规划中，建立职业发展动态跟踪机制至关重要。首先，定期跟踪调查是关键。学校应定期组织调查，了解毕业生就业情况，包括工作满意度、岗位匹配度、薪资待遇等。对于在职学生，通过定期调查了解他们的工作状况和职业发展瓶颈，以便提供有针对性的支持[14]。其次，建立完善的数据库。通过收集毕业生的职业信息和反馈，建立一个动态更新的数据库，包括学生的个人信息、职业兴趣和规划、求职经历、工作变动等，从而形成一份完整的职业发展档案。再次，加强数据分析与运用。例如，通过分析毕业生的岗位变动情况，可以了解哪些专业或课程对学生职业发展的帮助更大。这些数据可以为学校的教育改革和职业规划课程调整提供有力的参考[15]。最后，持续改进和调整。根据跟踪调查和数据分析结果，学校应及时调整职业生涯规划的相关策略和课程设置，如发现某一专业的学生在求职过程中遇到困难，学校可以有针对性地加强该专业的就业指导服务。

四、结语

新媒体时代的到来为大学生的职业生涯规划带来了新的机遇和挑战。高校应积极应用新媒体优势，创新职业生涯规划工作方式方法，提高职业生涯规划工作的针对性和实效性。同时，大学生也应充分利用新媒体的优势，提高自己的信息素养和求职能力，为自己的职业生涯发展奠定坚实基础。

参考文献：

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[15] 姚颉，苏震，李怡辰.职业生涯规划在高校就业指导工作中的运用分析[J].人才资源开发，2023（24）：27-29.

作者简介 李兴龙，讲师，研究方向：学生教育管理。