家校合力，一加一大于二

任康元

2021年10月《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布，家庭教育从“家事”上升为“国事”，学校要为家庭做好协助工作，普及教育知识，帮助家长做好家庭教育。家庭是学校教育的伙伴，获得家庭的支持，学校教育就能事半功倍。教育孩子是一个系统工程，需要家庭和学校同向而行。家庭是孩子第一个学习和成长的地方，家庭教育在塑造孩子的性格、品德和价值观等方面具有不可替代的作用。学校教育能够帮助学生从理论和实践两方面更好地认知世界，获得综合素质的提升。我校通过完善的家校共育课程体系和实践路径，建立起较为稳定的家校合作关系，努力为学生健康快乐成长保驾护航。

赏识自己的孩子。美国著名心理学家罗森塔尔发现，那些被家长、老师寄予积极期望的学生，经过一段时间发展后再测试，他们的学习成绩明显比“不被寄予好的期望”的孩子成绩要高。积极的期待可以激发学生学习的动能，它会通过外部驱动转化为内部驱动。中学阶段的孩子处于生理和心理发展的高峰期，思想尚未成熟，常有矛盾和困惑，因此家长应真正了解孩子的内心世界，让孩子真正体会到家长对自己的关爱和信任，正面引导，赏识孩子，让孩子拥有战胜困难的勇气。

帮助孩子增强自信心。自信心是一個人成功的关键，需要从小科学培养，家长要在日常生活中创造机会培养孩子的自信心，从给孩子布置能够完成的任务开始，及时肯定、及时表扬，让孩子感受到成功的喜悦和愉快的情绪体验。不随意嘲笑孩子，不和别的孩子比较，给孩子独立选择的机会，让鼓励表扬成为习惯。

要相信学校、相信老师。特别注意的是，学生新进一所学校，学生和老师之间需要一段时间的相互了解和磨合，由于各学校、各学段的教学存在较大差异，有些学生可能会在进校初期对某些老师的教学产生不适，这是正常现象，家长不要过度反应，以免影响孩子的学习信心，家长需要采取正确的引导方式，教育孩子相信学校和老师，尽快适应，学校有严格的课堂监控机制，会确保教学质量。

提醒孩子不能偏科。一只木桶盛水的多少取决于最短的木板。父母应对孩子的“偏科”现象给予足够的重视，并及时加以解决，努力培养孩子成为复合型人才。社会对人才的要求越来越注重综合能力的考察，偏科现象本身就说明在知识上存在缺陷，综合能力的发展以及未来职业的选择也会因为知识上的缺陷而受到限制。家长要及时提醒孩子不能偏科，一定要均衡发展，若有一门课的成绩偏低，家校就要合力，在孩子该门课程上多下功夫，制订详细的学习计划，采取有效措施，想方设法激发孩子对该课的学习兴趣，及时赶上。

加强学生自主学习能力的培养。独立是所有生物自然发展的内聚力量。做父母的应该明白，事事帮孩子拿主意，会让孩子失去独立性。学生自主能力的培养至关重要，具备自主学习能力的学生能够自觉投入学习，主动克服知识疑难。相反，缺乏自主性的学生在面对困难时往往会避重就轻或选择逃避，导致学业受损。家长要加强孩子自主能力的培养，引导他们养成自主学习的习惯，为未来的发展打下坚实的基础。

家长要把孩子中学六年的学习生活当作自己生活和工作的重点。作为家长，要与学校、老师和班主任密切配合，关注孩子在学校的表现，加强交流沟通，力争家校教育理念达成一致。作为家庭，应为孩子创设宽松、严谨、关爱而非纵容、严厉、溺爱的良好的家庭条件，让孩子健康快乐成长。孩子是家庭的未来，中学阶段又正好和青春期相叠加，建议家长多回家陪伴孩子，否则青春期过后无法弥补，努力为孩子提供可持续发展的物质保障和精神动力。

强大的力量源于团结协作，优质的教育源于家庭与学校的共同培育。通过有效的家校共育，可以显著提升孩子的综合发展效果，实现一加一大于二的效果。