每个孩子的眼里都闪着光儿

马玉春

晚自习前，我习惯性的早到教室。像往常一样，我悄悄的走到教室后门，室内静的只有微弱的翻书本的声音。

我有点恍惚，这是我从七年级带上来的那个班级吗？更多的是感慨，升入九年级孩子们感受到了中考的压力，知道学习懂得奋斗了。

回忆刚接手这个班时，班里的几个“刺儿头”让各任课老师头痛不已，纷纷向我这个“班头”告状，他们也成了我常挂在嘴边的“熊孩子”。“熊孩子”中有个叫皓的，是“刺儿头”的“刺儿头”，从他的身上我看见了成长的轨迹。

之一    兄弟一抱泯恩仇

七年级入校的时候，皓就已经是一米七五大个男生，脾气也是异常的火爆、冲动、易怒。有一天课间听得教室里的声音有些不同平常，于是跑过去一看究竟，原来是皓和铭两个脾气一样的男生起了争执，俩人一脸的怒气。见我进去，铭赶紧说：“老师，没事，我俩闹着玩儿呢。”

“哦，那来办公室聊聊吧，是什么事情让你们激动的都变了脸色。”他俩乖乖跟我进了办公室。

“老师，他说我贴面膜。”皓余怒未消。

“我就说了一句，我已经给他道歉了。”铭小声解释着。

“我没听到。”皓依然满脸的不高兴。

“铭，你看，咱们是男子汉，也喜欢八卦吗。人家皓没听到你道歉，那就再道一次歉。”我对铭嗔怪道。

“哦，是我不对，对不起，皓。”铭颇真诚地道歉。

“皓，他说你敷面膜怎么啦。敷面膜说明咱们爱美，注重个人形象，是好事啊，干嘛要生气呢？再说他又给你道歉啦。”我这么一说，皓反而有些不好意思了。

“本来就不是事，你俩可以拥抱一下吗？”我轻描淡写道。

“老师，我的性别取向没问题。”铭有心思开玩笑了。

“真狭隘，这叫兄弟一抱泯恩仇。”我笑着说。

“就是嘛，老师说得对。”本来有点内向的皓主动凑到铭跟前，二人抱着笑着离开办公室。

“唉，这些不让人省心的熊孩子。”

成长道路上的不愉快其实也是孩子们成长的财富，让“熊孩子”能够学会与人相处，懂得尊重、理解、宽容。

之二    我要做自己情绪的主人

课间，皓来办公室背题，教音乐的赵老师问皓：“你有多高？”

“一米八二。”皓很自豪自己的身高，上初中才一年长了近十公分。

“又高又帅，参加模特表演社团吧。”赵老师热情邀请。

“我觉得自己学习不好，不想参加。”皓有些自卑。

“学习只是一个方面，我们可以在更多的方面展示自己，让同学们看到我们的更多地闪光点。”看他条件确实好，我在一旁鼓励着。

“行，老师，我也正好锻炼一下，我觉得自己有些内向，脾气也不好，我想改一改。”皓尽管还是有些羞涩，已经出乎我的意料了。

“老师，今天我控制住了我的情绪。”他有些兴奋，“数学课上，我写语文作业，数学老师看见了，就给我收走了，我没有发急。下课后我去找老师道歉，老师原谅我了，还把作业还给我了。”

我主动伸出手，使劲握了一下皓的手，“祝贺你，成为情绪的主人。不仅找到自己的问题，还能很好地解决问题。又看到你的成长和进步，老师很为你高兴。”

“如果是以前，我肯定会给老师急眼的，对老师发火，不觉得自己有错。”皓内疚地反思着。

“知错就改，善莫大焉。没有不犯错的孩子，只要能在错误中成长，这个错就是成长的财富。以后参加训练的时候认真听老师的话，和同学好好相处，你一定会越来越好的。”我顺势鼓励他。

“老师，我会的。我去上课了，老师再见。”皓一溜烟的离去了。

之三    感谢成长的自己

昨天收到了皓妈妈的微信：手机事件之后，皓明显改变了，现在能控制自己的情绪，会反思自己的错误，并积极的想办法解决。谢谢老师！

我能感受得到这是妈妈发自内心的感谢。

如何管理和控制孩子的手机，恐怕是全社会的家长和班主任共同关注和纠结的问题吧。升入九年级的第一个班会课上，我设计了以“手机，如何才能让我不爱你”为主题的班会课，然后在多媒体上展示了一张图片：某中学开学报到时教学楼电子屏字幕“毁掉一个孩子最好的办法就是给他一部手机”。让学生自己反思：

“放学回家你最想见到的是谁？”

“和你形影不离的又是谁？”

“当你躺在床上手里抱着的又是什么？”

答案无一例外的都是“手机”。

“手机，让我们疏远了亲情，影响了学习，让我们的生活偏离了正常的轨道。你是想痛快一时而痛苦一生，还是想清苦几年换来一生的幸福呢？”根据学生的反思我因势利导。

“如果你想将来拥有一个体面而有尊严的生活，那你就勇敢的对手机说不，拿出自己的行动。建议同学们写出书面材料，我来给大家留存。”

看着孩子们时而沉思，时而书写，我有些许的期待。

放学后，皓悄悄的来到办公室，把一部摔得零散的手机放到我的办公桌上。

“老师，我其实一直都偷偷的带着手机。今天放学后，我当着全班同学面，在讲台上把手机摔了，这是我的决心。”皓低着头说。

“我看到了你的决心和诚意，就是成本有点大啊。”我半调侃道，“其实最应该战胜是自己，老师相信你。还记得老师给你们说过的鸡蛋的故事吗，鸡蛋从外部被打破是食物，从内部打破则是成长、是新生。老师觉得你在成长、在进步。”

现在的皓坐得又正又直，学习是那么投入，那么认真。皓，是真的在改变。

好可爱的孩子！

之四    我们都是动车组

今天晨读前，刘皓做值日，拿着拖把走到我跟前，“老师，咱班地板上有脏东西，我用拖把使劲拖也没弄掉，好像是谁吃的口香糖。”

“讲桌抽屉有个铲子，你试试能不能弄掉。”以前的刘皓可没有这么认真。他拿了铲子，蹲在地上，认真地鏟着。

我让大家停止晨读：“大家知道皓在干什么吗？他正在清理黏在地上的口香糖，这种认真负责、维护班级荣誉行为，值得我们学习。”觉得刘皓的行为既是自觉的行为，也是对大家的教育机会，就想抓住机会。

“最近，刘皓的变化很大，进步很快，对班级的荣誉和团结也非常珍惜。有一句话说：火车跑得快，全靠车头带。这句话原来还挺有道理，但是只靠车头带的火车已经落后了。现在的和谐号、复兴号之所以能够达到每小时几百公里的速度，是因为每节车厢都有自己的动力系统。”

看大家都听得很认真，就继续道：“如果咱班50名同学只靠我这个车头来带，那前进的速度就会令人堪忧。如果每位同学就像自带动力的动车，咱班就会进入高速前进的快车道。今天刘皓的行为既增加自己的动力，也提升了班级的速度。这就是自我进步的表现，坚持下去，一定会越来越好！”

孩子们抬头看着我，我看到每个孩子的眼睛里都闪着光儿。