母亲辅导孩子作业时负面情绪常多于父亲

家长参与家庭作业是近年来引发社会广泛关注的教育话题，是当前家庭教育的重要内容。一般来说，家长主要通过督促管理、内容辅导、方法指导等多种方式参与家庭作业。家长参与家庭作业取得了一定的教育效果，但也带来了不少问题。例如，家长对子女家庭作业的过度参与或不当参与可能会干扰学校正常学科教学。此外，参与家庭作业可能会给家长带来压力、疲劳、挫折、失望，还容易造成亲子关系紧张。在辅导情绪维度上得分越高，说明家长感受到的消极情绪越多。本研究显示，30-39岁之间的家长在情绪维度上得分高于20-29岁之间的父母，40岁以上的家长在辅导孩子作业时情绪相对最稳定；不同受教育程度的家长在辅导情绪上虽然没有表现出明显差异，但受教育程度越低的家长因辅导作业而感受到的压力越大，家庭争吵越多；辅导情绪维度上的得分还存在明显的辅导者角色差异：母親在辅导子女作业时负面情绪最高，其次为祖辈，辅导情绪最稳定的是父亲；子女成绩越差的家庭，家长在辅导家庭作业时感受到的压力越大，家庭争吵等负面情绪也越多此外，家庭子女数量越多的家庭，辅导情绪也越大。

来源：中华家教