加强新时代高校行政管理人员师德师风建设途径的思考

文/广东第二师范学院 何依娜

第三十九个教师节来临之际,习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中强调,新征程上,希望你们和全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献[1],对新时期的师德师风建设提出了更高的要求。近年来国家及各高校一直强调师德师风建设,但注意力主要集中在授课教师身上。然而,加强对高校行政管理人员的师德师风建设同样具有重要意义。

作为高校教育队伍的一部分,高校的行政人员在对学生进行教育工作及教育的整体队伍形象构建中都有着极为重要的作用。目前存在着部分行政人员师德师风缺失的问题,高校应该重视并通过有效途径加强行政人员的师德师风建设。

一、加强高校行政管理人员师德师风建设具有同样的重大意义

履行“立德树人”根本任务,实现高质量发展,必须高度重视并加强高校行政管理人员师德师风建设。高校行政管理人员是高校教育工作队伍中的重要组成部分,在高校教育中发挥着不可替代的作用。高校是培养以及输送高素质人才的重要场所,而高素质的行政管理人员队伍则是高素质教育工作的基础保障,是“育人”机制的根基。高校行政管理人员的师德素养不仅是行政管理人员行政能力、管理水平的集中体现,而且与师生员工的利益、高校改革发展的大局密切相关。只有高校教师队伍与行政队伍同时具备良好的师德师风,才能真正促成高校高质量发展、实现“立德树人”的目的。因此,应该进一步加强对高校行政管理人员的师德师风建设。

二、高校行政管理人员师德师风建设存在的问题

随着近几年持续开展师德建设主题月活动和纪律教育学习月活动,高校行政管理人员的师德师风得到一定程度的改善,但目前高校行政管理人员的师德师风建设仍然存在一些亟需改进和加强的地方。

(一)对行政管理人员师德建设的重视程度不够

提到师德师风建设,在传统观念中人们第一时间想到的对象是教学一线岗位的教师,针对师德师风建设推出的规范与措施大多也是针对这一人群。在知网平台上,搜索高校专任教师师德师风建设有3000多篇论文,而搜索高校行政人员相关的师德师风建设论文仅10余篇,也间接表明了高校行政管理人员师德师风在师德师风建设研究领域的边缘地位。实际上,关于师德师风规章制度的制定者中,可能大部分属于行政领导岗位人员;而在这些规章制度的推行过程中,也需要大量的行政管理基层人员的参与。但在实际上,却因为缺乏关注与重视,迟迟未形成高校行政人员师德建设长效机制。因此,需要进一步重视行政管理人员的师德师风建设,才能筑牢高校师德师风建设的基础。

(二)行政管理队伍自身师德意识不足

名不正则言不顺,同样受传统观念与刻板印象的影响,很多行政管理人员并不认为自己属于教师身份,因此也意识不到师德师风建设与自己的重要关系,自律性明显不足。目前,多数行政管理部门已建立较为明确的行政管理制度和清晰的办事流程,由此形成了部分工作人员不钻研业务、不积极进取的懒惰思想和办事作风,不利于高校的整体发展。同时,部分行政管理人员在工作中存在办事效率不高、为师生服务意识薄弱、甚至相互推诿的“踢皮球”现象,严重影响高校教师的整体形象。究其根源,是个体师德意识不足造成的后果。

(三)他律环境宽松

自律虽价高,他律亦可贵。每个人,总有自己看不到的地方,必须依靠他人的帮助。就像自己的后背,如果不借助他人或者工具,是看不到的。每个人都很难做到完全自律,在这种情况下,对其进行他律是必要且正确的。然而,在高校里,很少对行政人员提出具体的师德要求,对行政人员而言,整个师德环境比较宽松。

综上所述,加强行政管理队伍师德师风建设迫在眉睫。

三、加强高校行政管理人员师德师风建设的途径

加强高校行政管理人员师德师风建设,可以从以下方面着力。

(一)完善对高校行政管理人员的师德师风培训

对高校行政管理人员的师德师风培训,主要分为岗前培训与日常培训两方面。高校行政管理人员应该与专任教师一样,在入职时参加岗前培训。一方面,通过严格而系统的职业培训提高其业务能力;另一方面,重点进行师德师风教育,有利于帮助其从入职伊始树立好自己作为一名教师的信念、使自身一言一行符合师德师风的规范。在培训中,要重点培育行政管理人员的高校新时代中国特色社会主义的教育情操。教育情操是高校教师在从事本职工作中所体现的道德品质和综合素质,它不仅是教师个人形象与学校声誉的反映,更深刻地影响着大学生思想素质、道德品质和行为习惯的养成,对大学生“立德”起到榜样示范作用,体现了立德树人的核心要求。[2]除此之外,还要形成日常培训机制,通过师德专题宣传、讲座、培训班与研讨会等形式,使行政人员入职后、未来长期工作中也能受到经常性的师德教育,形成师德建设的氛围,不断提高其师德修养。

(二)形成高校行政管理人员师德长效管理机制

为巩固培训成果,形成高校行政管理人员师德长效管理机制是必不可少的。各单位要加强对高校行政管理人员师德管理的制度建设,完善考核、监督与激励机制。加强师德师风建设不能仅仅停留在口号上,更要付诸行动应将师德师风写入行政管理人员的行为规范等,使之有规可循、有章可查。同时,要将师德师风建设纳入行政管理人员的考核体系,将师德作为年度考核、聘期考核、岗位聘任等人事考核与晋升的重要考核部分,对于师德师风存在争议的人员采取一票否决制。在各种考核中,要突出政治标准的首要地位。说到底,评价一名新时代的好老师,首先要看的是政治标准,看心中是否有国家和民族,是否意识到肩负的国家使命和社会责任,这也是作为新时代人民教师应有的大德。[3]建立师德师风监督体系,形成学校督导、部门自查、学生反馈三位一体的监督形式,有效把控行政管理人员的师德师风。对于师德师风表现优秀的人员,应进行表彰奖励,以起到激励与带动的作用。只有形成长效管理机制,才能真正做好高校行政管理人员的师德师风建设。

高校行政管理人员的师德师风建设,是高校师德师风建设必不可少的一部分,是坚持为党育人、为国育才、实现高质量发展的必然要求。加强高校行政管理人员的师德师风建设,最重要的途径是形成长期的师德师风培训与管理机制,形成从制度上保障、观念上重视的新局面,必然有助于未来高校的整体建设与发展。