论主旋律电影在高校思政教育中的应用价值

周 旭 王懿涵

在互联网时代， 网络逐渐成为多数人获取信息与娱乐的主要途径， 网络媒介不仅影响着每一个个体的思想行为，更影响着社会文化的传播。大学生作为一个典型群体，还处于心智发展与思想观念意识形成的重要阶段，在面对纷繁错杂的网络信息时， 如何合理利用媒体实现对大学生群体正确的思想引导与隐形的思想政治教育，成为了当前高校思政工作亟需思考解决的问题。

著名导演英格玛·伯格曼曾说：“没有哪一种艺术形式能够像电影那样， 超越一般感觉， 直接触及我们的情感，深入我们的灵魂。”［1］运用视听语言为观众勾勒出一个“梦境”，使观众在观影时挣脱了时间的束缚，打破了空间的藩篱，直接与故事中的人物进行对话，与故事主人公一起体验，营造了身临其境的知觉体验，在满足观众精神文化需求的同时潜移默化地进行了思想观念的传播。从根本上来讲，“电影的内核在于表达主题与艺术旨趣的完美联结， 即通过艺术体验潜移默化地将价值理念厚植于观众内心，这与教育行为的本质不谋而合”。［2］思想政治教育是当前高校教育工作中最重要的一环， 思想政治教育既需要丰富的教学内容， 也需要灵活、 高效的教育形式。作为电影艺术庞大系统中的一种特定类型，主旋律电影不仅是国家文艺宣传的重要载体， 更以其权威的叙事话语传递着党和国家的主流意识形态、思想价值观，在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。

一、主旋律电影在高校思政教育中的应用现状

习近平总书记指出：“广大青年要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人， 让青春在为祖国、 为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”然而，在这个娱乐至上、快餐文化甚嚣尘上的时代，有些大学生忽视了对于自身思想观念的建设， 容易陷入消费主义与娱乐主义陷阱之中。正如波兹曼在《娱乐至死》中所言：“这是一个娱乐之城，在这里，一切公众话语都日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。”［3］电影创作要在注重娱乐消费的同时，呈现出深刻而丰富的文化内涵。近年来，主旋律电影增强了自身的观赏性，改变了大学生对于主旋律的刻板印象， 以大学生群体更加容易接受的形式， 激发了大学生的观影兴趣， 促进了大学生的意识自觉。主旋律电影在嬉笑怒骂的商业片外衣下，致力于弘扬传统美德、宣扬主流思想、传递人间真善美，通过小人物、小事件来表达社会共识，更容易引起大学生的情感共鸣。

（一）主旋律电影融入高校思政教育的可能性

一般而言，主旋律电影特指“能充分体现主流意识形态的重大革命历史题材影片， 以及与普通观众生活贴近的现实主义题材、 弘扬主流价值观、 讴歌人性人生的影片”。［4］主旋律电影承担着宣传主流价值观、导向育人的思想教育功能。 主旋律电影融入高校思政教育的可能性表现在以下几个方面：

从个体角度上来看， 优秀的主旋律电影是生动的活教材， 它们可以以大学生易于接受的方式对其思想信念进行隐性教育。如影片《建军大业》通过讲述革命先辈在内忧外患的困境下， 仍保持革命乐观主义精神， 锲而不舍，坚持奋斗，带领人民走向胜利的故事，能够引导大学生形成积极的人生观、价值观和顽强奋斗的品质，坚定大学生思想信念，达到润物细无声的教育效果。

从民族角度上来看， 主旋律电影是我国政治思想的传播者，承担着传播优秀传统文化，构建中国话语权的独特作用。如电影《战狼2》通过主人公身上强烈的爱国主义精神与舍己为人的责任感，感动着每一个观影人，成功地唤起了大学生的爱国情怀和民族归属感与自豪感。

从社会角度上来看， 主旋律电影是国家文化与社会意识形态传播的主阵地，一方面，向观众呈现着正确的价值，可以博得人民对国家政治意识与大政方针的认同；另一方面， 主旋律电影传递的精神力量也鼓舞着人民群众奋斗进取，为推动社会发展贡献自己的力量。主旋律电影不仅是宣传口，也是群众意见的接收口。

从文化角度上来说， 主旋律电影为国人乃至世界展现了中国品质、中国美德、中国担当。如电影《流浪地球》展现出的精神内核在于面对关乎人类存亡的史诗级的灾难时， 中国救援队舍小家为大家， 将目光投向拯救全人类，向世界展示了中国胸怀，与我国致力于构建人类命运共同体的方针不谋而合。

（二）主旋律电影融入高校思政教育的方式

思想政治教育的内涵是为了传播生产经验和社会规范，是对国家社会制度的维护、巩固，满足人和社会对思想的需要。 高校可以推动主旋律电影走入思想教育课堂，丰富授课资料，使大学生在享受艺术盛宴的同时感受精神熏陶。 高校可以根据自身实际情况创办主旋律电影赏析课程，举办主旋律电影实践活动，寓教于乐，在轻松的氛围下实现思想政治教育。

高校需要考虑到个体的差异问题， 每一个年级的大学生所处环境不同， 面临的困难不同， 心智成熟程度不同。高校应充分考虑这些因素，为不同需求的学生挑选蕴含不同精神内核的主旋律影片，制定不同的教育方案，开展个性化的教育工作， 尽最大的努力使每一个学生在思想信念的树立成长中都不掉队， 为其日后的人格品质养成打下坚实的基础。

二、主旋律电影可以激发当代大学生的学习兴趣，提升他们的爱国主义意识

电影《满江红》在众片云集的2023春节档突出重围，夺得票房头筹，还掀起了一波重温诗词《满江红》的热潮，在各大社交媒体上涌现出许多与《满江红》相关的朗诵解析视频，形成了“满江红效应”的现象级传播。在《战狼2》与《长津湖》等影片播出后也曾收获了同样的效果，形成了“战狼效应”与“长津湖效应”的现象级传播，这与这些主旋律电影所传递的使人热血沸腾的爱国主义精神内核等元素密不可分。

（一）主旋律电影大多在讲述爱国主义故事

主旋律电影通常利用宏大的战争场面来讲述爱国主义故事，具有一种崇高的美感，能够吸引观众的注意力。影片《满江红》 挑选了群众熟知的岳飞风波亭事件为背景，并大胆地进行了创新性改造。它不仅回顾了历史，也将爱国主义上升到更宏大的视野， 延伸出了更多的历史意义与精神价值，传承和发展了爱国主义文化。电影《战狼2》聚焦也门撤侨事件，是对我国不惜一切保障民族同胞生命安全这一国家意志的生动传播， 满足了大学生高涨的爱国热情。《长津湖》则回顾了抗美援朝战争，影片还原了战争的残酷，体现了志愿军战士不畏牺牲，在无比艰难的情况下用“小米加步枪”击败了“武装到牙齿”的美军精锐，展现了中国人民志愿军的抗美援朝红色精神。

（二）主旋律电影可以塑造贴近生活的小人物

不同于以往歌颂岳飞的影视作品，电影《满江红》的巧妙之处在于它没有讲述大开大合的历史时刻， 而是以小人物的视角为切入口构造了一个新的故事， 从小人物的角度传承发扬岳飞的爱国主义精神。 影片中的小兵张大、车夫刘喜等人以命设局，只为从秦桧口中套出岳飞临终遗言，张大等人一如他们的名字，是被人遗忘的无名之辈，但是为了共同的理想，他们走在了一起。比起岳飞的英雄事迹，张大等人的挣扎、拼搏更加贴近我们的生活，也更加在细节处打动人心。电影《战狼2》塑造了冷锋这一非典型化的军人形象， 先抑后扬， 跳出了人物符号化陷阱，拉近了人物与观众的距离。影片《长津湖》中新兵伍万里从“刺头兵”到人民志愿军的成长，伍千里将怀中捂热的冻土豆留给弟弟， 梅生在牺牲前嘴里衔着女儿的照片等情景的刻画，让冷酷残忍的战场有了温暖的人情味。

（三）主旋律电影具有彰显家国情怀的精神内核

大多数主旋律影片都构建了中国式人文精神图景。在电影《满江红》中，对于张大等身份卑微的人来说，他们虽为一群小人物，却拥有舍己为人、舍生取义的大气魄，展现了优秀的中国文化精神。 最别出心裁的是在百转千回后，故事将简单地刺杀秦桧除奸臣指向了追寻“不死不灭”的精神信仰，升华了影片的爱国主义精神内核，道出深植每一个中国人心中的家国情怀。再如，电影《战狼2》中冷锋将国旗套在手臂上，高举国旗穿过交战区的场景，与影片结束时印在中国护照上的文字形成对比， 处处展现着祖国的强大，唤起大学生浓厚的爱国情。影片《长津湖》用宏大的战争场面，与冻成冰雕手中依旧紧握枪支的战士特写，从多个维度勾勒战争的悲壮，传递出了爱国主义的精神内核。

三、主旋律电影具备丰富的人文内涵，可以引领当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

近年来，主旋律电影擅于通过类型化的叙事策略，在弘扬国家文化精神的基础上输出价值导向， 有效平衡了主旋律电影的思想性与娱乐性。电影《满江红》延续了主旋律电影类型化的制作模式，将主旋律、悬疑、喜剧进行了艺术化地杂糅，以商业片特有的奇观效果呈现给观众。影片在选角方面也十分大胆，放弃脸谱化的人物形象，选用沈腾、雷佳音、岳云鹏等个性鲜明的喜剧演员来演绎，为紧张的情节与沉重的悲情故事增添了一份喜剧色彩。这种人物的造型方法，不仅使得人物更加鲜活，也使得影片人文内涵的传播不再枯燥无味， 让观众在观影过程中受到思想文化教育。

电影《满江红》 绝非只是一部带有喜剧色彩的商业片，它也是一部饱含导演浓郁个人情怀、风格、特色的艺术作品。在审美层面，电影《满江红》依旧呈现出独特的东方美学韵味。影片延续了导演在《影》等影片中的墨黑色画面基调，鲜明的色彩碰撞给观众带来极强的视觉冲击，观众跟随导演的镜头穿梭在山西大院这一特定空间中，流畅的节奏把控与豫剧的加持使影片做到了本土化表达。 大学生在观影过程中可以深切地体会到东方艺术之美，从而提高自身的审美水平，增强文化自信与归属感。

罗伯特·休斯认为：“人们将他们的历史、信仰、态度、欲望和梦想铭记在他们创造的影像里。”［5］岳飞等历史英雄之所以能千古流芳， 是因为他们的爱国主义精神和他们的理想追求都是后人学习的榜样。在影片《满江红》的故事里， 我们不曾见到岳将军， 但处处可以看到他的身影。“精忠报国”不仅刻在岳将军的背上，也刻在张大的背上，更刻在每一位中国人的背上。正如张大所说：“有些事比生死还重要。”影片《满江红》的结尾处理意味深远，千军齐诵的场面感人至深， 拔高了整部影片的主题。 电影《长津湖》将个人、家庭和国家有机结合，建立了“家”与“国”的双向链接，革命先烈们用血肉之躯抵挡美军坚船利炮的情景， 时刻提醒我们如今和平年代与美好家园的来之不易。电影《战狼2》用冷锋等人的营救行动以小见大，映射出中国军人为了同胞生命安全做出的巨大努力。这些主旋律影片都具有丰富的人文内涵， 弘扬了民族大义，激发了大学生心中的民族自豪感和爱国热情。

此外，电影《满江红》塑造了小人物群像英雄形象。小人物的命运看似掌握在“大人物”手中，但是他们通过完成伟大的任务，实现了自我价值，成为了大英雄。在影片《长津湖》中，伍千里用间歇时间绘制未来的家园蓝图，他们都是普通人，本可以衣锦还乡与家人团聚，但为了家国大义， 他们都义无反顾地站了出来， 为保卫祖国奔赴战场。 这些普通英雄人物形象的塑造强化了大学生对于家国情怀的认同，引导着他们树立正确而科学的人生理想。

四、结语

当前，中国正面临着百年未有之大变局，各国都在加强话语权的构建和推动文化输出。 中国式现代化不仅是经济政治的现代化，更是文化的现代化。新时代产生新思想，主旋律电影在国家意识形态传播中扮演着越来越重要的角色。主旋律电影生动的故事构建与人物塑造谱写了红色历史的赞歌， 其丰富的人文内涵能够唤醒大学生的爱国情感和民族文化记忆。故而，推进主旋律电影走进高校，与思想政治教育相结合，是提升高校思想政治教育工作效率的重要措施。其深远意义不仅在于能激发大学生的思想政治学习兴趣和爱国热情， 更能引领他们树立正确的世界观、人生观和价值观。