我的“火锅”老师

瞧，那位大步流星向我们走来的老师，就是敬爱的胥老师。在我眼中，胥老师就像我最爱吃的美食火锅一样，让人“回味无穷”。

火锅食材丰富，学识渊博的胥老师讲起课来也是“干货满满”。

“为什么廉颇和蔺相如和好了呢？”语文课上，胥老师提出了问题。见同学们个个把脑袋摇得像拨浪鼓似的，胥老师微微一笑，将他们二人的故事娓娓道来，让我们对廉颇与蔺相如有了深入的了解。

除了上语文课，胥老师还会给我们上班队课。她从不干巴巴地讲道理，她会引经据典，带领我们在古今中外的知识海洋里遨游，让我们佩服不已。“火锅”老师有如此丰富的“食材”，难怪我们都“好”她“这一口”！

除了食材应有尽有，火锅还有一大特点，就是“辣”。

“我是怎么叮嘱你的？你又是怎么答应我的？”胥老师铁青着脸，眼睛里好像要喷出火来，一连串快速而密集的“子弹”从她嘴里射出来，化作滚烫的“汤汁”泼在我身上，我惭愧极了。这一次，我又因为自私犯了错，听着胥老师的批评，我觉得自己好像被泡在“地狱辣”级别的火锅里，浑身都火辣辣的……

幸好，我很少尝到“地狱辣”的滋味，更多的时候，胥老师都像鸳鸯锅里的清汤一样“鲜美”。“张子行，作业完成得不错哟！”胥老师笑容满面地对我说，我则骄傲地将夸奖全盘收下。“不过，还要继续努力啊！”胥老师话锋一转，提醒我不要骄傲。嘿嘿，入口清甜，小辣提味，还是这滋味让人喜欢！

“丁零零——”又是胥老师的语文课。这节课，我会“尝”到什么样的“美味”呢？

重庆市綦江区营盘山小学（瀛山书院校区）五（4）班

指导老师：胥 颖

小酷龙的第14 个为什么

小作者为什么会把老师和火锅联系在一起呢？一般不都是把老师比作园丁吗？

叮叮猫姐姐的答案

哼哼， 你也不看看小作者是哪里人……“园丁”这个比喻突出的是老师的职业特点——教书育人，“火锅”这个比喻表现的则是老师的教学水平（上课“干货满满”）和教学风格（恩威兼施），侧重点不同，选择的喻体当然不同。根据人物的某一特点，确定一个喻体之后再展开写作，这是一种很好用的写作技巧哟！