成员感悟

如晨曦之光，照亮前行之路

侯志强

河南省济源第一中学英语教研室副主任，河南省学术技术带头人、河南省骨干教師、河南省第十一届最具智慧力班主任。

“高高山顶立，深深海底行。”此言一出，犹如清风过耳，令人顿生敬意。这是在“王磊名班主任工作室”成立之初，磊哥所提出的工作室文化，对我而言，如晨曦之光，照亮前行之路。

加入工作室后，我逐渐领略到这句话的深远含义。工作室以徽标为象征，激励我们“高高山顶立”，勇攀教育高峰，不断修炼教育情怀；“深深海底行”，则是鼓励我们深耕教育实践，不断积累经验和知识。团队的标志犹如一颗璀璨的钻石，象征着我们的凝聚力和价值，我们坚信，只有团结一心，才能创造出无与伦比的成就。

这些理念如同明灯，照亮我教育之路的每一步。我致力于提升教育教学能力，为学生的成长贡献更多力量。同时，工作室的文化也对我的生活产生了积极影响。与优秀的伙伴们交流合作，不仅拓宽了我的视野，也让我学习到他们的宝贵经验和教育理念。我更加明白了多维输入与高能输出的重要性，努力开拓学习渠道，不断提升自己的专业素养。

“文化引领、项目促进、资源整合、以赛促练”，四大特色鲜明，犹如四把利剑，助我在教育的道路上披荆斩棘。通过参与阶梯阅读活动，每月共读心理学相关书籍，我不仅拓展了知识领域，也提升了心理学水平，更好地理解和引导学生。参与励志教育项目组的活动，我深刻体会到励志教育在激发学生内在动力、引导他们自我反思和自我鞭策方面的重要作用。同时，通过素养提升组的培训和比赛活动，我的班主任基本功和专业技能得到了有效提升。特别是在主题班会项目组中，我有幸与秦望老师、磊哥共著《初中系列班会课（三卷本）》，从中汲取了许多班会设计的智慧和灵感。感激之情，溢于言表。感谢磊哥和团队伙伴们的认同和启发，让我不断成长和进步。

几年来，工作室如同磁石，吸引着我不断前行，激发我的潜力，让我在教育实践中熠熠生辉。我们的贡献不再局限于团队内部，也在更广泛的社群中开花结果。工作室建立的微信公众号和视频公众号，坚持推送原创文章和教育内容，得到了广泛关注和支持。这些成果展示了我们团队的专业魅力和创造力，也得到了社群的认可和支持。展望未来，我们将继续精选资源，扩大公众号的影响力，为更多人提供有价值的教育内容。作为团队的一员，我为我们的成就感到自豪，并对未来的发展充满期待。

“王磊名班主任工作室”对我而言，不仅是成长的摇篮，更是心灵的港湾。在这里，我得到了优秀导师的指导和支持，也结识了一群志同道合的伙伴。如果你对幸福教育理念或我们团队的目标感兴趣，我诚挚地邀请你加入我们。在这里，你将与优秀的导师和团队成员共同成长，探索教育的无限可能，为学生的幸福成长贡献力量。

走出那口“井”

田俊江

河南省济源第一中学教师，河南省名师培养对象，河南省优秀班主任，河南省班主任基本功大赛一等奖获得者。

我任教于河南省的示范性高中，教学业绩压力比较大，身边很多老师都沉迷于忙忙碌碌的教学工作中，我也不例外。久而久之，我抱守着“身边人都这样”和“我们一直这样做”的执念，磨灭了师范院校刚毕业时的教育梦想。更可怕的是，我还不自知。现在回望当时的处境，恰如坐在井底的青蛙，望着头顶的天空，仿佛那就是全世界，还不断地自我感动、自我励志……

直到有一天，我参加了王磊名班主任工作室，参加了省班主任基本功大赛，与不同学段、不同地区的老师有了更多的接触机会。而这拓宽了我的眼界，让我站在更广泛的视角审视我沉浸的教育环境，用教育的眼光检视我以往的教育行为。

眼界拓宽带来的有幸福也有苦恼。幸福之处在于摆脱井底之蛙处境的拨云见日，那种柳暗花明又一村的豁然开朗，仿佛在淤塞的教育苦楚中觅得了一方静谧的乐土，有一种沁人心脾的感觉。苦恼之处在于，即便我认识到了怎么做才是正确的、合理的、对学生成长有利的，但是面对现实的教育生态，我也不得不做出一些妥协。

没有分数就没有今天，只有分数就没有明天。我既想要在今天安然无恙，又想推动身边的小环境坚定不移地朝着明天进发，于是我开始了更多的阅读和思考，开始了与更多的伙伴一起交流碰撞。而现在回顾这一切，仿佛自己才开始走出那口“井”……

且行且思，且悟且进

王潇潇

河南省济源第一中学初中部数学教研组长，心理咨询师，市优秀班主任，优秀辅导教师。

“积极阳光，永不抱怨；用心工作，用爱生活。”这句话我很喜欢，是2019年11月我第一次参加磊哥工作室活动时听到的一句话。从那天开始，这句话成了我的座右铭，我也一直在努力享受着教育生活中蕴含的点滴幸福。

共研，激发成长动力。在工作室，我们从班级管理存在的问题及原因出发，探讨班级管理有效性的措施；在这里，导师从我们各自问题出发，私人定制不同的项目学习；在这里，我们共研磨，同成长。四年来，工作室伙伴们互相学习，听课，记录，反思；提问，回答，复盘；精彩，难忘，震撼；触动，行动，向前。在过程中，促使我不断走向成熟、得以成长。

共读，丰实带班底气。每次听导师们讲座或培训，洋洋洒洒几小时，我都佩服之至！在一次活动中，磊哥为我们罗列书单、购买书籍、设置每日精进读书打卡群；记得在休假期间，秦老师送我几本书，也在鼓励我。身处在温暖有力的团队中，自己也更有了精气神。“共读”让我不断汲取来自同伴的阅读精华，后来，我把这种共读的方式沿用到了班级和家庭中，开启了我不一样的教育生活。

共建，探寻管理智慧。在团队中，导师们会不自觉地激发我们的灵感，让我沉浸其中，乐在其中。也正基于此，新学期伊始，我会先让学生详细填写信息登记表（含学生基本情况、家庭情况及教育方式、了解自己）进行摸底；在学生管理中，规范事务流程，形成《在校流程三字经》等各项举措。我想，在这些日子里，导师们也实现了带动更多教师走向幸福成长之路的教育理想。

遇见“磊哥”，我幸运；扎根“团队”，我成长；传承“理念”，我责任。感恩“磊哥”，不忘初心，砥礪前行，跟随团队，传播幸福，且行且思，且学且悟，一路引领，一路成长，一路欢歌。

一同成长，是最幸运的事

贾大勇

河南省济源市第一中学教师，高级教师，河南省骨干教师，济源市政府综合表彰获得者，济源市优秀班主任，济源市学科技术带头人。

加入河南省王磊名班主任工作室，和众多优秀的同行一起学习，一起进步，同时带领学生一起成长，这是我工作近二十年来感觉最幸运、最美好的事情。

在工作室，大家一起阅读教育名著，相互交流心得体会。从苏霍姆林斯基到陶行知先生，从魏书生到李镇西老师，在教育导师的引领下，我对教育的理解更加深刻，对学生的管理也更加科学。因此，我也能更快地获得学生的认可和支持。

主题班会是学生思想教育的重要途径。在工作室里我们一起交流和研究班会如何开展，我的班会也有幸编入了工作室的系列班会专著。同时，我的班会课也更加灵活多样，获得了学生的喜爱。

电影课程是我班的必备课程。我的每一届学生都要看几场电影，在电影中感悟和收获成长是我和学生的共同爱好。

通过案例分析和每月要事的学习和交流，我总能及时地发现学生存在的问题，并尽可能地在初期解决问题。了解学生才能清楚学生的需要，懂得方法才能做到因材施教，这是学生成长、班级进步的重要保障。

班主任工作16年来，工作室研修一直引领着我的班级管理。我的班级里最大特色就是班级史册。从班级日志到班级演讲，从班级演讲到班级史册，我和学生一起编辑了16年，这是学生的成长史，也是我的带班史。

工作室先后成立的十大项目，几乎涵盖了班主任工作的全部内容。这里有班主任需要的各项技能，这里有成为幸福班主任的最好途径，有成长愿望，有坚持精神，有长期担任班主任想法的同仁，加入王磊名班主任工作室，正是一起创造美好的教育事业。

向下扎根，向上成长

周聪利

河南省济源市轵城镇实验中学教师，河南省文明班级班主任，济源市优秀班主任、市文明班级班主任，济源示范区教体系统优秀共产党员，济源市骨干教师等。

“用显微镜——去寻找学生身上的点点亮光；用放大镜——去放大这些微小的亮点，让它们星星之火，可以燎原；用老花眼——不要揪住小小错误不放，有时‘难得糊涂，恰当宽容也是一种力量。”

还记得在2021年初河南省王磊名班主任工作室阶梯阅读启动仪式上，我第一次听到磊哥的“镜”理论，不禁“怦然心动”，顿时“醍醐灌顶”，亦有“风光霁月”的清新明媚；还记得早春的风依旧尖利阴寒，可我的内心早已热血沸腾；还记得双手抱着工作室赠送的厚厚的一摞书，目光无比坚定，步伐异常轻松欢快。从那时起，我坚持阅读和写作，也在时光的雕琢下悄然蜕变。

持于学习。在工作室的带动下，我开启了阅读之旅，在书中不断发现新天地，也点燃了自己的学习热情。连续两年参加河南省班主任智慧书院，还有河南省家庭教育指导师高级研修班、深圳市幸福家组织的心护师培训……在学习的路上，我乐此不疲，满心欢喜，也将“终身学习”的理念刻在心底。

陷于思考。有了工作室的专业引领，我的班主任工作不再盲目，而是用心思考去获取智慧和力量。疫情期间，我组织线上战“疫”生活系列活动，丰富学生的居家学习生活；面对青春期孩子的迷茫困惑，我的一封封手写书信，打开了他们的心灵，收获了师生情感的双向奔赴；我还将学科教学和德育相融合，指导学生排练英文课本剧，成效显著。

忠于热爱。有了阅读的启迪，实践的探索，写作的反思，我有了更稳定的精神内核，不惧带落后班级的挑战，不畏问题学生的困扰，不惮烦琐事务的纠缠，耐心、平和、坚定地去面对工作中的一切。感谢工作室，让我保持着做班主任的初心，也积攒了热爱班主任工作的底气。

向下扎根，向上生长，向内延伸，向外求索，一直追随工作室，成长的脚步永不停歇！