樊志英：尊重个体，共促花开

樊志英

中共党员，重庆市九龙坡区鹅公岩小学语文教师，先后被评为校优秀党员，十佳教师，巾帼战疫标兵，优秀教研组长，优秀班主任，教学能手、向上向善好青年，骨干辅导员。

为什么选择当教师？樊志英最初的想法直白又真实：“因为高考的时候填报的是师范专业，找工作也想找和专业对口的，而且感觉当老师也很有成就感。”就是这么简单的理由，让她站上了讲台，并且一站就是十余年。随着和学生的接触越来越多，对教育的理解越来越深刻，樊志英对“教师”这份职业也有了更加深刻的理解。

“如今，越来越体会到教育的幸福感。”樊志英说道。

她走上讲台带的第一届学生，从一年级一直带到了六年级。有焦虑的时候，也遇到不少幸福时刻。在六年级的时候，她去休产假了，后来从一名任课老师那里得知，班上的孩子一直在盼着她回来。“本来确定了周一一早返回学校，但因为其他事情耽搁，推迟了几天，那几天时间里，班上的几个孩子就到楼道口眼巴巴地看着前方，等着我归来。”樊志英回忆。而其中一个孩子，虽然平时很调皮，但那几天，一下课他就跑道楼道口等着，其他老师问他缘由，他含着手指头，颤巍巍表示：“我在等樊老师回来。”樊志英说，每次想起这个画面，她的内心总是升腾起一股强烈的幸福感。“我在学校里面，他们就有依托。”樊志英说道。

“小孩子真的很天真，在学校里面，作为老师，一定要去影响他，带领他，在学校里面，我们就是他们的家长。” 对樊志英来说，爱学生是必须的，但爱也不能盲目去爱，“老师的爱一定是有‘目的的”。有时候，学生的作业做不好，她总是变着法让学生明白，做作业的目的，而不是以严厉的态度去迫使学生屈从。“把爱融入每一个细节、每一个技巧里面，让学生知道，你是爱他的。”

作为班主任，樊志英更是时刻不忘做中学、学中悟。为了强化学生的德育教育，在曾经教授过的班级里，她创新性地开展过许多德育活动。有一年年后刚开学，她便组织了一次班队活动。活动开始，她问孩子们过年得到了多少压岁钱，说到了感兴趣的话题，孩子们七嘴八舌、滔滔不绝聊了起来。看大家聊得差不多了，樊志英话锋一转，“如果换个角色，让你们来给长辈发红包，你们会发什么？发多少？为什么要这样发？”她把问题抛出去，并让大家讨论。

有的孩子说，没有钱发不了。樊志英换个角度启发他们，“可以给他们写几句知心的话、感恩的话”。当然，也有孩子发散思维表示，可以不给长辈发红包，而是用压岁钱买礼物送给他们。讨论完毕，她让孩子们课后去准备，写一段知心话也好，买一个小礼物也罢，全班孩子瞒着家长偷偷进行。收到礼物的那一刻，许多家长纷纷给樊志英发来感谢的信息。“许多家长都说，这是他们第一次热泪盈眶。我觉得这就已经达到教育的目的了。”樊志英表示。

当然，在班级管理中，她更深的體会是一定要民主，尤其是针对高年级的孩子。所以在她的班级里，不管是日常的排座位也好，还是班级活动选主持人以及选班干部等等，都秉持着公开公正的方式进行，让孩子们信服，他们才会遵循。

“其实每个孩子都是一个独一无二的生命个体，就像树叶一样，都不一样。不同的花，不同的树，它有它的颜色，它有它的花香，我们不能用同一个方法、同一个套路去对待他，他是一个鲜活的生命，我们应该尊重他，和他一起跳动，和他一起同频共振。”走上教育岗位的第十二个年头，樊志英深有感触地表示。