历华：真正的教育是让改变发生

历华

吉林省抚松县外国语学校备课组长，曾多次评为省、市、县级优秀班主任，学科骨干教师。连续三次被县政府评为“精英教师”，荣获首届全国初中“语文主题学习”课堂教学二等奖。

第一次面对媒体的采访，历华有些紧张却又感觉亲切，她感慨地说：“这种感觉就像自己刚刚开始上课时候一样，有些拘谨却又感到新鲜，是非常宝贵的一种体验。”

刚毕业踏上讲台时，历华对于课堂并没有如今的得心应手。急于树立自己威信的历华，会不受控地在课上严厉训斥学生，这一举动也偶然被经过教室的高校长看到，当然她也在课下受到了高校长的训责。那之后，高校长会时常关注她的课堂，告诉她哪些地方没有上好，应该怎么让学生喜欢自己的课。同时，历华上的每节课，高校长都会进行巡视，因此，她上課时不敢再照着书本念，而是把课文内化于心。她也会尽量鼓励学生，和学生平等交流，让学生喜欢上自己的课。这个阶段的成长，于她而言是相当迅速的。

在历华执教的第一届学生里，有个孩子让她印象深刻。孩子的父亲是个不良社会人士，这也导致这个孩子从小便格外调皮，打架、抽烟等陋习全都沾染上了。历华深知普通的说教对他肯定是没用的，得打“感情牌”。一次劳动课上，全班同学都在打扫时，他偏偏又“罢工”了。历华一看时机到了，便将他拉到办公室，先兵后礼，严格训斥一顿之后，苦口婆心地和他聊了整整一个下午，甚至天都已经黑了也没察觉。那天后，这个孩子的性子变了，不仅不调皮了，和老师的关系也很好，平时成绩一向不好的他，却在中考语文单科考了102，这让历华有些惊讶又欣喜。

同样是在自己教学早期遇到的学生，另一个孩子的情况则截然不同。这个孩子家住在一个小村子，家里条件非常不好，住的房子搭建并不牢固，春天化冻时地基甚至会塌陷下去。为了了解这个孩子的情况，也为了帮助到这个孩子，历华带着全班同学去他家家访，步行了近两个小时才走到。“让我印象最深的一点是，他家只有两个碗，只能倒水给我喝了以后，再一碗一碗倒给其他同学喝。”历华说，这个孩子的家庭贫困程度超乎了她的想象，即使这样，他也拒绝了一切经济援助。历华和同学们便以其他方式尽力为他提供帮助，有了这样一个催化剂，那一届的班级，凝聚力也出奇的强。

2017年，对于历华来说，是一个重要的人生节点。这一年，历华的第二个宝宝出生了，这也让她对生命有了更细微的体会。也是从这一年开始，她学会了一个词，叫作静待花开。每一个孩子都有每一个孩子的价值，每一个孩子也都有每一个孩子成长的轨迹，作为教育者，不能操之过急。在她眼里。班主任是一个很具有挑战性的工作，每一届学生的性格都不一样，也意味着每一届的学生都会带来新的惊喜。相反，作为教师，能在三年的时光里给孩子带去什么，是只教会了孩子之乎者也或是ABC，还是真的给他的人生带来了些许改变，在历华看来，这就是评判一个老师是否是好老师的标准，后者，也正是她一直践行的教育。