以教育数字化赋能朝阳教育高质量发展

肖汶

近年来，北京市朝阳区将教育数字化作为实现教育现代化的有力举措，作为办好人民满意教育的重要引擎，推动数字技术在教育领域的常态应用和深度融合。

强化顶层设计，打造区域教育数字化建设新环境

朝阳区教育数字化建设，经历了硬件建设、资源建设、信息化应用和数智赋能四个阶段。建设过程中，我们坚持区级统筹，形成了区政府主管领导为组长，相关委办局、街乡为成员的组织领导体系；坚持机制创新，形成政府主导、社会参与、学校具体实施，共同推进教育数字化的良好格局，并联合  头部科技企业成立了“朝阳教育科技应用研究院”；坚持整体谋划，提出了“一横一纵一融合”的建设思路，建立了“六智”教育数字化目标体系。“一横”是通过教育信息化的手段、措施，线上聚集优质资源，服务城乡一体化发展，板块式、集团化、学区制发展，促进区域教育公平、优质、均衡；“一纵”是运用信息技术，使课程、教学、评价纵向深化，支撑学科教学改革；“一融合”是在构建完整课程体系的基础上，强化五育并举，促进学生全面且个性化发展。“六智”即智慧课程、智慧课堂、智慧测评、智慧研修、智慧大脑和未来智慧学校。朝阳区遴选100所实验校，围绕“六智”体系，以项目为驱动，努力构建教与学新模式、学校治理新模式，促进学校和区域教育高质量发展。

扩展课程资源，赋能学生自主学习新发展

一是动态优化“五育并举”的教材配套课程资源。组织骨干教师研发1万余个资源包。根据学生点击量等持续优化更新資源，年均新增200-300个资源包，为学生的自主学习提供优质基础资源。二是扩充学生实践类、实验类、探究类课程资源。整合100多家社会资源单位和优质学校，推出300余项课程菜单，提供55门双师型数字化素质教育课程，覆盖全区116所学校、12万余名学生开展常态化学习和丰富学生素养发展的课程，有效支撑课后服务与全面育人。三是建设区域智慧作业资源库。建成2.3万道高质量区本试题，供给超过18.5万道精选题目和视频微课资源，为学生自主学习、精准学习提供有效支持。

变革教与学方式，构建区域育人新生态

一是拓宽学习新渠道，挖掘资源的多元化使用方式，提供促进学生高质量学习的线上教学与学习策略，支持学生自主开展泛在式学习、差异化学习和个性化学习。二是变革教学方式，形成资源型、直播型、共享型三种双师课堂模式。未来，我们还将试点建设学区集体双师学校，在双师教学安排、双师教研、双师主体性发挥等方面开展深入研究。三是重构教学新场景，支持学校建设技术融合的智慧教室，以项目学习或跨学科学习方式，培养未来创新人才。

利用学习分析技术，探索教与学评价新机制

一是构建学生综合素质评价系统，依托教育部“信息技术支撑学生综合素质评价试点区”建设，联合北京师范大学，打通数据孤岛，整合日常作业表现、体质健康监测等数据，建设学生综合素质发展基础数据库，探索学生画像和成长规律，服务教学改进和学生成长指导。二是以区域《课堂评价标准4.0》为指引，构建区域智慧教学评价系统，即时、全面诊断区域、学校和学科的课堂教学情况，推动教研、教学和学习的精准改进。截至目前，我们为学校提供了1000多份教学诊断报告，建立了基于大数据的“五环节”教学改进模式，带领学校教师开展教学改进活动。“五环节”，即“测评教与学现状—诊断教与学问题—问题导向教研/培训—提供教学改进建议—改进教学”。

未来，朝阳区将充分发挥教育数字化的重要突破口作用，让数字化全面赋能教师教学、学生学习、教育治理和研究创新，不断提升数字化对教育高质量发展的支撑力、贡献力。

编   辑：卢秋红