生活处处有创新——《发明与创新》阅读心得

◆湖北省赤壁市车埠高级中学 张丽华

我与《发明与创新》的故事

还记得第一次翻开《发明与创新》时的情景吗？还记得自己写的文章被《发明与创新》刊发时的心情吗？……

今年是《发明与创新》杂志创刊40 周年，从本期开始，我们将刊登“我与《发明与创新》的故事”系列文章，记录读者与我们结缘的故事。

故事还刚刚开始，快来与我们分享吧。

与《发明与创新》结缘，是偶然，也是必然。

说是偶然，是因为一次在工作室群聊时，工作室主持人吴垚老师为我们推荐了这本杂志。作为信息技术教师，通过阅读这本杂志我不仅可以了解最新的科技动态和趋势，还能从中获得启发和灵感，用于自己的教学和科研工作中。

说是必然，这本杂志的价值和影响力值得被信息技术教师关注。通过阅读《发明与创新》，我更好地了解了其他教师的教学教法、其他学校的活动动态，也能为学生提供更加丰富和有深度的课程内容。

其中，令我印象最深的一篇文章是《天宫实验，不只是好玩》，它记录了神舟十三号乘组航天员在中国空间站进行“太空授课”的经过。文章蕴含丰富的科学知识，向学生讲解了有关太空实验的情况：介绍选择“天宫实验”的基本条件，让学生了解并不是所有实验都能入选“天宫实验”；展示“太空冰雪实验”，让学生结合实际生活进行思考，增长了所见所闻；介绍“液桥”的演示实验，分析基本的实验原理；介绍“水油分离”实验，插入了实验直播的截图；展示了抛物实验，鼓励学生深入思考。

文章还设计了“地面实验找不同”，对比空间站和地面的环境，从而分析实验开展的不同之处。对比实验的开展有助于调动学生的学习积极性。

《发明与创新》为我的教学提供了宝贵的启示：作为新时代的教师，我们要培养学生的创新思维和实践能力，就必须鼓励他们勇于探索、敢于尝试、勤于实践，关注实际问题。只有这样，我们才能为社会的进步和发展作贡献。

身处创新时代，就要形成创新素养。《发明与创新》让我们近距离接触科学知识，为青少年启迪思维，开拓眼界。

图1 作者正在阅读《发明与创新》