浅谈因犬施训的含义

付 屹 张 毅

在进行警犬训练时，必须遵循警犬训练的原则，主要有循序渐进、因犬制宜、巩固提高、服务实战等。在本文中，笔者主要谈谈因犬施训的3 个方面：一是因犬种不同的训练，二是因犬个体性格差异的训练，三是对单犬不同时期不同状态的训练。

一、因犬种不同的训练

目前，我国使用广泛的警犬品种包括昆明犬、德国牧羊犬、罗威纳犬、拉布拉多犬、马里努阿犬、史宾格犬，每个犬种都有其自身的优势和特点，警用价值和用途也不尽相同。在实施训练时，应根据不同科目的训练要求选择不同品种的犬，在训练不同的品种的犬时应分别对待。不同品种的犬在训练时，其方法有相似的地方，但更应该根据不同品种犬的特点，采取不同的方法，因犬制宜，分别对待。本文以昆明犬和罗威纳犬为例，谈谈在训练中使用的方法以及需要注意的地方。

昆明犬总体性格活泼兴奋，嗅觉灵敏，警觉性高，探求反射强，对物品兴奋，衔取欲强，对主人忠诚，服从性好，胆大凶猛，主动防御性强，可用于多种科目的训练。昆明犬对主人的依恋性极强，首先，在接手一头新训昆明犬时，与犬搞好亲和关系显得极为重要，可以这样说，搞好亲和关系对于昆明犬的整个训练来说就成功了一半。其次，很多昆明犬不是与生俱来就胆大凶猛，有不少昆明犬的胆量需要在与主人建立牢固的亲和关系的基础上逐步锻炼，所以昆明犬的社会化也极为重要，应从小多带昆明犬到人多、车多以及人类生活的各种场所加以锻炼，为今后的使用打下坚实的基础。通过接触各种不同的环境，一方面，犬的胆量得到了锻炼，另一方面，在对犬社会化的过程中，加强了犬的体能与运动能力的培养。通过训练运动可以增加力量，使肌纤维变粗，血管内血流量增大，可以使犬肌肉丰满结实有力且匀称，心脏功能增强，体质得到改善，还可增强犬对疾病的抵抗力。在昆明犬生长的不同阶段，训导员都要保持与犬一定时间的接触，通过亲自饲喂和玩游戏来搞好亲和关系，合理安排相应的环境锻炼和体能锻炼，培养犬的兴奋性和勇敢性，提高犬的综合能力和身体素质。

罗威纳犬的神经类型以活泼型为主，胆量大，攻击性强，衔取兴奋，占有欲强，训导员在训练罗威纳犬时，在与犬搞好亲和关系的基础上，最重要的是服从性的训练。罗威纳犬具有强烈的领地意识和支配欲望，所以从小就应加强罗威纳犬的服从性训练，主人要对犬严格要求，不能有丝毫的放纵，要求犬对训导员的口令做到一令一动。罗威纳犬个性沉稳、自信，对陌生环境不敏感。对目标的注意力非常集中，抗干扰能力强。在前期训练时要有足够的耐心，当条件反射建立之后，训练科目非常牢固。罗威纳犬相对于其他犬种忍耐度较高，在训练时力度可大些。一方面能规范犬的动作，另一方面可以树立训导员在犬心中的领导地位。罗威纳犬的反应较昆明犬迟钝，在进行服从科目训练时，必须待各个科目形成牢固的条件反射后，再进行组合训练。训导员的手势、口令一定要干净利落，犬做出的相应动作才能准确快速，罗威纳犬身体强壮，动作迅猛，个性沉稳自信，比较适合于搜捕和护卫科目的训练，也可以利用它对物品强烈的占有欲这一特点来训练搜索类科目，比如搜血、搜爆等，通过训练在实际运用中也取得了不错的效果。

2011年，笔者在公安部昆明警犬基地领到昆明犬“黑狼”，初期犬的个体偏瘦，但占有欲好，在陌生环境和对陌生事物的适应性上表现略差。针对该犬的特点，在初训中，笔者特别注重犬和人的亲和关系培养，直至犬的眼里只有训导员，哪怕在陌生环境中，所有的注意力都在训导员身上，此后顺利进行训练并取得非常好的效果。

二、因犬个体性格差异的训练

同一品种的犬，由于遗传和自身条件，以及生长环境不同的影响，每头犬呈现出不一样的性格特征。警用犬比较典型的神经类型有兴奋型和活泼型两种。

兴奋型的犬兴奋性强、抑制性弱，活动力强，不易安静。训练这类犬时，重点是逐步改善和发展它的抑制过程，使其兴奋性与抑制性相对平衡。训导员要对犬严格管理，加强犬的依恋性和服从性培养。除训练需要外，要多牵引，少散放。减少它自由活动的时间和机会。开始训练兴奋型的犬时，训导员最好找一个安静的房间，让犬把注意力都集中在训导员身上，让犬对训导员产生兴奋，并且可以适当延长每日的训练时间和增加训练的次数。由于这类犬活动力强，不易安静，开始训练时就要树立训导员的领导地位。犬要绝对服从训导员的指令，服从科目中重点要训好延缓这个科目，逐步改善和发展它的抑制过程，使其兴奋与抑制相对平衡。在训练基础科目或制止某些不良行为时，可以采取较强的机械刺激。通过训练让犬能达到一令一动，动静自如。

活泼型的犬，兴奋和抑制过程都很强，而且互相转换比较灵活，学习兴奋性和抑制性科目都很快，是选作警用工作犬时理想的类型。此类犬如果训练方法不当，容易使犬产生不良联系。训导员要正确实施影响手段，尽量做到训练动作规范标准。在训练中对此类型的犬机械刺激力度不要太大，要慎用机械刺激，做到少用，甚至不用。加强环境锻炼，提高犬的抗干扰能力。奖励时采取拔河游戏和抛物衔取相结合的方法，提高犬的作业兴奋性。利用犬喜好游戏的特点，充分满足犬的游戏心理，将训练与游戏融为一体，激发犬的探索和学习欲望。

三、单犬不同时期不同状态的训练

在训练中除了根据犬的不同品种和个体差异，有区别地使用相应的训练手段，以最大限度地改善和提高犬的神经活动素质，培养警犬的能力以外，还要根据犬一生中不同时期呈现出的生理特征，采取不同的训练手段和方法。犬的年龄段区分与人的年龄段的区分有所不同，人的年龄段通常是以年为单位进行区分的，而犬的年龄通常是以“日龄” “月龄”来区分。45 日龄至6 月龄的犬统称幼犬，6 月龄以上的犬统称为成年犬。不同年龄阶段的犬，其饲养和训练的内容也应有所区别。

在幼犬阶段，犬的生长发育速度相对较快，除了需要满足生长发育所需要的良好营养外，对于犬今后的发展来说，重要的是养成良好的行为习惯和进行社会化行为的学习。幼犬阶段的训养对于犬的一生来说起着至关重要的作用。幼犬阶段最重要的就是要确立训导员的主导地位，让犬能熟悉训导员的指令，建立牢固的信任关系。在训练中坚持诱导为主，强迫为辅，多用奖励，慎用禁止的训练方法，坚持在游戏中训练。在训练过程中， 训导员最重要的是要做到“爱心、细心、耐心”，只有这样，才能训练出一头合格的幼犬，为将来使用科目的训练打下坚实的基础。

对于6 个月以上的犬，一是培养犬的胆量。犬对环境的认识逐渐敏感而丰富，有些适应性差的犬的胆量就有变小的趋势。训导员要多与犬进行游戏，使犬在兴奋产生的同时就适应了陌生的环境，从而弱化或忽视陌生事物对犬的影响，避免犬对陌生环境产生被动反应。二是培养犬的体能。随着犬的成长，应进一步地制订犬的体能训练计划，不断提高犬的体能，增强犬的体质。当犬有了一定的运动基础后，可以将一些训练内容融合在犬的游戏或者其他训练之中，这样既能增加犬身体灵活性的训练，又能使犬在敏捷性和灵活性训练中就完成体能锻炼，同时对增长犬的游戏欲望和灵活性、敏捷性又有很好的帮助。三是对犬的心理方面的培养。一头优秀的警犬，必定是一头拥有健康心理的犬。心理健康是犬健康的重要标志之一，犬的心理发育过程就是犬在社会化过程中逐渐学习的过程。犬的心理状态决定了它的行为状态，心理健康的犬，其行为也会健康积极充满活力。训导员应时时关注犬的心理健康状况，及时进行训练方法调整来修正犬的行为，培养犬健康的心理。在实际培训中，可以将犬的心理健康状况的评估融入日常的饲养管理和游戏训练之中。如果犬的行为出现怪异，则有可能心理出现了一些问题，需要追本溯源及时进行干预和调整。与此同时，在训练中训导员要注意培养犬的自信心和勇敢、坚韧的品格，这样犬才能拥有良好的心理健康状况。

总之，训导员在训练中要牢牢掌握“因犬施训”的原则，根据犬不同的品种、类型、个性以及生长期，采用不同的训练方法，才会取得良好的训练效果。