在感恩与思辨中勇毅前行

陈永华

充满不确定性，是这个时代最大的命题。不确定性带来了诸多挑战，使人们愈加关注未来的世界。由此，未来学重新成为显学。尤其是在教育领域，人们对于未来学校、未来教育的探讨愈加热烈。然而，在诸多不确定性面前，人们对于自身发展也表现出了不自信的一面。确实，当人们难以预见未来时，迷茫与焦虑也就成了普遍状态。

早在上个世纪，人们在憧憬21世纪美好图景的同时，就感受到了不确定性带来的焦虑。教育行业提前作出了反应，为人们提供了方向上的指引。教育界很早就达成共识——21世纪不是一个靠“学好数理化”就能“走遍天下”的时代。教育界对21世纪人才发展的要求进行了理性思考，这也是核心素养提出的背景。尽管由于文化背景存在差异，不同国家、地区及国际组织对于核心素养的指标有着不同的表述，但各个国家、地区和国际组织都改变了传统的知识观，强调培养个体在真实情境中解决问题的关键能力和必备品格。上世纪末开始，各国掀起了教育变革和课程改革的浪潮，我国也不例外。第八次课程改革已推行了20余年，取得了巨大的成就。但作为教育工作者，我们深知改革任重道远，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。需要思考的是，我們是否还有改革推行之初的那份豪情和期待？是否还有勇毅前行的责任和担当？我们如何才能避开功利主义的裹挟，避免在内卷中走向异化？

不论是主动还是被动，我们都已处于“百年未有之大变局”中。在这个变局中，我们面临着诸多不确定性，例如气候变化、地缘政治冲突、人工智能发展带来的认知方式的改变等。事物被重新定义，经验的作用不断弱化，社会变化的规律变得难以把握……在这样的背景下，道德和价值观的重要性日益突出，创新能力也成为一项重要的技能。

为了适应社会发展，应对不确定性，个体要进行终身学习，用正确的学习方式提升自我。也就是说，人才的培养要从道德品质培养和学习品质培养两个方面入手。根据不同的理论，我们可以从不同角度对这两种品质作出诠释。但追根溯源，离不开感恩和思辨这两个关键词。

感恩不仅是个人的情感体验，还是培养个体道德意识和正确价值观的重要因素。拥有感恩的心态，能够更好地理解、尊重和关心他人，对个人成长和社会发展具有重要意义。无论是大自然赋予的资源，还是人类社会创造的文明，感恩将使我们更加珍惜现有的一切，让我们对生活充满热情和爱心，更加关注他人的需求，主动提供帮助，共同创造美好的世界。可以说，感恩是一种美德，更是一种力量。

康德曾说，思辨是人类理性的最高功能。社会现象错综复杂，信息真假难辨，如果缺乏思辨能力，就容易被误导，作出错误的决策，形成错误的观念。人们需要通过思辨，分析信息背后的逻辑和证据，辨别真假是非，更好地应对挑战。

尼采曾说，感恩就是灵魂上的健康；亚里士多德曾说，思辨是最高的幸福。让我们带着不变的感恩之心和不竭的思辨之力勇毅前行。