高职室内设计专业应用型人才教学改革研究

文 丹

（贵阳职业技术学院城乡规划建设分院，贵州贵阳 550081）

随着室内设计行业的不断壮大，高职院校必须注重应用型人才培养，即要让学生能够在学习期间接触到最新的设计理念、技术和工具，从而提高职业竞争力。这样能够提高高职室内设计专业学生的就业率，同时也能够满足企业对于高素质室内设计人才的需求。因此，高职院校的应用型人才教学改革应强调实践能力的培养，鼓励学生在真实项目中应用所学知识和技能，同时注重教学模式、方法的优化，这样才能够提高学生的综合素质，包括创新能力、团队合作能力、问题解决能力等，使他们具备专业技能，胜任复杂的室内设计工作，从而提高他们的职业发展前景。

一、高职室内设计专业应用型人才教学改革的必要性

（一）适应社会发展需求

随着社会经济的快速发展，人们对于居住环境和工作环境的要求越来越高，室内设计作为一种重要的艺术形式，其市场需求也在不断增长。然而，目前我国高职室内设计专业的教学体系还存在一定的问题，如教学内容过于理论化，缺乏实践性，无法满足社会对于应用型人才的需求［1］。因此，进行教学改革，提高学生的实践能力和创新能力，培养出更多的应用型人才，是适应社会发展需求的必然选择。

（二）提升学生就业竞争力

在当前的就业市场中，企业更看重的是求职者的实践能力和创新能力，而不仅仅是学历和理论知识。因此，高职室内设计专业的教学改革，应该注重提升学生的实践能力和创新能力，通过实践教学、项目实训等方式，让学生在实践中学习和成长，提升其就业竞争力。同时，教学改革还可以通过引入新的教学方法和技术，如虚拟现实、增强现实等，使学生在学习的过程中能够接触到最新的设计理念和技术，提升其专业素养，从而更好地适应就业市场的需求。

二、高职室内设计专业应用型人才教学改革的关键点

高职室内设计专业应用型人才教学改革的关键点主要包括注重教学方式的更新和理实结合。首先，注重教学方式的更新是培养室内设计应用型人才的重要手段。传统的教学方式已经很难满足现代教育的需求。因此，高职室内设计专业应当积极探索和创新教学方式，以适应社会发展和行业需求。比如，教师可以采用项目教学、案例教学、实地考察等方式，让学生在实践中掌握专业知识和技能。教师还可以利用现代信息技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。其次，注重理实结合是培养室内设计应用型人才的另一个关键点。理论知识是实践的基础，而实践又是检验真理的唯一标准。因此，高职室内设计专业教师应当在教学中充分注重理实结合，以确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。学校可以与企业合作，建立校外实践基地，为学生提供实践机会。同时，教师应当注重引导学生参与实际项目，通过实践锻炼学生的专业能力和创新能力。教师也可以将企业的实际案例引入课堂，让学生在学习过程中了解行业动态和市场需求。

三、高职室内设计专业应用型人才教学改革的措施

（一）明确培养目标

1.让学生熟悉工作流程

室内设计行业竞争激烈，了解工作流程可以使学生在求职的过程中脱颖而出。雇主更倾向于雇佣那些熟悉整个项目周期并能够有效协调工作的设计师［2］。室内设计项目通常需要与甲方客户和其他专业人士合作，了解工作流程有助于学生更好地管理项目，确保项目按时、按预算完成。此外，室内设计师的声誉建立在他们的专业素养上。遵循标准工作流程有助于确保高质量的设计成果，提升整个行业的声誉。因此，高职院校要让学生了解招投标、与甲方沟通、构思设计方案和汇报等流程，这是他们走向职场的关键。下面阐述具体教学策略：

招投标流程是室内设计项目的开始。在这个阶段，学生需要了解招投标的程序和要求，掌握标书的制作技巧和投标策略。教师可以组织学生进行模拟招投标实战演练，让学生了解整个招投标流程，熟悉标书的制作和投标策略的运用。与甲方沟通是室内设计中非常重要的一个环节，需要学生掌握与甲方进行有效的沟通的方法，了解甲方的需求和期望，并将这些需求和期望转化为设计灵感。对此，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟与甲方沟通的场景，让学生进行此方面的练习。构思设计方案是室内设计的核心，学生需要学会如何根据甲方的需求和自己的创意构思设计方案，并将方案进行细化和完善。教师可以组织学生进行方案设计和方案汇报的实战演练，让他们了解如何将创意转化为设计方案。最后，教师要教会学生如何向业主汇报，同样可以以实战演练的方式锻炼学生，以促使他们提高将设计方案进行有效表达和展示的能力。通过以上的实践训练，学生能够掌握完成一个项目的具体流程和方法。同时，这些实践训练还可以增强学生的实践能力。

2.让教学内容更加丰富

室内设计专业是一个综合性很强的学科，它涉及美学、工学、心理学等多个领域。因此，丰富教学内容可以帮助学生掌握更全面的知识和技能，更好地应对实际工作中的挑战［3-4］。为了丰富教学内容，教师可以从以下几个方面入手：第一，引入材料学相关知识。室内设计中所使用的材料种类繁多，每种材料都有其独特的性质和用途。而教师在教学中过引入材料学相关知识，可以帮助学生了解材料的特点和使用方法，从而为未来的设计工作打下坚实的基础。第二，加强美术学相关知识的传授。室内设计专业需要学生具备一定的美术素养，如造型能力、色彩搭配能力等，因此教师可以引入美术学相关知识，如绘画、雕塑等艺术形式，帮助学生提高美术素养，为未来的设计工作提供更多的创意和灵感。第三，引入心理学相关知识。室内设计需要考虑人的心理感受和行为习惯，因此教师可以引入心理学相关知识，如人类行为学、环境心理学等，从而使学生能够在未来的设计工作中有更多的思考角度。同时教师还可以引入环境学相关知识。室内设计需要关注人与环境的和谐共生，教师可以引入如生态环保、节能减排等环境学相关知识。这样，学生能够在未来的设计工作中进行更多环保方面的考虑。通过以上几个方面的入手，高职室内设计专业教师可以丰富教学内容，帮助学生掌握更全面的知识和技能，提高他们的综合能力和素养。

（二）丰富施教手段

1.展示丰富案例

丰富的案例可以激发学生的创意和启发他们的设计思维。通过观察各种不同类型、风格和规模的案例，学生能够积累更多的设计灵感［5］。这些案例能够展示不同的空间布局、材料选择和装饰风格，学生可以从这些案例中汲取灵感，将其融入自己的设计中，从而创造出独特而富有创意的作品。另外，丰富的案例可以帮助学生了解实际工作中遇到的问题和挑战，以及解决问题的思路和方法，即他们可以借鉴他人的经验和教训，以培养解决问题的能力和思维方式。教师则可以采用多媒体展示图文、视频等方式进行案例展示。比如，教师可以收集相关的案例资料，包括文字描述、图片、图表等，使用PPT、Keynote 等软件制作幻灯片，将案例的关键信息和亮点以图文形式呈现给学生。同时，教师可以通过添加动画效果、音频等元素来增加展示的趣味性和吸引力。除了图文展示之外，教师还可以录制或收集与案例相关的视频素材。视频可以更直观地展示案例的实际效果和操作过程，因此教师可以将视频嵌入课件中，或者使用在线视频平台进行分享和观看。在视频展示过程中，教师还可以进行解说和点评，以帮助学生更好地理解案例的重点和要点。

2.注重虚拟设计

虚拟设计是室内设计领域中不可忽视的趋势。随着科技的发展，虚拟设计工具如计算机辅助设计（CAD）、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等变得越来越强大和普及。引导学生进行虚拟设计有助于他们跟上行业的科技趋势，提高他们在未来工作中的竞争力。并且，虚拟设计工具可以帮助学生更好地可视化和呈现他们的设计概念，即他们可以实时编辑和修改设计，快速验证不同设计决策的效果，从而提高设计创意和效率。这有助于他们更好地满足客户需求并创建出更具创意的室内环境。而虚拟设计软件是进行虚拟设计的基础工具，因此教师可以引导学生学习虚拟设计软件，让他们掌握相关的软件技术。教师可以介绍一些常用的虚拟设计软件，如CAD 软件、VR 应用等，并引导他们学习其基本操作和功能。这样，学生了解了这些工具的操作和潜力，则能熟练地将其应用到实际设计项目中。

3.加强项目模拟

项目模拟在室内设计教育中具有重要性，这可以从以下两个方面来解释：首先，其可以让学生在教育环境中模拟真实项目的各个阶段，如项目计划、设计、预算、材料选择和客户沟通等。学生可以通过实际项目模拟中的挑战和决策来锻炼综合能力，包括创意思维、团队合作、问题解决和时间管理等方面的技能。另外，项目模拟为学生提供了一个安全的环境，让他们可以在导师的指导下练习和学习，而不会对真实客户和项目产生负面影响。这有助于学生迎接未来的工作挑战，让他们更加自信地处理真实项目。

教师可以如此引导学生进行项目模拟：先提供清晰的项目任务和目标，包括项目的类型、客户需求、预算、时间表等。模拟项目的任务应该具有一定的复杂性，以挑战学生并推动他们运用所学的知识和技能。接着让学生借助虚拟软件，在线上扮演设计师、项目经理、客户等角色。这样既能提高学生的信息素养，又能让他们设身处地地了解真实项目中的合作和沟通情况。他们将学会如何与不同利益相关方合作，协调不同角色的任务和期望等，因此能够全面、直观地理解项目管理、设计决策和客户沟通等方面的挑战。他们能够积累实际经验，提高实际应用能力，从而为未来的室内设计工作做好准备。

（三）加强校企合作

1.组建项目研究团队

在校企合作中，学校和企业需要共同参与人才培养的全过程。组建由校内教师、企业导师和学生组成的项目研究团队，可以加强学校与企业之间的联系和合作，共同推进人才培养的进程［6-7］。校内教师和企业导师可以相互学习和交流，共同提高教学水平和指导能力，同时通过组建项目研究团队可以促进校企合作，推动高职室内设计专业应用型人才教学改革。具体方法如下：可以建立跨界合作团队，由学校的室内设计专业教师、学生和行业专业人士组成。这个团队的任务是开展实际项目研究，与企业或业界合作伙伴合作，解决实际设计问题。在团队中，学校教师可以提供学术支持和指导，学生可以应用所学的知识和技能，而行业专业人士可以分享他们的实际经验。这种跨界合作团队将能够整合学术理论和实践经验，为学生提供更丰富的教育体验，并满足行业的需求。通过项目研究团队的合作，采用项目驱动的教学方法，即将真实项目融入课程中。这样，学生可以在项目中应用他们所学的知识和技能解决实际问题，并与企业或业界合作伙伴进行实际项目，促进学生职业网络的建立。因此，这种项目驱动的教学方法能够更好地培养应用型人才，使他们更适应市场需求，提高就业率。

2.组织室内设计比赛

在校企合作中组织室内设计比赛是促进高职室内设计专业应用型人才教学改革的有效方法。下面笔者将讨论如何组织这样的比赛以实现这一目标。校企在合作组织室内设计比赛时，应确保比赛主题与实际应用紧密相关，具有挑战性。例如，可以选择现实中的室内设计项目作为比赛主题，如酒店客房、商业办公空间、餐厅布局等。这样的主题将鼓励学生运用所学知识和技能解决实际问题。积极引入校企合作伙伴。企业可以提供实际项目背景和需求，向学生提供真实的案例和挑战。这有助于将学生的设计作品与实际需求紧密结合，为他们提供更深入的学习体验。与此同时，可以邀请行业专业人士担任评审委员会的成员，以保证比赛评审的专业性和客观性。学校和企业可以提供学生所需的资源和指导，包括提供设计软件、图书馆资源、实验室设施等，以支持学生的设计工作。此外，还可以安排导师或专业人士为学生提供指导和反馈，帮助他们不断改进设计方案。这将帮助学生更从容地应对比赛挑战，提高他们的设计技能；比赛结束后，应组织学生展示他们的设计作品，与校企合作伙伴和其他学生分享经验，旨在促进高职生之间对设计方法和创意方面的互相学习，以进一步推动校企之间的互相交流和合作。同时，这也为学校和企业提供了了解学生才华和潜力的机会，为未来的合作项目打下基础。

（四）优化师资力量

1.聘用优质教师

优质的教师将能够提供丰富的教育经验，帮助学生培养实际应用能力和专业素养。学校可以通过建立明确的招聘标准、广泛宣传和招聘渠道，以及细致的面试和评估过程，吸引和聘用最合适的教师，为学生提供高质量的教育，推动室内设计专业教育改革的成功。以下是三点关于如何聘用优质教师以提高教育质量和培养学生的能力。第一，建立明确的招聘标准，即学校需要建立明确的招聘标准，明确所需教师的资格和技能。这些标准应该包括教育背景、工作经验、行业认可度和教学能力。室内设计教育需要具备专业知识、实践经验和创意思维的教师。学校可以与行业合作伙伴合作，以确定需要的教学技能和知识领域。招聘委员会可以根据这些标准筛选候选人，确保只有最有能力的教师加入教育团队。第二，广泛宣传和招聘渠道。学校应积极宣传聘用优质教师的机会，以吸引具有潜力的候选人。可以通过学校网站、招聘广告、社交媒体和行业相关网站进行。同时，学校还可以与其他高等教育机构和行业合作伙伴建立联系，以获取推荐的教师候选人。通过广泛的宣传和招聘渠道吸引更多的教育专业人士，并有机会选择最合适的教师。第三，面试和评估是确定候选人是否适合担任室内设计教职的关键步骤。在面试过程中，应该重点关注候选人的教学技能、教学方法和沟通能力。学校可以要求候选人进行教学演示，以评估他们的教学能力和与学生互动的能力。评估过程还可以包括参考调查，以了解候选人在之前的教育工作中的表现和影响力。如此一来，学校可以确定是否应聘候选人。这个过程将确保只有最有能力的教师能够加入教育团队。

2.定期培训教师

定期培训教师是推动高职室内设计专业应用型人才教学改革的关键环节。学校可以为每位教师制定个性化的发展计划，以根据他们的需求和兴趣提供培训机会。这个计划可以包括专业知识更新、教学方法改进、教育技术应用和职业发展等方面。再者，学校可以提供多样化的培训资源，如工作坊、研讨会、在线课程、专家讲座和参观考察等。这些培训资源可以涵盖各个方面，从学科知识到教学方法和教育技术。学校还可以鼓励教师参加国内外的学术会议和研讨会，以便与同行交流，获取最新的教育研究成果。多样化的培训资源将满足不同教师的需求，提高他们的教育水平。此外，学校可以建立教师评估和反馈机制，以帮助教师了解自身的教学表现和发展需求。为此，学校可以收集学生和同事的反馈，用于改进教师的教学方法和课程设计，同时也可以提供一对一的教育指导，与教师讨论他们的职业发展计划和培训需求。这将有助于教师不断改进自己的教学技能和教育方法。最终，这将有助于室内设计专业教育的创新和发展。

四、结语

总而言之，高职室内设计专业应用型人才教学改革是一项重要的教育举措，它不仅关乎个体学生的发展，也影响着整个室内设计行业的未来。高职院校和室内设计专业教师需要积极拥抱这一改革措施，不断更新教学内容和方法，以确保学生能够紧跟行业趋势。明确培养目标，即让学生了解具体的职业环境、岗位素养要求以及提供丰富的教学内容，能够保证教学的针对性和有效性；利用数字设备、信息技术等，能够促进学生的知识理解；加强校企合作，能够帮助学生更好地进行理实结合；优化师资力量，能够保证高职院校的室内设计专业教学质量更优。而室内设计专业的学生也要能积极参与这场改革，主动探索实践机会，发展自己的专业技能和综合素质，从而为未来的职业生涯做好准备。