书院制育人模式下朋辈教育的实践与探索

赵康迪　符真真

摘要：在时代快速发展背景下，高校学生在学业、生活等方面面临着不同的问题，相较于长辈、教师的指导，他们更倾向于向同龄人，即朋辈寻求帮助。在书院制育人模式下，探索朋辈教育的实施对大学生的思想引领已经成为一项重要课题。文章以河南科技大学河洛书院“你好！Idol”思想引领育人平台为例，分析书院制育人模式下推进朋辈教育的意义，并进行路径探索。

关键词：书院制；朋辈教育；思想引领；育人平台

2019年，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号），指出积极推动高校建立书院制学生管理模式。书院制管理突出“以学生为中心”理念，为朋辈教育的实施提供了良好环境。

河南科技大学河洛书院通过学生朋辈间的关怀与帮助，构建思想引领育人平台，即以一条链带“问题链+活动链+价值链”为导向，以一组途径“线上线下相融合、校内校外相融合、理论学习和实践践行相融合、朋辈助学和思想引领相融合”为方向，通过“榜样带动、以点带面、以优带强”等一系列措施，激发学生“思考力、内驱力、意志力、创造力、领导力”，实现正面引导到位、宣传教育到位、思想认识到位、实践成效到位，坚持发展素质教育，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

一、书院制育人模式下朋辈教育的意义

（一）朋辈教育的内涵

朋辈，即指同龄者或有相同价值观、身份地位具有相似性的人。这一理念在我国最先被应用于高校大学生心理辅导教育工作中，由此衍生出一批朋辈辅导员。他们的定位类似于知心姐姐或知心哥哥，能够很快获得学生的信任，在心理咨询中发挥重要作用。

随着对高校大学生思想引领工作的重视，朋辈教育已经成为高校思想政治教育的重要途径，其本质上是选拔一批品質优秀、综合素质高、积极性强、热心助人的学生。他们在进行一定内容和形式的培训后，以朋辈的身份走进学生中间，用他们的有益经验、知识技能和热心奉献的精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生解决生活适应、心理调适、党团建设、职业规划、专业学习、人际交往等方面的问题。

（二）朋辈教育的优势

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这是我国古代朋辈教育理念。从孔子的教育思想中不难看出，在同行者、同伴身上，必将会有自身能够学习之处，我们应对优点进行学习和模仿，对缺点进行规避。作为高校教育的重要内容，思想政治教育需要不断创新工作方法，用最合适的方法教育不同个性的学生。朋辈教育摒弃“填鸭式”“说教式”教学，选择从同龄人之间的交流出发，使学生自愿、主动地接受思想政治教育，是大学生自我教育的有效途径，在高校思想政治教育中有着重要的意义。

（三）书院制育人模式有利于朋辈教育的实施

目前，我国现代大学书院制度结合了传统书院制和西方住宿制书院两种培养模式，为学生的学术发展、升学就业、职业发展规划、创新创业、情绪支持、人文关怀等方面提供全方位和个性化的辅导。

河南科技大学河洛书院由来自人文、物理、法医三大学科门类的十余个专业的一千六百余名学生组成，学生和书院导师共同入住，共同的生活环境促进师生之间的相互交流，而多学科、多专业之间的交叉更有利于朋辈教育的实施。同时，河南科技大学河洛书院把书院制改革列入重点工作，建立健全了校、双院（书院+学院）协同机制，政策保障、机制保障、人员保障、经费保障和条件保障有力。河南科技大学河洛书院一系列融合型活动空间、现代化教育教学设备、生活设备，时刻引领学生的思想，不断实现自我教育、自我管理、自我服务。

二、书院制育人模式下朋辈教育的路径

（一）“你好！Idol”思想引领育人平台的概述

“你好！Idol”思想引领育人平台是将新媒体与系列专题讲座相结合，围绕立德树人根本任务，依托双院协同优势，分享与时俱进的思维观点，在思想上对学生进行引领。专题讲座每次邀请一个或多个同龄的榜样倾情演讲，分享榜样养成之路，给予学生现实的讨论和心灵的滋养。每期选择的主题均为当下学生学习生活中最关心、最困惑的话题，学生主动选择、主动倾听、主动改善，达到学生的自我教育、自我管理、自我服务，帮助学生正确认识第一课堂和第二课堂学习，做到个性化发展。

（二）“你好！Idol”思想引领育人平台的主要做法

“你好！Idol”思想引领育人平台充分发挥新媒体手段，打造“专业学习类”“班团建设类”“创新实践类”“行业探索类”四大版块，通过树形象、树先锋、树标杆，形成融合式、立体化的思想引领品牌项目。

第一，选题确定。栏目每期根据学生想要了解的事项确定主题，围绕专业学习、班团建设、创新实践、行业探索等方面，以培养学生核心素养、综合竞争力与促进学生全面发展为重点，既有一定的对应性、关联性、支撑性和目的性，又不绝对、死板、生硬和僵化。第二，选择宣讲人。邀请校内外优秀学生、学科竞赛获奖者担任每期宣讲人，反馈学生特点、需求和愿望，帮助宣讲人选好题目和题材，找准切入点和结合点，追求讲座高质量，使效果达到最大化。第三，媒体推介。精心制作推介界面，通过海报、网站、微信等多媒体形式，推广讲座主题、核心内容和新颖观点。第四，人员组织。讲座受众以学生为主，自愿报名，采取线上线下相结合的方式，靠讲座内容、质量吸引学生，不硬性要求学生参加。

（三）“你好！Idol”思想引领育人平台运行效果

1.项目关注度持续增加

自2020年8月创建以来，“你好！Idol”思想引领育人平台持续不断邀请师生进行线上线下的分享，累计目前，共开展线上讲座三十八场，线下讲座十二场，邀请师生分享者共计一百余名，讲座观众两万一千三百余人次（含线上）。品牌栏目通过把先锋榜样引领教育和专业学习相融合，与传承优良学风相融合，与创新实践相融合，激活学生内在的思考力、内驱力、意志力、创新力、领导力及团队合作精神。

2.学生综合素质得到提高

在全省教育系统“两创两争”评选活动中，河南科技大学河洛书院连续两年获“河南省文明社团”“河南省文明宿舍”称号；学生党员宋同学获“全省教育系统新时代优秀青少年”荣誉称号；李同学获“河南科技大学创新之星”荣誉称号；王同学在第九届河南省汉字大赛高校组中获季军。

3.创新工作取得突破

通过榜样的分享，河南科技大学河洛书院学生对自身发展和学业有了规划与思考，“双创大赛”获奖、考研率、就业率连年攀升。如2021年在全国“挑战杯”大赛中获国家级二等奖一项、省级奖励五项；2021年在全国“挑战杯”大赛中获国家级二等奖一项、省级奖励五项，河洛书院获得河南科技大学“挑战杯”；在第十四届全国大学生节能减排大赛中获全国奖励一项；在2023年河南省“互联网+”大学生创新创业大赛中获奖六项；河南省高校“读懂中国”征集活动中获奖励三项。

三、书院制育人模式下推进朋辈教育的措施

河南科技大学河洛书院通过“你好！Idol”思想引领育人平台，大力推进了朋辈教育的实践探索，不断引导学生自主学习、自我教育、自我管理、自我提高，从而在学科竞赛、班级建设、学风养成等方面发挥积极作用。

（一）在“链”上蓄力

“你好！Idol”思想引领育人平台坚持一条链带做法，即“问题链+讲座链+价值链”模式，时刻关注学生所思所想，收集关注的问题，并结合时事热点和重大时间节点推出讲座。这样一来，学生才会真正愿意听取讲座中所传输的信息，真正受益，并将讲座中的方法转化为实际所需，在解决一个个问题中，突破瓶颈，取得成绩。

（二）在“带”上发力

为了更好地推进朋辈教育，“你好！Idol”思想引领育人平台坚持以系统思维组织强基工程，突出两头带中间，依托朋辈力量，请优秀学生进行不同类别的分享，组织多样课程，布置相关任务，令学生有输入，更有输出。课程包括“创新方法四节课”“班团建设模拟课”“专业学习达标课”“创新实践操作课”等，做到在实践过程中以榜样带动群体，以个人带动班团，以优秀带动强化，发挥引领带动作用，让学生强起来。

（三）在“融”上着力

河南科技大学河洛书院始终坚持学生第一位，通过线上线下相结合的方式，持续引导学生从学习、探索，再到真正的实践，从校园内的实践转移到校园外。不仅如此，河南科技大学河洛书院鼓励学生积极参加各类竞赛，以检验自身，如“读懂中国”大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生物理实验竞赛、全国大学生英语竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等，通过各具特色的活动，引导学生感知国家力量，确立前进目标。

河南科技大学河洛书院始终围绕立德树人根本任务，通过“你好！Idol”思想引领育人平台，将朋辈教育与思想引领紧密结合，促进学生之间的交流，促使学生在一次次的交流中，进一步深挖思想内涵与时代价值，并用学生喜闻乐见的方式，不断推进朋辈教育进宿舍、进课堂、进社会实践，进一步点燃学生热情，调动学生的学习积极性，帮助学生开拓出更幸福、更有创造力的未来，成为担当民族复兴大任的时代新人。

參考文献：

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基金项目：河南省社科联2023年度调研课题 “‘大思政背景下书院文化育人体系的实践探索——以河南科技大学河洛书院为例”，课题编号：SKL-2023-45。