从猜字到拆字

幼时居乡下，长辈们爱出一些字谜来考我。例如“一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长”。听完，我在手心写写画画，根据谜面的字词笔画进行组合，猜出谜底“府”字。渐渐地，我明白这类字谜用的是“拆字”法。后来在教材和课外书上，我又见识到了与“拆字”有关的对联、酒令、趣事等。

南朝文学家江淹，年轻时家贫，但才思敏捷。一次，他和文友在江边漫游，遇一蚕妇，文友即兴出联：“蚕为天下虫。”将“蚕”拆为“天”和“虫”，别出心裁，一时难倒众多才子。正巧一群鸿雁飞落江边，江淹灵机一动，对答：“鸿是江边鸟。”将“鸿”拆为“江”和“鸟”，与文友拆“蚕”字有异曲同工之妙。江淹不仅反应奇快，而且对得贴切工巧，令众人叹服。

当代作家也善“拆字”，趣事趣文不少。莫言的笔名是由真名管谟业中的“谟”拆分而来，老舍的笔名也是如此。张晓风在一次主题为“来坐”的分享中借“坐”字谈人生智慧。央视纪录片《“字”从遇见你》也充分展示了汉字拆与合的无限意蕴。这些“拆字”故事进一步激发了我对文字的兴趣。

如今，作为一名写作者和写作教师，我越发体会到“拆字”法的妙处，将其用在写作教学和创作实践中。我理解的“拆字”法，是把字词拆开，对字词的各部分进行联想、赋意，借象征、比喻、对比等手法，让它们产生新的意义和意境，再结合自己的经历和体会写出小诗、散文等。“拆字”法有哪些好处？又如何运用呢？

巧用“拆字”法之一：积累素材，激发对中华文化的热爱，培育活泼且富有诗意的心灵。活用“拆字”法，得看前人是如何玩转它的。在生活和阅读中，我们应该像海绵一样善于吸收，把和“拆字”有关的故事、字谜、对联等记下来放进素材库，以备用时之需。明人蒋焘，少时即能诗善对。一个下雨天，他和客人临窗畅谈。客人想考考他，便出联：“冻雨洒窗，东两点，西三点。”“冻”字拆开是“东两点”，“洒”字拆开是“西三点”，对起来有一定难度。只见蒋焘从屋里抱出个大西瓜，切成两半，其中一半切了七刀，另一半切了八刀，对客人说：“请各位指教，我的下联已对。”见客人纳闷，他补充道：“切瓜分客，上七刀，下八刀。”“切”字拆开正好是“七”和“刀”，而“分”字拆开是“八”与“刀”。如此妙对，令人拍案叫绝。

类似趣闻不胜枚举。阅读这样的“拆字”故事，我们可以感受古人的机智，以及藏在汉字里的独特趣味。古人巧用“拆字”来出联对诗，尽显闲适和从容。学贵在致用，我们也可借鉴古人，对字词进行拆解，创造出字谜、对联等。我曾编过“山寺居竹下，佳木在西边”（等、栖），“双人寺前站，独口门中关”（待、问）这样的字谜，与朋友分享，其乐无穷。

巧用“拆字”法之二：妙拆巧思，或写句子，或写小诗，开启创作之门。我专门上过一堂“拆字”课，收获了很多不错的作品。例如用单字创意造句——“思”字，学生写“心上的田地浇了水，于是长出思考的花”；“劣”字，学生写“少了努力，就比不上别人”。这样的句子，充满哲思。而对于“悲”字，有学生写“所托非人，从此无心爱良夜”，确有几分悲戚之意。

用单字可写一句话，也可写一首小诗。如“湖”字，诗曰“古老的月亮/从左边升起/飘到湖的右边”，巧妙地利用“湖”字的间架结构写出了月亮飘升的动感。“梦”字，诗曰“夕阳消失在林梢/黑夜将至/我将轻轻潜入你的梦”，有画面感，营造出梦的情意和浪漫。“乘”字，诗曰“我的乖乖/愿你身穿圣洁的婚纱/乘着满心幸福与期许/脚踏满路繁花与安心/将余生托我”，把迎娶心上人的激动与甜蜜写得俏皮又深情。

除了拆单字，也可拆词语进行创作。看到“孤独”二字，你会想到什么？作家林语堂对“孤独”的拆解，可谓经典。他是这样写的：“孤独这两个字拆开来看，有孩童，有瓜果，有小犬，有蚊蝇，足以撑起一个盛夏傍晚间的巷子口，人情味十足。稚儿擎瓜柳棚下，细犬逐蝶窄巷中，人间繁华多笑语，惟我空余两鬓风。孩童水果猫狗飞蝇当然热闹，可都和你无关，这就叫孤独。”我们也可以写对某个词的独特认知和体会。我曾对“江湖”一词进行拆解创作：“我曾以为那里水色波光、月色朗照、胡笛悠扬，后来方知那里也工于心计、捏碎柔肠。”

巧用“拆字”法之三：观字凝思，思绪纷飞写妙文。用“拆字”法编字谜、写小诗，可以培养想象力和表达能力。那能否用“拆字”法写出更长的作品呢？答案是肯定的，这需要积累和灵感。专题课上，我曾和学生一同创作。书上有一个“顺”字，我盯着它入了神。“顺心”“顺利”“顺遂”等词语浮上心头。恰好那时我经历着一些失意之事，正不顺，看着这个字，联想颇多，百感交集。

下课后，我决定围绕“顺”字写一篇文章。回想二十岁时玩过“寻找顺字”的游戏，加之课上的各种联想，素材基本齐全，那就动笔吧。很快，一篇近两千字的散文《人生何处觅顺意》出炉。写完此文，心里确乎顺畅不少。由“顺”字展开，心中所想融入字里行间，杂念和愁绪自然被梳理归顺了。如果说以前的“拆字”游戏是锦上添花，如今我终于体会到“拆字”法创作的疗愈作用。这是雪中送炭的温暖情意，是纾解心结的治愈之旅。后来，我用此法写下了更多的作品。

汉字藏着中华文化密码，蕴含丰富的文化趣味、情景审美和具象思维。拆与合之间，汉字活了起来。巧拆妙想，读懂汉字的深远意蕴，书写自己的爱恨悲欢，真是一件有趣之事。与字相遇，字字欢喜，“字”慧无穷。

给作家涂色 红·宋雨霜

从来都不喜欢红色！因此我在宋雨霜的名字旁边标注“红”字时，有刹那的慌张和内疚。我总觉得太艳就是太俗，因此从不对任何一种红刮目相看，即使是小时候因表现好被老师奖励的小红花。但就算没有人为制造，生活中我们也没办法完全回避这种浮夸的、刻意的、矫情的颜色。瓢虫把红色作为危险信号，以此来警示捕食者；鲜甜的草莓也是红色的，为了吸引采食动物，借它们的活动来传播自己的種子。你看，红色多么可悲，一点都不单纯，常常意味着欺骗，常常别有用心。我不禁自问：把红色用在一个90后女孩身上真的合适吗？

宋雨霜出生在巴蜀大地的一个土家族村寨，曾是一把鼻涕一把泪的留守儿童，是光着小脚丫走过一个个山坡的放牛娃。她对故乡的一草一木充满善意，对离得或远或近的亲人怀有深情。她在树影里写长长短短的日记，在夕阳西下时眺望来日的远方。她以常人想象不到的坚毅与倔强，转动命运笨重的齿轮，从依山而憩的村寨走进四川大学，并最终用文字与曾经的坎坷、苦难和解，也完成了对自己的救赎。如今的她，是一所高校的写作课老师，做喜欢的工作，写梦想中的文章。她刻意远离令人眼花缭乱的技法，不习惯华丽多变的词藻，也不常有出其不意的想象，就那么诚诚恳恳地写着最朴素的文字。甚至，在这个语不惊人死不休的时代，她固执地给自己的散文集取名为《生命的芭茅花》。开花的芭茅草长在故乡的山野，也长在她无须修饰的生命里。她的写作，总会有意无意地归顺于人生来路的人、事、物，如她走过的每一步，照样不加修饰，便能触动人心。

我感觉得到，她对土地、对故乡、对文字、对工作、对学生、对朋友，都有一颗赤子之心。平常联系，我叫她雨霜，没有前缀，也没有后缀。我自认为这样称呼能贴合她的赤诚，一种如她的文字一样无须过多修饰的赤诚。所以到最后，你觉得我用红来描绘她了吗？我甚至都没想过要打开颜料盒。但我又真的没有吗？难道你不觉得“赤诚”已是最可贵的红？

我依然不喜欢自然界的红，不喜欢生活中的红。但当红色作为一种源于真诚与热爱的心灵光泽，我想是没有人不喜欢的。