高平市建宁乡中心小学：拓展社团活动大路径 谱写乡村教育新篇章

崔晓伟

为贯彻落实立德树人、“五育”并举、全面发展的教育理念，加强未成年人思想道德建设，充分发挥学校现有教育资源的作用，高平市建宁乡中心小学乡村学校少年宫社团活动于2019年10月启航。几年来，我们以全面推进素质教育为主线，严格规范内部管理，加强队伍建设，提升人才培育标准，各项工作得到全面协调发展。

建宁乡中心小学是2018年由高平市建宁乡11所小学合并而成的一所四轨制小学，现有学生580余名、教职工79名。合并初期，绝大多数住校生因年龄尚小、初次离家等原因，严重影响学生学习，也影响了学校发展。为迅速改变这种状况，在中心校的带领下，学校领导经过充分调研，依托少年宫资源优势，决定大力开展社团活动，为住校的学生提供生动活泼的课余生活。2021年4月，高平市教育局在学校召开现场会，给了我们巨大鼓舞；2021年7月，“双减”政策的出台更加坚定了我们发展社团活动的信心和决心。

5年来，我们紧紧围绕社团活动“做文章”，不断丰富和完善社团活动内涵，建立健全各项制度和机制，丰富多彩的社团活动已经成为学校课程的重要组成部分，为乡村教育的腾飞插上了翅膀。

一、合理规划，保证足够活动场地

活动场地不足是制约大多数学校正常开展社团活动的因素之一。学校坚持公益性、开放性、特色性、共建性原则，充分利用已有的教学场地、器材，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和先进管理理念，采用独立场地和一室多用相结合的办法，努力满足本校学生参加各项活动的需求，保证学校少年宫社团活动的长效运作。

学校现有独立的舞蹈室1间，200平方米；独立戏曲室1间，100平方米；独立音乐教室和乒乓球活动室各1间，各70平方米；独立毛笔书法室、绘画教室、草编室、剪纸室、木刻室各一个，各占50平方米。一室多用教室包括诵读教室、架子鼓室、古筝室、扬琴室、布贴画室等，总计500余平方米。另外还有标准足球训练场1块（与中学合用）、5人制足球场地1块、篮球场地1块、羽毛球场地两块、乒乓球场地1块（6台球桌）等。

二、以生为本，构建多彩活动项目

活动项目设置是乡村少年宫工作的重点，是实现以乐促智、以技促能目标的关键所在。为此，学校对社团活动的指导思想作了顶层设计：立足传承建宁传统文化、强健学生体魄、提高学生艺术素养，就地取材、就地挖掘，为学生提供贴近农村生活需求的特色活动，弥补农村教育事业发展中的短板和弱项，把特色个性化教育融入校园文化建设的各个方面，全面提升学生的综合素养，推进素质教育深入发展，把学校办成学生喜爱的乐园，教师幸福工作的家园，社会满意、家长放心的校园，努力办好人民满意的教育。

自活动开展以来，我校结合未成年人的身心特点，坚持从学生实际需求出发，精心选择，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的活动项目，每学年都对活动项目进行适当调整，目前共设了五大项24个项目26个活动小组，具体是体育类（足球、篮球、乒乓球、跳绳、轮滑），艺术类（葫芦丝竹笛、古筝、扬琴、小合唱、电子琴、舞蹈），科技类（编程、3D打印、无人机、科技实验），人文类（诵读、毛笔书法、布贴画、绘画），传承类（剪纸、草编、木刻、戏曲、武术）。

5年来，最让我们感动的是传承类社团活动的开展。罗继兰是一名退休教师，也是高平市级剪纸非遗传承人。5年来，她坚持不懈，没有迟到过一天，而且不计报酬；建宁乡是传统的“玉米之乡”，老百姓用玉米皮编织的各种工艺品精美绝伦，经济适用的物品、极具观赏性的摆件、活灵活现的小动物，草木的灵性被赋予了生命的意义，草编艺人苟春风是建宁乡土生土长的农民老大姐，大字不识几个，但心灵手巧，对孩子们极具耐心；上党梆子是我们这里最喜爱的剧种，《皮秀英打虎》等剧目深受大家喜爱，戏曲班的孩子们学习皮秀英的经典动作惟妙惟肖，特别是有一个学生的表演更是让人忍俊不禁，现在这个孩子成了远近闻名的“网红”。

几年来，学校始终坚持在每周三下午课后服务时间开展社团活动，保证学生全员参加，风雨无阻。

三、科学管理，确保活动正常开展

学校出台《建宁乡中心小学少年宫社团活动实施方案》，从总体目标、活动原则、项目设置到实施步骤、考核办法等方面做出了明确的规定，保证少年宫日常运行充满活力、环境整洁文明有序、器材管理严格规范、活动开展有效覆盖、地方传统文化得以发扬光大。

学校成立了少年宫组织管理机构，有独立的少年宫管理处，设少年宫主任1名、副主任3名，负责少年宫活动的组织开展和日常管理及考核工作。建立了校长总负责、少年宫主任具体抓、辅导教师专人负责的工作机制。

学校努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的乡村学校教师队伍，通过内聘、外聘的形式，汇聚了一批投身乡村教育的優秀教师和辅导员。“内聘”，就是鼓励、支持本校教师在完成正常教学任务的同时兼职本校少年宫辅导员，支持他们发挥特长、各展其能、各尽其才，将自身兴趣爱好通过艺术传授的方式变为感染孩子、引导孩子的多彩活动，既满足了孩子们的多样化需求，又提升了教师的成就感和幸福感；“外聘”，就是聘任本土乡村名人和社会机构专业人员，促进辅导教师队伍的多元化，努力满足开展各项活动的需求。目前，学校的剪纸、草编、戏曲、舞蹈、足球、篮球等兴趣小组共计外聘十几名专业教师，未来还计划特聘有专长的学生家长、志愿服务者等来校授课，以丰富兴趣小组的内涵。

在经费保障方面，学校采用自筹和上级拨款相结合的方法。2020年，上级下拨中央专项彩票公益金15万元，学校新购置了电子琴、二胡、架子鼓、古筝、扬琴、唢呐等专用设备器材30类120件（个），极大地缓解了学校少年宫器材短缺的难题。2021年，上级再次下拨专项彩票公益金3万元，学校用于支付外聘教师的工资。2022年开展课后服务以来，我们利用课后服务经费合理开支，用有限的经济力量保证学校的社团活动正常运转。

四、多元评价，提升社团活动质量

1.评价教师：抓过程，重实效，提水平

指导教师要制定切实可行的活动计划，认真组织开展活动。每次活动目标明确、过程完整，做到有活动简介、有年度计划、有活动设计（课时教案）、有点名册、有过程性资料、有活动总结和学生作品等成果展示。

指导教师负责做好活动期间的安全教育工作，做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。因特殊情况无法参加活动的成员需提前向指导教师请假。学员缺勤时，指导教师需及时联系班主任进行沟通。

本校辅导员参加社团活动，计入教师工作量，作为评优、评模的重要依据；外聘教师根据签到签退及上交资料情况进行薪酬发放。

2.评价学生：搭平台，入档案，促成长

搭平台。在每年5月的校园艺术节，各艺术类社团要组织开展一次集体性艺术汇报活动，评选推送出优秀作品参加高平市艺术节，并对推选出来的优秀社团、辅导教师进行表彰。每年庆“六一”、庆元旦的校园体育节，学校会组织足球、篮球、乒乓球、跳绳等体育竞技比赛，考核体育社团活动成果。草编、木刻、剪纸、绘画、布贴画、书法社团每学期组织一次现场考核，由学校考核组命题，各组学员在规定时间内完成，评选出优秀作品进行全校表彰。

入档案。将学生社团活动情况记入学校综合素质评价档案中，建立少年宫社团活动成长档案。成长档案主要记录学生从一年级到六年级参加社团活动项目以及学年（学期）末社团辅导教师的综合评价，以参加项目的数量来评价学生参与的广度，突出体现学生的学习兴趣；以累积等次来评价学生参与的深度，突出体现学生的学习专一性（如果参加同一项目等次达到五级，即可成为学校特聘的“学生辅导员”）；经常不参加社团活动或者学习过程不能被辅导教师认可，不达相应标准或要求者，评为“待合格”。

促成长。成长档案一生一档，注重过程性评价，每学期进行一次汇总装订，小学毕业时由学生帶回，给学生满满的小学生活获得感。

社团活动的开展改变了以往学生课外活动时间追逐打闹、乱喊乱叫的坏习惯，学生在丰富多彩的社团活动中学有所获，培养了广泛的兴趣爱好，开阔了眼界，增长了知识，提升了专注力，思维能力和动手能力也都得到良好发展，社团活动给枯燥的学习生活增添了明媚的色彩，有效激发了学校的办学活力。

（作者系高平市建宁乡中心小学副校长）

责任编辑田薇