新农科视角下高校图书馆服务初探

陈敏

摘要：现代农业对环境和生产质量提出了更高要求，要求我们少投入、多产出、高质量。随着劳动力成本的提高和单位面积生产效率放缓，传统农林学科难以支撑未来农业发展。为了解决农业发展的难题，跨学科交叉融合不断发展，对图书馆的工作也提出新的要求。从设立新农科相关专业的高校图书馆各项工作的现状角度出发，探索在学科融合的背景下，有效的开展图书馆的服务工作。

关键词：高校图书馆 新农科 交叉学科 学科服务

中图分类号：G258.6;G252;G250.7

A Preliminary Study on University Libraries Services from the Perspective of New Agricultural Sciences

CHEN Min

（Library of Wuhan Polytechnic University， Wuhan， Hubei Province， 430000 China）

Abstract： Modern agriculture has put forward higher requirements for the environment and production quality， and we are required to invest less， produce more and achieve high quality. With the increase of labor costs and the slowdown of production efficiency per unit area， it is difficult for traditional agricultural and forestry disciplines to support future agricultural development. In order to solve the difficulties of agricultural development， interdisciplinary integration is constantly developing， and new requirements are also put forward for the work of libraries. From the perspective of the current situation of various work in university libraries that establish majors related to new agricultural sciences， this article explores how to effectively carry out library services in the context of discipline integration.

Key Words：University library; New agricultural sciences; Interdiscipline; Discipline service

2017年下半年，新農科与新工科、新医科、新文科一道进入人们的视野。2019年6月，《安吉共识——中国新农科建设宣言》发布，标志着我国新农科建设工作正式启动[1]。2022年教育部印发《新农科人才培养引导性专业指南》，12个专业列为新农科人才培养引导性专业：其中，在粮食安全领域，设置生物育种科学、生物育种技术、土地科学与技术专业；在生态文明领域，设置生物质科学与工程、生态修复学、国家公园建设与管理专业；在智慧农业领域，设置智慧农业、农业智能装备工程专业；在营养与健康领域，设置食品营养与健康、兽医公共卫生专业；在乡村发展领域，设置乡村治理、全球农业发展治理专业[2]。每个专业的核心课程都涉及农学、工学、理学、管理学等多个学科，重点是以现代科学技术改造提升现有的涉农专业[3]，并且要布局适应新产业、新业态发展需要的新型的涉农专业[4]。围绕乡村振兴战略和生态文明建设，推进课程体系、实践教学、协同育人等方面的改革，为乡村振兴发展提供更强有力的人才支撑[5]。

1 相关高校的新农科专业设置

根据官方媒体公布的已设立新农科相关专业的院校情况：（1）河南农业大学新增了智慧农业、农业智能装备工程、食品营养与健康、兽医公共卫生等专业，2022年又新申报设置生物育种科学已获批；（2）南京林业大学2017年以来，已经停招了13个专业、撤销了3个专业，增设了智慧农业、人工智能制造等8个特色鲜明的新农科专业；（3）2019年3月南京农业大学人工智能（农业领域）专业获批建设、食品营养与健康；（4）2021年湖南农业大学成功申报智慧农业专业并招生，湖南省属首个开设新农科专业的高校；（5）东北农业大学2022年申报的新农科专业食品营养与健康、农业智能装备工程两个本科专业全部获批；（6）中国农业大学2022年获批全国首个生物育种科学专业，随后浙江大学也在同年获批这个专业，说明不仅是专业的农林类高校，综合类高校也在积极响应新农科相关的专业设置；（7）浙江农林大学智慧农业专业设立于2022年；（8）西北农林科技大学2021年新增“智慧农业”专业；（9）2023年华南农业大学的“生物育种科学”国家控制布点专业获审批通过获批招生。

根据上海软科教育信息咨询有限公司（软科）排名情况，开设新农科专业相关的高校数据情况制作如表1所示，统计时间为2023年7月22日。

其中智慧农业专业除上述表中所列之外，还有扬州大学、福建农林大学、东北农业大学、浙江农林大学、湖南农业大学、吉林农业大学、河南农业大学、安徽农业大学、石河子大学、山西农业大学、长江大学、河北农业大学、青岛农业大学、青岛农业大学这14所高校。

农业智能装备工程专业还有河南农业大学、山西农业大学、吉林农业大学这3所高校。

食品营养与健康专业另有北京工商大学、陕西师范大学、天津科技大学、四川农业大学、福建农林大学、大连工业大学、河南农业大学、中国药科大学、渤海大学、广东海洋大学、江西师范大学、锦州医科大学、成都医学院、仲恺农业工程学院、云南农业大学、闽南师范大学、黑龙江八一农垦大学、烟台南山学院、肇庆学院这19所高校。

2 图书馆发展的现状

依据上海软科教育信息咨询有限公司（软科）中的数据，其中设立2个以上新农科专业的高校有11所。其中有6个以上专业1所：中国农业大学；有4个以上专业1所：河南农业大学；有3个以上专业4所：福建农林大学、青岛农业大学、西北农林科技大学、南京农业大学；2个以上的专业5所：扬州大学、吉林农业大学、山西农业大学、四川农业大学、华中农业大学。对3个以上专业的学校进行图书馆官方网站的情况进行调研，因无法进行实地调研，数据来源只获取对外开放的网络数据，并不完全准确，仅供参考：

2.1馆藏电子资源

（1）中国农业大学在中文方面：智汇“三农”（农业专业知识服务平台）、涉农联盟共享资源服务平台；在外文方面：Agricultural & Environmental Science Database、ASABE（美国农业生物工程师学会）、WAP数据库、OVID（CAB Abstracts、FSTA、AGRICOLA）、Methods in Enzymology， Book Series 《酶学方法》系列丛书、Encyclopedia of Biotechnology in Agriculture and Food、CABI電子图书。（2）河南农业大学在中文方面：HBN环球农业数据库、中国生物志库、HBN环球生物医学数据库、布瑞克农产品数据库；在外文方面：FSTA食品科技数据库、CAB数据库。（3）福建农林大学在中文方面：智汇“三农”；在外文方面：EBSCO食品科学数据库FSS、ProQuest农业生物期刊全文。（4）青岛农业大学在中文方面：国家农业科学数据中心数据库；在外文方面：联合国粮农组织、ProQuest （PAJ、PBJ）、AGRIS、OVID（AGRICOLA）、EBSCO EBOOK COLLECTION（原Netlibrary电子书）。（5）西北农林科技大学采购的是农业环境学期刊全文数据库（Agricultural  & Environmental Science Database）；SpecialSciDBS（国道特色专题数据库）（《外文国外食品安全专题数据库》）；CABI电子书专辑；圣马外文电子图书（农业、生物、经济管理类）。（6）南京农业大学在中文方面：韦思得农业统计数据库、CALIS涉农联盟共享资源服务平台；外文方面：Food Technology、 美国农业生物工程师学会（ASABE Journals）、CABI电子图书、ProQuset Agricultural & Environmental Science Collection（NSTL支持）、CAB Abstracts、WAP（瓦赫宁根学术出版社）。通过观察以上6所高校的电子资源的采购情况，都有订购具有农业特色的电子资源，但在自建资源方面有待加强。

2.2学科服务

（1）中国农业大学图书馆信息素养讲座 （人文社科信息检索+食品领域文献资源讲座）；2022年3月该校战略院与该校图书素馆联合成立国家农业科技战略研究院国际农业科技信息研究中心。（2）河南农业大学自建方面的学科服务平台方面：作物学、兽医学、农业工程、林学。对于电子资源推荐和问卷调查（数据库方面）比较重视。（3）青岛农业大学图书馆的讲座：ProQuest农业、环境、生物学期刊数据库助力学术研究；在线课程-论文读写冬令营·农林专场。讲座以系列的形式出现，例如“玩转数据库”系列讲座（三）：ProQuest助力您的农业研究。“SciFinder在农业科学中的应用”讲座。（4）西北农林科技大学结合学科特色与优势，开展专利导航研究，编撰《葡萄酒酿造专利导航》《陕西羊乳产业专利导航》等两个专利导航报告；完成《西北农林科技大学专利数据通报》两期。申报并获批陕西省专利导航服务基地及国家知识产权局第一批专利导航服务备案基地；申报获批陕西省知识产权局专利转化研究项目2项。（5）南京农业大学知识产权信息服务中心组织开展农业领域专利申请文件撰写培训；知识产权信息服务中心为南京金色庄园农产品有限公司引入科技研发团队，“草莓育苗及栽培生物基质产品”提供知识产权信息服务的案例。

对于信息素养结合相关学科的讲座高校都在进行，部分拥有特色的学科服务平台。图书馆有知识产权服务中心的高校开展了相关学科的专利报告、专利申请培训，为有需求的校内外单位提供知识产权信息服务。

2.3阅读推广

（1）河南农业大学2023年4月举办第三届“弘农爱国”读书节，“遇见·农大”之“春日·耕读”摄影展。（2）福建农林大学“品阅乡村·智惠三农”全国涉农高校师生乡村振兴主题阅读创作大赛；全民共读-乡村振兴扫码阅读；读书沙龙 -《园丁与木匠》；社团风采展 -热爱与耕耘。（3）青岛农业大学关于开展“从‘食材到‘味蕾：齐鲁美食中的青农味道” 创作大赛。“阅享中华饮食文化”系列读书沙龙。（4）西北农林科技大学《杂食者的两难》读书分享会；“二十四节气与农耕文化漫谈”读书会。（5）南京农业大学图书馆（文化遗产部）组织开展“小青椒南农知旅”夏令营活动；“耕读传家”；农家书屋大使在行动。

各高校在每年的读书节中基本都有涉及1～2个涉农相关的子类活动。除读书沙龙、阅读分享会等也有社会实践活动，如南京农业大学开展的“农家书屋大使在行动”，这些活动都在文化宣传方面做了很多工作。在新书推介、专题书展方面有待进一步加强。

2.4互动交流

河南农业大学 2023年7月调研组先后前往中山大学图书馆、华南农业大学图书馆、暨南大学图书馆参观学习，关注在专业馆员队伍建设、嵌入式文献资源服务、高水平深层次学科服务、智慧图书馆建设等问题。受邀参加了华南农业大学图书馆和中国农业出版社主办的“新农科建设背景下高校图书馆资源服务工作的新路径”主题研讨会，共同探讨涉农高校图书馆服务工作的新思路新举措。

在信息技术的推动下，图书馆已经向智慧图书馆迈进，但是图书馆面临着专业人才的匮乏、馆员学习动力、学习机会不足等问题。虽然图书馆界每年都要召开不少会议，但是落实到每一位员工学习机会有限。图书馆员也少有机会到图书馆以外的领域进行交流，导致获取的信息封闭在专业领域，难以了解学校、企业、政府等层面所面临的困难。

3 创新服务探索

3.1馆藏资源

3.1.1电子资源方面

与新农科相关的特色数据库建设，在经费有限的情况下可通过合作共建的形式比如与院系合作以满足相应的特色数据库需求。

3.1.2纸质资源方面

馆藏资源大多数通过中图法進行分类，在交叉学科方面的馆藏采购和编目等各方面有待探索。对于已有的纸质馆藏资料进行整理归类，笔者学校图书馆的“轻工文库”建设对与农学相关的纸质资源进行整理并形成特色馆藏资源。

3.1.3采访方面

在智慧图书馆建设的数据互联的基础上对馆藏资源使用情况进行统计分析，通过图书馆物理空间进行海报形式的展示，或通过电子和纸质报告的形式，如笔者学校图书馆编纂的《馆藏资源借阅及特色专业资源分类统计报告》进行呈现。通过对新农科相关的纸质及电子资源的使用情况进行收集分析，并定向对新农科学院的需求信息进行收集整理，为图书馆资源订购提供参考。

3.1.4共建共享方面

高校之间的农业联盟有一些比如CALIS涉农联盟共享资源服务平台，能整合力量有效地丰富专业学科资源，高校在特色学科共建和集团采购等方面有更多探索的空间。

3.2学科服务

对于新农科相关学院的定向分析、学科人才定向服务等方面的工作需要进一步加强。我校图书馆通过问卷调查、走访等方式收集硒科学与工程现代产业学院读者的反馈信息，调研的内容涉及数据库培训、文献检索培训、论文写作课程等，作为对后期工作的参考。同时对笔者学校新农科相关的学科人才进行定向服务，涉及文献检索、学科前沿等方面。

3.3阅读推广

党的二十大报告明确提出要“深化全民阅读活动”，这是继党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”以来，“全民阅读”第二次写入党的全国代表大会报告[6]。中国图书馆学会提出深化“中国阅读”图书推荐书目活动，借助大数据技术，分析读者阅读需求和兴趣爱好，有针对性地开展书目推荐，优化馆藏资源配置。

（1）阅读推广在各高校都有各自的特色和不同的开展形式，与相关优秀的学者结合，我校馆领导带队在2023年5月22日走访华中农业大学，该校正进行狮山文库院士专题系列展之傅廷栋院士学术著作展，专题陈列以展板与实物相结合的方式向读者展示了傅廷栋的“油菜人生”。

（2）与特色学科的结合，通过和新农科所在的院系进行合作共展，阅读推广的地点不仅可以在图书馆也可在新农科的学院中进行，不仅仅是满足新农科相关学院读者的科普信息需求，同时也对在校其他学院的读者有一定的宣传作用，让广大读者师生了解学校的特色学科。

3.4实践创新

邀请校内外在新兴学科领域的专家举办讲座与师生读者进行交流，以期助力学科教育、开阔读者视野、帮助了解新兴技术。加强对读者在数据库培训、特色库使用等方面的培训，鼓励师生读者参与相关的信息素养竞赛。

3.5合作交流

（1）内部加强图书馆与相关院系的联系交流，鼓励图书馆员深入学院交流沟通，更好地了解学院的需求，提高服务质量。加强与学校职能部门的沟通，尤其在学校的政策方针方面。

（2）外部加强农学校图书馆业之间的交流学习，在图书馆为这些新拓展领域服务方面，进行不只是互相访问双方网页参考浏览形式的学习，更是实践服务中以及经验交流的学习。

4 结语

随着交叉学科的发展和壮大，读者对于新兴学科在多方面的服务出现了需求点。各相关高校图书馆也需要顺应新的变化，深入学习新农科发展的理念，整合优化图书馆各项资源，积极探索面向学科交叉与融合的新型服务模式，为高校新农科实践与发展助力。

参考文献

[1] 陈鹏.新农科来了！传统农林学科怎么变[N].光明日报，2019-09-16.

[2] 杨杰.教育部：大力支持农业智能装备工程专业[J].中国农机监理，2022（11）：26-27.

[3] 张亮.推动专业升级换代 建设一流本科教育[J].山西教育（招考），2019（Z2）：4-5.

[4] 张永亮，朱蕾，孙加节，等.新农科建设背景下农科专业课模块化翻转式课堂教学模式的构建与实践： 以“饲料生物技术”课程教学为例[J].中国农业教育，2020，21（5）：83-88，104.

[5] 倪红卫，张志清，程光文，等.数智时代地方高校复合型人才培养体系构建研究[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2021，23（6）：645-649.

[6] 马晓静，闫芳芳.2023年河南省高校图书馆馆长论坛会议综述[J].河南图书馆学刊，2023，43（8）：83-86.