红医文化赋能立德树人的路径探究——以闽西职业技术学院医学护理学院为例

邱伟彬 吴炜圣 翁健玲

(闽西职业技术学院 医学护理学院，福建 龙岩 364030)

高校思想政治工作关系着高校培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[1]传承红色基因是学校立德树人的重要内容，立德树人是当代教育的价值目标和社会主义学校的立身之本。[2]进入新时代，习近平总书记多次强调要“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”。医药卫生类院校应在人才培养中，充分利用独具特色的红色医药卫生文化资源(以下简称红医文化)，引导学生传承红色基因、赓续精神血脉，成为新时代的红医传人。[3]

一、红医文化融入高校立德树人现状

红医文化是党在领导中国革命伟大实践中创造出来的特殊文化形态，是红色文化的重要组成部分。政治坚定、技术优良、无私奉献、救死扶伤是红医文化的重要内涵，其中，政治坚定是核心，技术优良是基石，无私奉献是灵魂，救死扶伤是本质。

高校将红医文化渗透于思政教育工作，有利于增强立德树人的适用性和实效性。闽西职业技术学院通过校内网络问卷调查当前红医文化融入高校立德树人工作的现状。调查基于问卷星网络平台，在校内各二级学院共计发放765 份有效问卷，其中学生填写753份。通过问卷星平台分析数据，信度分析Cronbach系数为0.880，效度分析KMO 值为0.893，问卷信度和效度良好。81.05%的人认为红医文化融入高校立德树人工作 “非常有必要”和 “比较有必要”，51.50%的人认为“非常了解”和“比较了解”红医文化的内涵。通过SPSS 相关分析发现(见表1)，越是深入了解红医文化内涵，就会越认同红医文化价值内涵，进而更愿意投身红医文化实践活动。因此，红医文化融入立德树人过程，实际上是一个从输入文化内容，到吸收思想价值，再到输出实践行动的全链条育人行动。

表1

然而，通过分析发现，当前红医文化融入高校立德树人的工作路径还不够清晰，比如:在输入端，教育内容不够完善，43.79%的人认为红医文化的系统性研究和利用还不够，45.49%的人认为缺少学习红医文化平台。在吸收端，精神层面较难共情，48.37%的人认为相关宣传教育方式未能结合时代特征和学生成长特点，57.19%的人认为相关宣传教育活动缺乏趣味性和吸引力。在输出端，实践锻炼缺少平台，59.35%的人认为缺少实践锻炼红医文化的机会，40.46%的人认为参与实践活动的渠道不畅。“输入不足”，则会思想营养不良，对红医文化缺乏正确认知；“吸收不好”，则会难以产生共鸣，从而导致参与的主动性与积极性不强；“输出不畅”，则会无法践行红医文化内涵，无法检验育人成效。要想提高红医文化赋能立德树人工作的实效性，必须把好“输入关、吸收关、输出关”。

二、红医文化融入高校立德树人路径

习近平总书记强调:“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”这一重要论述深刻体现了“三全育人”的科学精神，为高校立德树人工作明确了基本要求。以闽西职业技术学院医学护理学院为例，为更好解决红医文化融入高校立德树人过程中在“输入端、吸收端、输出端”的不足，对红医文化的传承与创新方面进行了大量实践，努力推动红医文化与高校立德树人工作有机融合，实现“输入－吸收－输出”全过程有力衔接，探索出一条红医文化立德树人的全链条式路径。

(一)打造内容链，把好内容输入关口

“内容才是王道”，当前思政育人内容的吸引力、鲜活度问题愈发重要，[4]要想实现良好的育人效果，必须要有优质的育人内容，同时注重育人内容的系统性，打造“内容链”是红医文化融入立德树人工作的重要基础。

1.打造红医学堂。在课堂教学和校园文化建设中植入红色基因，主动融入“大思政”育人格局。闽西职业技术学院医学护理学院以打造“一院一品”《传承红医文化，打造红医学堂》项目为载体，开发“红医党员金课”，形成优质课程思政案例。出台“课程思政”建设管理办法，推动红医文化与课堂教学有机融合，充分发挥课堂教学主渠道作用，根据专业课程特色，深度挖掘专业知识体系所蕴含的红医思想价值，合理嵌入育人要素。与校图书馆共同打造红土初心讲堂，以主题塑像、标语等外在形象展示，营造浓厚红医文化的氛围，为学生营造良好的学习环境。

2.上好思政课程。出台“课程思政”工作方案和“课程思政”建设管理办法，联合学校马克思主义学院，将研究红医文化方面的成果转化为专题思政课教学内容。运用微电影、微课等技术手段，将红医文化鲜活素材可视化、立体化呈现，激发医学生对理论学习的渴求。在思政课堂上运用小组研学、主题辩论等方式，让学生成为课堂主体，引导学生由被动学习变主动学习，进一步增强思政课教学的亲和力和说服力。在党团活动中，把“健康中国·医学生行动”宣讲、“伟大抗疫精神”理论宣讲等，以情景剧、人物访谈等形式融入思政课程内容，提升思政课程的生动性和引领力，用实际案例鼓励大学生加强专业知识学习、培育医者仁心品德。

3.增强理论厚度。设立专项课题，建立“一对一传帮带”制度，帮助年轻教师积极申报红医文化课题，以研究带动学习，不断增强红医文化的理论厚度。鼓励大学生参与教师科研课题，着力培育学生理论骨干和 “红医读书社”等理论社团，组织编印《追随红医脚步》《闽西红医》等专题读本，让学生在参与研究、学习、讨论的过程中不断增强对红医文化价值认同。组织开展“追随红医脚步向最美逆行者致敬”研学活动，走进医院一线岗位和抗疫先锋模范面对面交流学习，组织党员、团员青年读红色书籍，讲红医故事、抗疫故事，进一步明确活动主题，避免出现娱乐化倾向，不断提高学生对红医文化的认知。

(二)打造科技链，提高汲取效率

构建富有时代特色、符合前沿科技的思想政治教育优质化的引导性场景，实现场景应用的科学性与艺术化，对高校具有重要意义。[5]打造“科技链”是立德树人的重点工作，能推动红医文化更加入脑入心，有效提高红医文化立德树人的效率。

1.守护网络教育阵地。把握当前网络场域中的思政教育话语，用喜闻乐见的生活语言，拉进青年学生的心理距离。在网站设置“红医文化”专题板块，加强红医文化网络阵地建设，结合不同群体的精神追求，通过在微信、微博、抖音、小红书、快手等主流社交媒体创建账号，更好地了解大学生潜在文化需求，制作传播贴近师生特点和需求的新媒体内容，推送《闽西红医的故事》《红医成长记》等网络文章，不断提高校园网络文化的传播力，为大学生利用碎片化时间学习红医文化提供更多选择。

2.加强数字化技术应用。创新高校的教学模式和教育方式，让数字化资源为教育教学服务，以增强红色基因话语权的感召力和影响力。开辟红土初心讲堂、医学虚拟实训室等场所，布局红医文化线下智能体验区，运用VR、AR 等数字化技术，直观立体呈现红医文化发展脉络，再现红色革命场景，打造视觉、听觉全方位沉浸式体验，让红医文化“活”起来，增强红医文化学习教育的感染力。通过智能图书借阅机，实现无人式便捷借阅红医文化书籍，并通过绑定微信公众号向学生定期推荐经典红色书籍，同时以智能学习机答题通关的形式，增强学生对红医文化知识的记忆。通过依靠场景科技，利用实景和灯光的交互作用，组织学生排演《红医》情景剧，使师生观众融入其中，增强红医文化的代入感和体验感。

3.提升新媒体教学能力。注重内容创意和学习体验，用大学生愿意听、听得懂、易接受的语言表达方式提高教学能力。借助校内“智慧教室”平台，充分运用现代传媒手段开展红医文化多媒体教学，通过红色电影品鉴、党性教育云课堂等方式提升红医文化融入思想政治教育的画面感和立体感，提高学生的审美情趣。利用不同新媒体载体，不断丰富知识载体，加强对图片、音频、视频等的综合应用，打破学习时间、空间限制，为大学生创造更加轻松便捷的学习环境和学习模式，同时加深大学生对红医文化的关注和理解。

(三)打造实践链，提升输出质量成效

深入发掘和利用地域红色文化资源，着力加强现场教学和实践环节，才能真正使 “特色”转化为“优势”。[6]育人是知行合一的过程，通过实践能更好地反馈输入成果和检验吸收成效，打造实践链是深化育人成效的关键。

1.开展红医文化校园活动。将红医文化融入丰富多彩的校园文化中，打造一批具有时代特色、学生喜爱的红医文化品牌活动、品牌社团，组织开展“红色影视鉴赏”“红医文化演讲”“红色坐标打卡”等校园活动，取得寓教于乐的实践效果。打造“红医＋”书法、绘画、摄影等系列教育品牌活动。开展“红小医”宣传形象设计比赛，在校园文化休闲区放置“红小医”动漫人形立牌，增强红色历史记忆。组建“医之声”合唱团、“白衣天使”话剧社，传唱红色歌曲，编排红医故事舞台剧，增强师生对红医文化的认同感和对校园文化的归属感。

2.共建红医文化研学基地。探索“活化”的红医文化，缩短大学生与红医文化的距离，使红医文化内化于心、外化于行，切实提升实践教学的实效性。加强与中央苏区(闽西)历史博物馆、上杭古田会议纪念馆、长汀福音医院旧址等红色教育基地合作，共建红医文化研学基地。设计以“重走红医路”为题材的系列互动游戏，开发“红色剧本杀”等富有趣味性、挑战性的体验游戏，打造沉浸式研学课程体验，让研学中心的学习者通过角色的代入，亲身参与红医故事演绎，感受红医成长的艰辛历程。

3.推动社会实践育人。结合专业特色开展社会实践活动，在“学—观—做”的过程中，不断深化对红医文化的理解。组织学生对话新冠肺炎抗疫一线工作者，引导学生回顾伟大抗疫精神产生的历史情境，感受抗疫英雄的高尚品德。定期走进儿童福利院、托老院，通过义务献血、养生知识宣讲、环保行动等形式多样的志愿服务活动，培养医护学生的奉献精神和服务能力。组织医学生进社区、进企业、进学校、进博物馆等进行红医文化宣讲，开展“红医党员送医下乡”助力乡村振兴活动，开展义务诊疗、免费送药，践行红医文化内涵，推动红医文化的传承。

三、结语

落实立德树人根本任务、加强大学生思政教育工作，要立足学生成长成才特点和思政工作教育规律，充分运用好红医文化资源，讲好红医故事，聚焦“内容链、科技链、实践链”，不断优化育人环节和强化育人要素，完善红医文化赋能立德树人的路径，从而将红医文化融入高职医学生的血脉中，培养具有医学素养和人文修养的高水平医药卫生人才。