新媒体背景下高校辅导员网络思政教育工作的路径探究

摘要：随着信息化的迅猛发展，以即时性、交互性和广泛性等为特征的新媒体，迅速成为文化传播、信息交流和舆论引导的重要力量，并对高校辅导员的思政教育工作产生深远影响。在新媒体环境下，信息传播渠道和模式与以往不同，高校学生的信息接收习惯和方式也发生了变化，这为高校思政教育工作提供了更多可能。高校可以借助新媒体的优势更好地实现相关信息的快速传播和有效覆盖，并在网络互动中增进教师与学生的情感联系，强化学生的学习兴趣和自我发展的意识，促进其知识的内化和能力的提升。新媒体背景下，高校辅导员的角色定位和工作职责也正经历前所未有的变革，高校辅导员必须紧跟时代步伐，充分利用新媒体新技术的优势，积极探索网络思政教育的新路径，创新网络思政教育内容和形式，优化学生工作的模式和方法，进一步提升高校育人的实效性。因此，文章立足新媒体背景，以高校辅导员网络思政教育工作为研究课题，深入分析思政教育工作的优化路径，以期为推动高校辅导员网络思政教育工作的优化提供助力。文章首先分析新媒体给高校辅导员工作带来的积极影响和消极影响，然后针对消极影响，提出构建多元化网络思政教育平台、创新网络思政教育内容和形式、加强互动性和个性化，以及提升辅导员网络素养和专业能力等优化路径，旨在帮助高校培养更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。

关键词：高校辅导员；新媒体；网络思政；信息传播；路径

中图分类号：G645.1 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）22-0212-05

一、引言

当前，新媒体新技术以即时性、交互性、广泛性等显著优势，重塑了大学生的信息接收习惯、社交方式和价值观念，成为高校思政教育工作不可或缺的重要载体。高校辅导员作为学生思政教育的直接参与者和引导者，其角色定位、工作职责和工作方法等在新媒体环境的强烈冲击下正经历深刻变革，他们既要面对信息传播方式的变革，又要适应大学生思想观念和价值取向的多元化趋势。高校辅导员只有紧跟时代步伐，不断提升新媒体素养和思政教育能力，深刻洞察和理解新媒体的本质特征和内在规律，积极探索新媒体环境下的思政教育新路径，才能更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本文立足新媒体环境，分析新媒体对高校辅导员工作产生的积极影响和消极影响，并针对如何优化网络思政教育工作提出相关建议。

二、新媒体对高校辅导员工作的影响

新媒体的迅猛发展如同一把双刃剑，既为高校辅导员工作带来了机遇，同时也带来了挑战。

一方面，新媒体的崛起与广泛应用极大地提升了辅导员与学生之间的沟通效率，拉近彼此间的距离，辅导员能够更及时、科学地开展工作，从而推动高校思政教育模式革新，提高教育的效率与灵活性。另一方面，新媒体环境下的信息爆炸与个性化需求的增加，也给辅导员的信息筛选、个性化教育以及教育内容和形式的创新带来了诸多挑战。

在机遇与挑战并存的当下，高校辅导员如何充分把握新媒体带来的机遇，如何有效应对其带来的挑战，成为高校辅导员需要深入思考和探索的重要课题。

（一）积极影响

新媒体的蓬勃发展为高校辅导员的工作注入了新活力。一方面，新媒体成为辅导员与学生之间日常沟通的桥梁，成为思政教育信息传播的重要载体。在新媒体的助力下，高校辅导员对学生信息的捕捉更加及时、准确。微博、微信、抖音、小红书等社交平台因具有即时性，成为辅导员与学生日常沟通的桥梁。在这些平台上，高校辅导员能够迅速捕捉学生的思想动态和情感波动，并及时给予回应和引导，为他们提供更贴心的帮助与支持。这种信息的即时传递与反馈使高校辅导员的工作更加及时、精准且富有人情味，同时极大地增强了思政教育的时效性和针对性[1]。另一方面，教育模式进一步革新。新媒体平台的信息包容度较高，辅导员可以任意选择文字、图片、视频、音频等丰富多样的形式来创新表达方式，使教育内容更加生动有趣，更容易被学生所接受和喜爱[2]。新媒体背景下，辅导员不再局限于传统的课堂讲授，而是有更多机会展现自己的创意与才华，可以采用短视频、图文结合的文章等形式，将深奥的理论知识转化为通俗易懂的内容。这种寓教于乐的教育方式能让学生在轻松愉快的氛围中接受思政教育[3]。

此外，传统的教育模式往往以课堂讲授为主，而在新媒体环境下，辅导员可以充分利用线上资源，开展远程教学、在线讨论等活动，这打破了时间和空间的限制，使教育更加灵活和便捷，学生可以随时随地参与学习，与辅导员进行实时互动和交流。可以说，新媒体的应用极大地提高了教育的效率，不仅为学生提供了更多的学习机会和选择，而且对高校辅导员思政教育工作产生了深远影响，使辅导员能更及时、精准地捕捉学生的信息，推动教育模式的革新和教育效率的提升。

（二）消极影响

任何事物都具有两面性，新媒体的迅猛发展并非全然利好，其也给高校辅导员工作带来了不少挑战。

一方面，新媒体平台上信息量巨大且种类繁多，既有积极正面的信息，也不乏消极负面和有误导性的内容，这对辅导员的网络信息筛选与鉴别能力提出了更高要求。辅导员要在海量内容中筛选出积极健康的内容，以确保传递给学生的信息是正确的、有价值的，这需要花费大量的时间和精力，极大地增加了辅导员的工作负担，也对其专业素养与判断力构成了严峻考验。另一方面，新媒体环境下青年大学生个性化教育的难度增大。青年大学生群体能够接触到来自世界各地的多样化的网络信息，其知识面更加广阔，思想观点多元，需求也更加个性化，每个学生都有自己独特的性格、兴趣和价值观，他们渴望得到个性化的关注和引导[4]。然而，当下高校辅导员的人数有限，很难对每个学生都进行深入的个性化辅导和教育，这就导致部分学生在思政教育中感到被忽视或需求没有得到满足，从而影响高校思政教育效果[5]。

此外，新媒体环境下传统的思政教育形式也亟待创新。学生更倾向于通过社交媒体、短视频平台获取信息和知识，课堂讲授、理论灌输等传统方式已难以激发学生的学习兴趣和参与热情。辅导员需不断创新教育内容和形式，以适应学生需求。然而，由于时间和精力有限、创新能力不足，辅导员在教育内容和形式的创新上还存在一定困难，一定程度限制了思政教育的多样性和灵活性，使得教育效果难以达到预期[6]。

面对这些挑战，高校辅导员更需要保持清醒的头脑，从现实情况出发，积极寻求应对策略，完善学生工作的方方面面，重点突出网络思政教育，以确保思政教育的质量和效果。

三、新媒体背景下高校辅导员网络思政教育工作的路径

新媒体背景下，高校辅导员在网络思政教育工作中面临新挑战。为有效应对挑战，应积极构建多元化网络思政教育平台、创新网络思政教育内容和形式、强化网络思政教育的互动性与个性化发展，以及提升高校辅导员的网络素养和专业能力。

（一）构建多元化网络思政教育平台

面对新媒体的冲击，高校辅导员应主动拥抱变化和适应社会变革，深挖新媒体平台的潜能，努力构建多元化的网络思政教育平台。例如，建立官方微信公众号，定期发布思政教育相关的文章、视频、音频等内容，为学生提供一系列丰富且高质量的学习资源和信息，帮助学生更好地理解和把握时代脉搏；开通抖音短视频账号，发布短视频或者直播讲解大学生关注关心的事，用生动有趣的方式传递正能量和教育信息；开设微博账号，及时发布学校动态、活动通知和新闻资讯，同时利用微博的互动功能，与学生进行实时交流、互动和答疑。这些平台是大众比较常见和熟悉的新媒体平台，高校辅导员应合理运用这些平台来广泛地传递教育内容，采用大学生喜闻乐见的网络传播方式开启思政教育的新篇章，从而使高校学生工作更具时代感和吸引力[7]。

此外，高校辅导员还可以创建线上学习论坛或社群，鼓励学生围绕特定主题进行自由讨论和交流，引导学生开展思想碰撞和观点交锋，让他们这个过程中进一步深化对理论知识的理解和认识。

同时，高校辅导员还可以利用新媒体新技术优势建立集各类优质素材于一体的思政教育资源库。高校辅导员可以搭建网络思政队伍，从网络、书籍、专家讲座等渠道收集优质的教育资源，如优秀文章、视频、音频等。这些资源经过筛选和整理后发布在该资源库平台上，供学生自主学习和参考。通过资源共享，可以拓宽学生的学习渠道，提高其学习效果和综合素质。

高校辅导员在构建多元化网络思政教育平台的过程中扮演着至关重要的角色，从搭建到运营，这些新媒体平台在一定程度上成为高校辅导员与学生之间沟通的桥梁和纽带，有效实现了思政教育信息的快速传播和全面覆盖，也在互动中增进了与学生之间的情感联系。辅导员更好地了解学生的需求和反馈，及时调整思政教育策略和方法，从而进一步提升思政教育的亲和力和感染力[8]。

（二）创新网络思政教育内容和形式

在构建网络思政教育平台的同时，高校辅导员需紧跟新媒体时代的步伐，勇于创新，使网络思政教育的内容和形式更加贴近大学生的生活和兴趣，提升教育的吸引力和实际效果。

高校辅导员可利用抖音、快手、视频号等短视频平台制作一系列短小精悍、寓教于乐的思政教育短视频，视频内容应紧密结合社会热点、时事政治以及学生关心的各类话题，以生动有趣的画面、深入浅出的讲解让学生在轻松愉快的氛围中接受知识与信息。同时，高校辅导员还可以尝试利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等先进技术，为学生提供沉浸式思政教育体验。高校辅导员可以在思政课堂或者社会实践过程中通过模拟真实场景或创建虚拟环境，让学生在互动体验中学习思政知识，感受思政教育的魅力，从而吸引学生的注意力并强化他们对思政知识的感知与理解，提升其学习兴趣和参与度。需要注意的是，丰富网络思政教育内容和形式的同时，需要重视内容的趣味性和可读性，比如制作短视频内容，需要注重画面、音效、字幕等元素的配合，让视频更加生动有趣。

高校辅导员可尝试开展线上直播讲座或研讨会，利用学校资源邀请各行各业专家学者或优秀校友分享人生经验、成功案例和行业动态，如企业家、艺术家等精英人才。高校辅导员可以在开展直播和研讨的过程中巧妙设置互动环节，如提问、投票等，让学生积极参与其中，增强教育的互动性和实效性。学生们可以了解到不同行业的成功经验、面临的挑战以及未来的发展趋势，从而拓宽视野，激发创新思维。这些具有教育意义的内容能够进一步激发学生的奋斗精神和爱国情怀，强化他们的社会责任感[9]。

此外，鉴于学生的观点新颖且求知欲较强，高校辅导员可以利用新媒体平台组织在线互动讨论或辩论赛，学生围绕时事热点、社会现象等话题进行深入探讨交流，在这个过程中锻炼学生的表达能力与逻辑思维能力，引导其深入思考、分析问题、解决问题[10]。

（三）强化网络思政教育的互动性与个性化发展

在当前信息技术高速发展的新媒体时代，网络已成为大学生学习、生活、交流的重要平台，高校辅导员作为大学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，应不断融入网络空间，强化网络思政教育的互动性与个性化发展，探索并实践一套行之有效的策略，增进师生情感联结，提升教育实效[11]。

高校辅导员应利用大数据、云计算、算法推荐等新媒体新技术积极构建一套完善的数据分析体系，该体系要收集并分析学生在网络平台上的各类行为数据，如浏览记录、互动频率、偏好选择等，辅导员根据这些数据来为学生画像，提供更精准、符合学生需求的思政教育服务[12]。例如，高校辅导员可以根据学生在网络上的行为足迹来深入分析当前00后大学生对哪些思政教育话题感兴趣，进而推送和讲解相关内容，增强网络思政教育的针对性和实效性。

同时，辅导员与学生之间的线上互动是强化网络思政教育互动性的重要一环。高校辅导员应秉持开放包容的心态，主动倾听学生的声音，采用线上问卷调查、意见征集等多种方式收集学生的反馈意见和建议，了解一线学生的真实想法并调整教育策略，从而确保教育的针对性和实效性。

此外，高校辅导员可以利用社交媒体平台创建或加入学生社群，如微信群、QQ群等。在这些社群中，辅导员可以与学生进行更为直接和深入的交流，分享思政教育资源，解答学生疑问，甚至组织线上活动，如主题讨论、知识竞赛等，从而增强学生的参与感和归属感。辅导员可以通过网络互动了解不同学生的想法和观点，并在潜移默化中传递思想政治教育内涵，进一步推动网络思政教育的个性化和互动性发展。

辅导员应积极参与学生的线上活动，在线上平台发表积极的评论、点赞、转发等，学生能够通过这些微小的互动行为感受到辅导员的关怀，从而有效拉近师生之间的距离，增强彼此间的情感联系。这种情感上的共鸣与认同也能进一步激发学生的参与热情，为网络思政教育工作的顺利开展奠定良好基础。

（四）提升高校辅导员的网络素养和专业能力

随着新媒体的迅猛发展，高校辅导员的网络素养和专业能力也面临挑战，辅导员必须不断提升自我，强化自身网络素养与专业能力，才能以更饱满的热情和更专业的姿态迎接挑战。

首先，高校辅导员要增强信息筛选能力，强化内容判断与决策。新媒体时代，每天都有海量的信息涌入大众视野，高校辅导员需强化判断力和决策力，学会从信息海洋中迅速而准确地识别出有价值的内容，过滤掉负面的、无关紧要的信息[13]。其次，高校辅导员需提升新媒体运用能力。随着新媒体新技术的飞速发展，各种新媒体平台不断涌现，功能也都愈加丰富多样，高校辅导员需紧跟时代步伐，熟练掌握各种新媒体平台的操作技巧，并灵活运用这些新媒体工具来开展工作，提高工作效率，使教育工作更加贴近学生的生活实际，增强教育的针对性和实效性[14]。再次，新媒体时代网络语言已成为一种重要的语言形式，这对高校辅导员的网络沟通能力提出了新要求。在新媒体环境下，高校辅导员需学会用网络语言与学生进行无障碍沟通，以更加亲切、接地气的语气传递教育信息，提升教育的亲和力和接受度，更好地拉近师生之间的距离，推动网络思政教育工作深入人心。最后，辅导员还应积极参加相关培训和学习活动，不断完善自己的知识结构并提升专业素养，如参加新媒体新技术培训课程，了解最新的新媒体新技术发展趋势和应用前景，或参加思政教育研讨会等活动，学习最新的教育理念和方法，不断提升综合素质和能力水平，更好地开展网络思政教育工作，同时也进一步提升职业竞争力[15]。

四、结语

在新媒体蓬勃发展的时代背景下，高校辅导员开展网络思政教育工作的实践探索是一项既复杂又深远的任务，也是一项具有体系化、规模化特征的重点工作。这既是对辅导员个人能力与素养的考验，也是对整个高等教育体系在网络背景下如何有效引导学生成长的深刻反思。随着新媒体的进一步发展，针对网络思政教育工作路径的探索，能使高校辅导员在新媒体时代的浪潮中更好地适应变化、应对挑战，更加精准、高效地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为其全面发展奠定坚实基础。在具体实践中，高校辅导员要努力尝试构建多元化平台，以确保教育内容的广泛覆盖与精准送达；创新内容与形式，将枯燥的理论知识转化为生动有趣、易于接受的素材；强化互动性与个性化教育，更精准地把握教育方向；不断提升自身网络素养与专业能力，确保教育理念与方法始终与时俱进。

需要注意的是，高校辅导员网络思政教育工作的优化，不仅要着眼当下，还要放眼未来。今后，各类技术必将继续发展和迭代，高校思政教育也会面临新的变革。高校辅导员应始终保持清醒的头脑与坚定的信念，无论思想还是行动都要与时俱进，永葆学习、实践和创新的热情与勇气，不断探索具有时代特色的工作新模式，进一步提升网络思政教育的吸引力和影响力。

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作者简介 常智慧，助教，研究方向：大学生思想政治教育。