新媒体时代加强网络思想政治教育的路径探究

摘" 要：高校思想政治教育作为高校“育人”环节的重要部分，对培养优质人才起着关键作用。随着新媒体技术的广泛运用，以及网络在大众群体中的全方位普及，网络思想政治教育逐步成为帮助青年学生树立正确价值观念的重要手段。本文着重剖析新媒体时代网络思想政治教育的特性和强化网络思想政治教育的现实意义，并针对当前所面临的现实问题，探寻加强网络思想政治教育的有效路径，提出切实可行的应对策略。同时，充分发挥新媒体技术的优势，将青年学生网络思想政治教育工作落实落地，切实达成思想政治教育立德树人的根本任务。

关键词：新媒体时代" 网络思想政治教育" 立德树人

在新时代，数智化技术被学者频繁融入教育实践，为教育现代化注入了强劲动力。置身于这一时代浪潮，网络思想政治教育迫切需要彰显自身的独特优势。网络思想政治教育作为借助新媒体这一载体予以呈现的思想政治教育形态，是网络与思想政治教育的深度融合。本文通过深入探究运用新媒体技术提升学生思想政治教育质量的有效渠道，以期在网络时代更好落实立德树人根本任务，为青年成长成才筑牢根基。

一、新媒体时代网络思想政治教育的特征

随着时代的蓬勃发展，相较于传统媒体，新兴媒体的出现让日常生活愈发朝着科技化、数智化方向迈进，这为人们带来了诸多便利，教育领域更是深受其惠。究其本质，网络思想政治教育是教育活动在网络虚拟环境下主客体相互作用的动态教育形式。因此，网络思想政治教育作为线下思想政治教育在网络空间的延伸，既继承了传统思想政治教育的共性特征，又鲜明地彰显了自身独有的特质。

（一）政治性与社会性

在新时代背景下，政治性为网络思想政治教育筑牢根基。网络思想政治教育与传统的思想政治教育具有一致性，都具有一定的政治色彩，目标都是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。同时，其所具有的社会性体现在以下方面：一是网络思想政治教育的对象涵盖全体社会成员，其中青年学生群体是最主要的群体；二是网络思想政治教育使命重大，旨在全方位提升社会成员的思想道德品质与文化修养，助力人的全面发展。网络思想政治教育凭借广泛的传播力与独特的影响力，引领积极向上的社会风气，彰显其社会属性与社会价值。网络思想政治教育的政治性与社会性紧密相连，正确认识二者的关系有利于更好地提升网络思想政治教育的育人实效。

（二）主体性与交互性

网络是一个开放的世界，具有很强的包容性，在网络空间中，教师的权威地位会有所减弱，学生的主体性则进一步增强。相较于传统思想政治教育，网络思想政治教育除教育方式从“单向”转换为“双向”外，教师的角色属性也发生了转变。总体而言，在网络思想政治教育的大框架下，教师与学生凭借网络这一强大媒介实现了实时互动，打破了传统教育模式的时空壁垒。二者的身份角色相较于以往更为平等。这种平等为教育过程注入了全新活力。两者共同深耕教育文化，精心构建与时俱进的思想观念体系，接力传递积极向上的价值取向。

（三）开放性与隐蔽性

网络思想政治教育的开放性体现在信息的共创与共享上。在网络教学场景下，学生并非被动接受者，他们能依据自身的理解对已有信息进行加工、传播，从而在网络空间实现教师与学生的协同创造与信息共享，这彰显了网络思想政治教育的开放性特质。而网络思想政治教育的隐蔽性则体现在其更加注重通过学生的自我表达，让学生拥有更多的自由度。学生可以自主选择适合自身的教育内容，将自身更为感兴趣的教育知识内化于心。这种“润物无声”的教育过程，正是网络思想政治教育独特魅力的彰显，它适应了新时代青年学生追求自主、多元的学习方法的特点，为思想政治教育开辟了新航道。

二、新媒体时代加强网络思想政治教育的现实意义

在新媒体时代，教育部要求高校各门学科都要重视课程思想政治的教育功能。这项重大举措旨在以德育为抓手培养高素质人才。［1］我们要充分利用网络的特点，解决当代网络思想政治教育中的现实问题，做到有的放矢。

（一）实际意义更加凸显

网络的发达是伴随着时代的前进而生的，可以说它完全符合时代的发展方向。现如今，网络这张无形却又无处不在的“大网”，已然覆盖了网民现实生活的方方面面，其在教育领域同样发挥着无可替代的作用。随着数智化技术的普及，学生接受思想政治教育的方式开始不仅限于教师的口口相传和课本知识。新媒体时代网络思想政治教育为学生的全面成长提供了新渠道。新媒体技术正源源不断地为教育注入新活力，为重塑教育生态、推动教育进步贡献重要力量。

当今时代，一方面，学生的学习生活已然与新媒体深度交织，处处都能看见新媒体的身影。学生群体展现出极高的开放性，他们非常乐意接纳网络世界里不断涌现的新观念、新思想。学生可以从各类知识问答平台、专业论坛或是科普网站中汲取智慧，不断拓宽自身视野，积累经验，从而实现自我成长。另一方面，作为学生意识形态领域塑造的重要场域，网络思想政治教育肩负着极为重要的职责，对学生未来的发展走向、人际关系的构建等诸多方面的影响更是深远长久。它助力学生明辨是非对错，让学生在成长之路上稳健前行，以便更好地融入社会、贡献力量，成长为有担当、有理想的时代新人。

（二）教育传达更加便捷有效

新媒体以强大的传播效能助力思想政治教育信息高效传递，推动思想政治教育突破旧有范式，实现创新变革。

第一，就信息传播层面而言，其对思想政治教育信息的拓展有着不可估量的作用。新媒体凭借数智化、网络化的优势，冲破了时间与空间的重重禁锢，让学习彻底摆脱了传统模式的束缚，变得愈发自由化。学生无论身处何时何地，只需轻点设备屏幕，便能即时开启知识探索之旅。这无疑大大节约了时间成本，摆脱了学习固定场所的限制。教师通过诸如线上实时讨论、虚拟课堂小组协作等多元化形式，能够第一时间洞悉学生的思维动态与知识盲点，并及时调整引导策略。

第二，在内容传达上，教师借助短视频、动漫、音频播客等丰富多元的媒介，将原本晦涩抽象的思想政治教育内容巧妙地转化为生动鲜活、通俗易懂的视听资料，以一种极具感染力与吸引力的方式直抵学生内心深处，让思想政治教育真正做到入脑入心，极大提高了学生的思想政治教育参与度，使思想政治教育在新媒介助力下释放最大能量。

（三）课堂氛围更加和谐，教学吸引力增强

教师应挖掘网络资源，以丰富思想政治教育内容，有效活跃课堂气氛。［2］教师要不断“开动脑筋”，挖掘更多网络“帮手”，巧妙借助新媒体平台的优势，运用多元化的教学手段，引入时事热点案例，展开深入剖析，以小组讨论激发学生思维碰撞。同时，教师要推送相关优质的新媒体思想政治教育内容，如动画演示、情景短剧、趣味科普短视频等，将那些高深晦涩的理论知识拆解成一个个生动鲜活的小故事、小案例，用直观形象的方式呈现在学生眼前。这些措施可以使课堂氛围更加和谐，使学生们不再被动地接受知识，而且能够积极踊跃地参与其中。此外，网络思想政治教育在教学方式上更具娱乐化特点，学生既能在网络特有的界面上点击“举手”图标回答问题，又能通过通信窗口“发送简讯”交流想法，教学形式更加生动有趣。学生还能够在网络资源库中自主挑选学习资料，并围绕具体问题在网络课堂里展开探讨、辩论，进而解决问题。这种更具开放性与多元化的网络学习环境，让课堂氛围变得更加融洽和谐、秩序井然，教学吸引力也显著增强。

三、新媒体时代加强网络思想政治教育的现实困境

在新媒体时代，网络思想政治教育的实施势必会遇到诸多阻碍，这就需要我们厘清教育思路，练就一双慧眼，及时发现问题、解决问题，以期更好地实现教育的根本目标。

（一）网络信息烦冗

网络传播的海量性、虚拟性以及多元化的特征，使其同时具备典型的双重影响。第一，网络承载的海量信息为知识的传播与获取提供了广阔平台，极大地拓宽了人们获取知识的途径，能够有效满足学生多样化的求知需求。然而，信息的过度集聚也造成了严峻的信息筛选困境。网络空间充斥着大量未经核实的错误信息，致使信息的真实性难以判定，信息甄别工作面临巨大挑战。第二，学生群体处于身心尚未成熟的阶段，也是其意识形态构建的关键时期，且不同个体在个性特质与心理发展进程方面存在显著差异。当置身于繁杂的网络信息环境时，学生会由于缺乏足够的判断力与成熟的认知体系，迷失于海量信息之中。长此以往，学生的身心健康会受到负面影响，同时还可能滋生不良情绪，诸如会受到慵懒、懈怠等。这给学生思想政治教育工作的推进带来诸多阻碍，将会严重影响学生正确价值观的树立。

（二）网络教育规范化缺失

当前部分院校在网络思想政治教育实施层面存在严重短板，尚未充分洞悉其在学生成长历程中的关键作用，具体体现在以下方面。

一方面，院校搭建的网络思想政治课学习平台形同虚设，由于长期疏于更新维护，致使知识陈旧、滞后，无法将新颖且极具教育价值的前沿理念及时传递给学生群体，知识的时效性大打折扣。部分官方思想政治教育平台也问题丛生，规范化信息残缺不全，系统化架构缺失，仿若杂乱无章的信息仓库，不利于学生精准、高效地获取所需知识，极大地阻滞了学生的学习进程。

另一方面，思想政治教育人才的匮乏成为制约网络思想政治教育发展的瓶颈。部分高校尚未深刻认识到教师在网络思想政治教育进程中的核心引导职能，许多专业人才队伍组建滞后，师资力量薄弱。同时，针对现有教师的系统性培训机制不健全，无法适应新媒体时代网络思想政治教育的全新诉求，进而使教师的教学效果不尽如人意。

四、新媒体时代加强网络思想政治教育的路径探究

本文针对现存的网络思想政治教育问题，特提出如下具体的解决措施，期望在实际教育教学过程中，充分发挥网络思想政治教育的教育价值，实现教育效果的最大化。同时，本文深入挖掘新媒体技术的优势特点，使其更好地服务于教育教学工作，推动高校思想政治教育工作更好的发展。［3］

（一）促进网络思想政治教育内容优质化

无论是线下思想政治教育，还是线上思想政治教育，其教育内容始终都是重中之重。在新媒体时代，教师要始终把握教育的核心要义，输出更多的优质内容，这对于网络平台的教学资源而言同样适用。

在网络思想政治教育中，教师应更精准地对内容进行选择。第一，思想政治传播内容务必要保持正向积极，精准锚定时代主旋律，并与之同频共振。同时，高校应肩负重任，全方位强化对学生网络行为的引导与管理力度，为营造健康的网络环境筑牢防线。第二，在传播媒介的抉择上，教师要秉持审慎且合理的原则，可巧妙借助文字、图片、视频等多元化形式，充分发挥创新思维。同时，还要精心筛选与之紧密关联的教育素材，全方位、立体化地展示传播。第三，网络思想政治教育的内容应致力于达到有趣、生动、活灵活现的效果，凭借恰当的表现形式，将其精心雕琢为“有温度”的教育典范。只有筑牢内容与技术的双重根基，为网络思想政治教育保驾护航，才能促使一切效益实现最大化。

（二）加强网络思想政治教育平台规范化建设

思想政治教育平台作为教师与学生紧密连接的关键桥梁，其重要性不言而喻。一方面，教师要在内容构建上下功夫，保证内容既要涵盖深厚的理论知识，又要融入鲜活的时代案例，在形式设计上要别出心裁，贴合当代学生的审美偏好与阅读习惯，以高标准确保信息输出的可靠性；另一方面，学校要实施合理且规范的管理流程，建立严谨的审核机制，保障信息的准确性与导向性，让各类思想政治教育内容在精心打造的平台上充分释放其强大的引导作用，全方位助力学生的成长成才。此外，网络思想政治教育平台的建设可以利用“品牌效应”，树立品牌理念与形象，增加受众的黏度，建设一批精品化精细化的网络思想政治课程。［4］高校在理论精品课程的打造上要更加用心，做到通俗易懂，易于学生接受。同时，对于平台的运行保障与问题监管环节务必落到实处。高校建立全方位、全天候的监测体系，实时追踪平台运行状态，善于敏锐捕捉各类潜在问题。高校也可主动联合各大网络平台开展教育活动［5］，联合开展丰富多彩的思想政治教育活动，为传统教育模式注入全新活力，实现思想政治教育素材的持续更新与优化，全方位助力高校思想政治教育迈向新高度。

（三）完善网络思想政治教育人才队伍体系

习近平总书记高度重视教师队伍建设工作，将其摆在更加突出的优先战略地位。习近平总书记提到：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”［6］

完善网络思想政治教育人才队伍系统建设，更要加强高素质教师队伍建设。一是助力教师深刻领悟思想政治教育课程的内在理念与深远意义，致力于将思想政治课塑造成充满温情的育人课堂。无论是在线上虚拟空间，还是线下实体教室，思想政治课教师都必须肩负起自身的责任，在理论与实践的交融碰撞中摸索出独具匠心并切实可行的教学模式。教师在具体教学中应结合生活实例阐释抽象理论，用真实故事传递思想政治教育的力量，让课堂不再枯燥。二是构建精通网络的思想政治教育人才队伍迫在眉睫。高校要着重培养一专多能的综合型教师人才，为他们精心安排专业的新媒体操作培训课程，使其熟练掌握诸如短视频制作、线上互动平台运用等技能。思想政治课教师要掌握网络教学的主导权，以社会主义核心价值观为航标，领航网络舆情走向。［7］

五、结语

本文立足当下蓬勃发展的新媒体时代大背景，通过深度剖析网络思想政治教育的现实困境，针对具体问题精准施策，并提出针对性的建议，旨在为接受网络思想政治教育的学生精心打造高质量的网络教育环境，助力培育兼具时代精神与强烈社会责任感的栋梁之材，为社会发展注入源源不断的新生力量。

参考文献

［1］刘文洁.网络信息化下大学生思政教育创新路径选择与策略研究——评《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》［J］.人民长江，2021（6）：231.

［2］李轶岚，尹莹.网络时代背景下思政教育的创新与发展研究［J］.大学，2024（30）：59-62.

［3］姬静怡，龚致富.新媒体时代下大学生思想政治教育质量提升策略［J］.河北北方学院学报（社会科学版），2022（1）：88-90.

［4］周默.新媒体时代下加强大学生网络思想政治教育路径研究［J］.大众文艺，2024（2）：127-129.

［5］胡运哲，卢靓.推动高校品牌创新发展 打造思政教育网络空间安全工作［J］.品牌研究，2019（16）：78-79.

［6］习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话（2014年9月9日）［N］.人民日报，2014-09-10.

［7］张阳，邱程.新媒体时代大学生思想政治教育的现实语境和创新路径［J］.教育探索，2023（7）：71-74.