传承家国文化 赓续红色血脉

王敏

为实现中华民族伟大复兴梦助力，学校研发了红色教育课程。通过系列活动引导学生进行创新，让学生的思想得以升华，自主发展为新时代的优秀少年。

一、加强师资配备，确保课程落实

1.组建高素质团队，充实师资力量

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。若人生的首粒扣子扣错了，人生将会错失更多的机会。老师需要做好学生人生的引领者，引导学生保持真善美，使学生能扎实走好人生的第一步。

由此，我校教导处、政教处牵头组织由优秀共产党员、业务精湛的班主任教师、优秀思政课骨干教师、活力激情的年轻教师组成有力团队，开展了“红色教育—传承红色基因”爱国教育论坛、“精致管理我有金点子”论坛、“我们是新时代追星一族”研讨会等活动，鼓励教师在论坛中成长，在研讨中提升自身管理水平。

2.形成正向引领，促进个性发展

立德树人是教育的根本任务，为此必须积极推动教师团队建设，特别是需要强化思想政治理论课教师团队的打造，才能对学生形成正向引领，促进个性发展。学校本着“以教师特长发展学生特长”的原则，共设立涵盖艺体、传统文化、科技创新和学科拓展类的社团58个，其中品牌社团21个。通过自愿申报、教师推荐、活动选拔的方式，实行全校走班选课，实现班级、级部之间的互通，保证活动全面开展、全员参与。学校还组织了阳光体育节、校园吉尼斯、育才之声歌手争霸赛、读书艺术节、书香少年争霸赛等丰富多彩的活动，为教师和学生提供展示的平台。

二、开发校本课程，充实教学资源

1.实施体验工程，传承革命精神

（1）开发红色实践课程。利用重大节日对学生实施爱国主义、爱党等相关教育工作。例如，利用新中国成立70周年契机，安排学生通过唱红歌等方法描绘祖国的发展，利用情景剧展现对祖国的发展憧憬，以此使学生珍惜自己的幸福生活，培养学生的爱国主义情怀。

（2）开发研学探究课程。经历即教育，体验即成长。引导学生进入五莲博物馆、日照博物馆、革命烈士陵园、党史馆和其他红色教育基地，使学生通过现实体验的方式，培养其社会主义核心价值观，以此促进学生心理、生理的健康发展。

2.研发电影课程，体悟奋斗历程

（1）观看红色电影。每周三下午学校集中观看红色影片，其他时间班级自行在教室内观看红色影片，周末给学生推荐红色爱国影片。将红色影片融入课程，使学生能充分理解历史，培养学生的爱国主义情怀，以此推动政治思想教育目标的落地。

（2）开发辩论课程。根据学生在学习过程中发现的问题，确定辩论主题，如 “要战争还是要和平”，利用班队会、辩论赛等平台进行辩论，包括开篇立论、攻辩阶段、攻辩小结、自由辩论、总结陈词等五个环节，从而使学生启迪了智慧，锻炼了口才，展示了风采。同时将红色教育渗透到学生的课堂之中，使学生能以科学、全面的态度分析事物，从而做到“从小学习立志”，不能忘却初心，主动面向未来，

（3）开发故事课程。有效应用黑板报、校园广播、学校宣传栏等资源，广泛宣传革命战争时期的英雄故事；结合学校“大阅读”活动，引导学生阅读经典红色故事，如《狼牙山五壮士》《鸡毛信》等；结合身边的红色资源，阅读五莲红色故事，如安子章、王乐平、王尽美等革命前輩的英雄事迹，指导学生写出读后感，组织学生进行红色故事演讲比赛，使学生能深刻理解我们现在的美好生活，都是大量英雄抛头颅、洒热血、牺牲生命所换来的，从而更加珍惜当前。

3.开发红歌课程，让梦想植根心田

根据学生的年龄特点开设一至六年级红歌课程，通过演唱《北京的金山上》《共产儿童团歌》《没有共产党就没有新中国》《东方红》 《我们是共产主义接班人》 等歌曲，把歌曲中渗透的革命精神与教学、学生日常生活相互渗透和结合，使学生做到不忘初心，继续发扬革命精神。

系列红色课程的开发，将“立德树人”任务与教育教学过程进行结合，把爱国志向转化成学生的实践行动，丰富了师生校园文化生活，提升了学生实现强国梦的志向。

三、加强校本教研，提升课程质量

1.重视体验式教学，形成家校社合力

基于注重体验、贴近生活和陪伴式成长，鼓励学生和家长利用周末或假期走进大自然、走进社区、走进福利院，在切身体验中去学会发现、学会欣赏、学会感恩。通过亲子活动，加强了亲子沟通，增进了亲子感情，使家长陪伴成长目标有效达成，将体验、探究、拓展、感恩等教育进行结合，让德育延伸到学生生活的方方面面，使家庭教育和学校教育做到有机结合。

拓宽教学空间，有效挖掘资源。利用博物馆、村史馆、当地特色资源进行延展教学空间，丰富课程资源，与相关学科课程进行有效融合，提高教学实效。

2.加强多元评价研究，开展“追星行动”

为了实现学生的梦想，需要引导学生理解成为什么样的人、了解什么样的道理，以此应对学生成长目标和方向性相关问题。所以，学校创建了“我是新时代追星一族”的评价制度。

我们倡导的“追星”实际上就是在探索哪些是祖国最耀眼的新星，以此引导学生以军人、科学家等作为标杆，做到勤以自勉、完善自我。“浇花浇根，育人育心。”通过榜样星的事迹，引导学生主动模仿践行，使学生的良好品行得到持久保持，有利于形成学生正确的价值观。

四、融合德育活动，拓展教育时空

1.丰富实践活动，感悟主题体验

例如主题活动“中国梦，我的梦”，常用的感悟体验性的活动有：“唱一唱”，《我爱你中国》这类歌颂祖国的歌曲；“写一写”，怎样落实“好少年行动”；“访一访”，身边值得学习的好少年的感人故事；“想一想”，为实现第二个百年奋斗目标，新时代的少年应该怎样做；“画一画”，对祖国未来前景的想象画面；“议一议”，你有哪些梦想。通过这些实践活动，加深对中国梦的体会。

2.开展实践活动，注重行动体验

我们开辟“禾下乘凉”劳动基地，老师带领学生植树、种菜等，引导学生进行沉浸式学习，让孩子在实践中体验劳动的快乐与收获；以SETM教育理念为载体多学科整合，研究过程整合语文、美术、信息技术、科学、数学等多学科知识，以“学”为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力；进行多元化体育活动，学校把花样跳绳、中华武术、优美韵律操、阳光长跑、三大球等体育项目引进校园，让更多的学生接触不同的运动项目。

（作者单位：山东省日照市五莲县委党校）