提取关键信息 运用逻辑推理

解题探秘

关键能力是高考试题考查的重要内容，包括获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力。高考命题专家解读关键能力时说到，“历史学科通过优化情境设置和丰富试题呈现形式，加强对学生信息加工、逻辑推理、批判性思维、表达能力等关键能力的考查。”在历史学科关键能力中，逻辑推理是重要一项， 要求学生在解答高考试题过程中根据从材料中得出的历史信息， 运用演绎、归纳与类比方法进行推理，得出正确结论。

[真题示例]

（2023·北京卷·1）中国传统音乐以宫、商、角、徵、羽为五声音阶。《史记·乐书》记载：“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。”这一表述体现了中华文化（ ）

A. 重视选贤任能 B. 尊重个性自由

C. 强调多元互鉴 D. 注重仁义道德

解题步骤

第一步，获取关键信息，建立逻辑联系

由“传统音乐五声音阶”以及“《史记》记载五音给人带来美好的道德体验”，可以建立逻辑联系：《史记》给传统音乐艺术附着了儒家道德修养的意义。

第二步，结合所学知识，进行逻辑推理

《史记》作为中国古代官修二十四史之首，宣扬主流意识形态，将传统音乐五声与“仁”“义”“礼”等儒家伦理道德修养对应贴附，将音乐艺术伦理化，这反映出中华文化强调追求个人道德修养的内涵。

第三步，逐一分析选项，作出正确判断

根据材料“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徽音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼”可知，中国传统音乐的五声音阶，其中“温舒而广大”体现的是“道”，“方正而好义”体现的是“义”，“恻隐而爱人”体现的是“仁”，“乐善而好施”体现的是“德”，“整齐而好礼”体现的是“礼”，综上可知，材料中的表述体现了中华文化注重仁义道德，D项正确；材料中没有体现政治主张，排除A项；材料描述的是中华文化体现的做人原则，没有描述个性自由，排除B项；多元互鉴指文化间的交流与借鉴，在材料中没有体现，排除C项。

参考答案 D