设计多样化活动，激发学生的学习兴趣

在高中英语教学中，为了避免学生感到枯燥乏味，兴趣缺失，教师可以通过设计丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。兴趣是最好的老师，当学生对英语感兴趣时，他们会更加专注和用心地学习，从而提高学习效果。本文将探讨如何通过开展多样化的活动来激发学生的学习兴趣。

一、开展角色扮演活动

角色扮演是指教师通过让学生扮演特定角色，并互动交流，以达到学习目的。在高中英语教学中，角色扮演活动有助于激发学生的学习兴趣，提高其口语表达能力，培养其团队合作精神，以及拓展其思维。

以译林版高中英语选择性必修第四册Unit 4“Honesty and responsibility”为例，本单元Reading部分为“After Twenty Years”，是一篇短篇小说。在课堂教学中为了激发学生的学习兴趣，教师可以开展角色扮演活动，鼓励学生分角色扮演语篇中的“Bob”“Jim”等人物。教师在学生进行角色扮演前，可以将文本内容分为两个场景，分别为Scene 1：Bob and Jimmy were dining at “Big Joe Brady”20 years ago，what might they talk about？Scene 2：The plain clothes policeman found Bob，what would happen？What would they say and do？教师创设这两个情境，并鼓励学生在情境中进行角色扮演。其中，Scene 1可以引导学生对课本内容进行有效的回顾，学生可以重新组织文本中的语言，进行口语表达。对于学生来说，Scene 2的难度稍大，需要他们在理解原著的基础上发散思维进行创新，考验了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

角色扮演活动可以让学生亲身体验学习的内容。通过扮演不同的角色，学生可以更加深入地理解主题，正确对待友谊。这种学习方式比传统的被动接受知识的方式更加有趣，更能激发学生的学习兴趣。通过角色扮演，学生可以在学习中获得更多的乐趣，从而更加积极地参与学习活动。

二、开展游戏活动

游戏具有趣味性、竞争性和互动性，能使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过做游戏，学生可以从被动接受知识转变为主动探索、实践。教师可以设计一些与本节课的教学内容有关的游戏，提高学生的学习积极性。

以译林版高中英语必修第三册Unit 1“Nature in the balance”为例，本单元Reading部分为“The Amazon rainforest： a natural treasure”。针对本单元的词汇教学，教师可以设计抢答游戏，将全班学生分成若干小组，给抢答到的学生加分，最后汇总各个小组的总分，对表现优异的小组进行表扬，调动学生参与活动的积极性。教师报出词汇“nut、variety、towering...”学生应及时地给出中文含义“坚果、不同种类、高大的……”回答正确的小组加一分。此外，对于文本的细节内容，教师也可以设计抢答的游戏，引导学生仔细阅读文本内容。如教师提问：“How many plant species are there in the Amazon rainforest？ How many bird species？ How many species of mammals？”有的学生可以快速地找出答案，回答：“more than 40000、more than 1300 species of birds、400 species of mammals”，为自己的小组加一分。在游戏过程中，学生需要与同伴进行交流和合作，这有助于提高课堂的活跃度。同时，教师也可以通过观察学生在游戏中的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。

三、开展演讲活动

演讲活动能够帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。教师可以根据课本内容、时事热点或学生生活实际，设计具有启发性和思辨性的演讲主题。

以译林版高中英语必修第二册Unit 3“Festivals and customs”为例，本单元主题为“节日与习俗”，在阅读教学中，教师可以紧扣这一单元的核心内容，巧妙地设计演讲活动。演讲活动的具体要求是每位学生需准备一篇演讲稿，详细介绍自己喜爱的节日及其独特的习俗。在此基础上，还需深入探讨传承优秀传统节日文化的重要性，以及作为新时代学生，我们应如何积极行动起来，为传统文化的传承贡献自己的力量。这一活动不仅是对学生语言组织能力的锻炼，而且是对他们文化素养的一次全面检测。通过分享自己的节日体验与感悟，他们将更加深刻地认识到传承优秀传统节日文化的深远意义，从而增强对传统文化的热爱与尊重。此外，演讲活动还鼓励学生积极倾听同伴的发言，并在演讲结束后给予客观公正的评价。这一环节不仅有助于提升学生的倾听与沟通能力，还能让他们在相互学习中不断成长与进步。最后，教师将结合学生的演讲表现，评选出“演讲冠军、亚军、季军”，以肯定他们在演讲活动中的出色表现。这一环节将进一步激发学生的积极性与参与热情。

总而言之，教师开展多样化的活动能够有效激发学生的英语学习兴趣，使他们更加主动地进行自主学习。在自主学习过程中，学生能够发挥自己的主体作用，积极构建知识体系，从而提高学习效果。