区卫芬：做新时代幸福班主任

韦英哲

区卫芬，江门市蓬江区范罗冈华盛小学副校长；广东省名班主任工作室主持人、江门市首届名班主任工作室主持人、江门市模范市民；主持并参加多项国家及省、市级课题研究，近20篇论文发表在各级各类刊物。

班主任，是区卫芬教育生涯不可或缺的身份。从教25年，她努力地和学生站在同一条地平线上，蹲下身子，做学生的知心人。作为省、市名班主任工作室主持人，她秉持“智慧引领，幸福同行”的理念，坚持理论和实践相结合，以课题研究为引领，有针对性地开展多层次、多形式的班主任培训活动，着力打造一支智慧型班主任队伍。

教育如茶，品味清香

“我的教育生涯就像一杯茶，平淡是本色，苦涩是历程，清香是馈赠。”1998年，区卫芬带着“做伟人的老师”的心愿走上讲台。不料，她一开始就面临一个很大的挑战。

她所教的第一个班里，有一个因早产而脑瘫的学生，还有一个因药物过敏而失聪的学生。在与他们共同成长的岁月里，区卫芬渐渐地明白了：世上有一样东西是越分越多的，那就是爱。而爱，也正是班主任工作的底色。“爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。同时，我也明白了伟大出于平凡，我教出来的学生不一定能成为伟人，但只要他们有进步和成长，我就感到欣慰了。”

面对挑战，区卫芬凭借过硬的基本功，很快便站稳了讲台，语文课上，她和学生侃侃而谈。当她沉浸于“一桶水”的满足时，一位老教师意味深长地對她说：“你要想成为一名优秀教师，光有一桶水是不够的，得有源源不断的长流水。”但她一直以忙碌为由没有付诸实际行动，忽视了自身的专业成长。

2012年，区卫芬代表学校参加区班主任技能大赛。众所周知，班主任技能大赛对教师的理论水平、教育经验和临场应变能力都是一次严格的考察。接到任务后，区卫芬积极备赛，开始大量地阅读教育书刊。从区赛到市赛，再到省赛，阅读一路相伴。“比如，《苏霍姆林斯基的教育艺术》一书中的很多朴实而深刻的教育理念，给了我很多启发。”

“阅读教育专著、名著是一线教师接受继续教育的便捷方式，也是帮助教师提高专业能力的有效途径之一。”区卫芬养成了阅读的好习惯，“你想掌握与人沟通的艺术，看看《班主任如何说话》；要是觉得不会组织活动，看看《小活动，大德育》；觉得有职业倦怠感了，看看《班主任可以做得这么有滋味》；如果觉得工作忙不过来，不妨学习班集体建设与管理的创新艺术，看看《把班级还给学生》……”

自从参加了广东省名班主任培训班，为了磨炼和提升自己，区卫芬珍惜每次学习机会，主动向教授请教，学习笔记本上，都记得密密麻麻的；每次作业，都注入了认真的思考和总结；每份反思和设计，都印证了她成长的足迹。

从教以来，从“一杯水”到“一桶水”，从“一桶水”到“长流水”，区卫芬孜孜不倦地追寻着。她深深地知道，只有寻到了这源源不断的活水清泉，才能泡出一壶又一壶好茶。

智慧沟通，家校共育

2023年4月7日，江门市委教育工委会议暨思政教育工作推进会召开，会议强调要积极探索思政教育新模式，紧紧围绕学生的需求，将智育、德育、美育、心理健康教育等内容有机融合起来；并提出“4S家校沟通法”，即微笑（Smile）、分享（Share）、优势（Superiority）、支持（Support）。

区卫芬特别提到，分享时要注意媒介、场合、语音语调和肢体语言等。“比如，表扬孩子的话用文字表达，方便家长反复回看，细细品味；反映问题的话用语音表达，能让家长听到你关心孩子的语气，以及温和的态度，委婉的措辞，感受到你那颗真挚火热的心。”

班主任要走进学生家里，与家长以拉家常的方式沟通对话，彼此分享更多的育儿心得，增进了解和理解，从而达到家校共育的效果。

开学初，一年级新生小乔每天进校门时都会哭闹，不管老师怎么劝都没用。班主任费了老大劲才把她带到班里，可是她依然在班里大哭大闹。开学都快一个月了，小乔的哭闹情绪仍然没有完全消除。区卫芬和班主任一起主动上门家访，寻找解决问题的办法。

“我们像去朋友家串门一样，带着小礼物来到了小乔家。小乔很高兴，收到小礼物后，兴奋得手舞足蹈，在家里跑来跑去。小乔有个姐姐，而且姐姐非常优秀。家访过程中，家长总是当着小乔的面拿姐妹作对比，说小乔的学习能力和适应能力不如姐姐。”区卫芬说，“我们找到小乔缺乏安全感的根源后，和家长进行了拉家常式的谈话，分享了小乔在校的一些趣事，表达了老师们对小乔的喜爱。”

家访中，区卫芬还建议家长学习“4S家校沟通法”与孩子进行沟通，为孩子建立安全感与自信心。过了一段时间，小乔不再哭闹了。因为，家长学着用微笑与孩子建立信任关系，不拿姐妹作对比了；他们每天都主动与小乔交流，请她分享学校的事情；在报兴趣班时，不再让姐妹俩报同一个项目，而是考虑小乔的兴趣和优势，使她获得自我价值感；同时，还坚持带着孩子进行体育锻炼。就这样，区卫芬拉近了家校的距离，转变了家长的育儿方法，重新建立了孩子的安全感和自信心。

在班主任工作中，区卫芬不断践行“4S家校沟通法”。她还积极参与课题研究，助力家校共育新发展。她主持的2020年度广东省高校思想政治教育课题“新时代小学以美育德的实践研究”，尝试以美育作为先导，通过融合环境美、实践美、创造美等有效途径，着力构建具有学校特色的“2+3+4”育人新模式，形成两个体系，打造三大思政平台，开展四类活动，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的大思政育人格局，让美德在一次次具体的生活情境、生活事件中入脑入心。

比如，通过“以笔为媒画风采，院士精神传于心”“紫茶宝宝‘画’冬奥”等一系列活动培养学生发现美、创造美的知识与技能。学校少先队大队积极开展特色校内外研学活动，与五邑华侨博物馆联手，开展“银信与乡愁”活动。此外，通过召开教育专题家长会、线上线下家长会，有效地架起了家校沟通的桥梁。各班家委还组织开展亲子活动以及亲子志愿服务活动，促进亲子关系的健康发展。

智慧引领，幸福同行

班主任工作不仅要智慧沟通，还要智慧引领。在一次面对全省的专题研讨暨成果展示活动上，区卫芬介绍了以“新时代幸福班主任的智慧锦囊”为主题开展的各项活动，包括打造幸福班主任專业成长平台、课题引领促成长、如何做好家校共育、打造与时俱进的育人新课堂、拥有成长的自觉等。

2021年7月，广东省区卫芬名班主任工作室正式授牌成立。工作室聘请了广东第二师范学院教授殷丽萍为理论导师，广东省特级教师杨青兰为顾问。

自成立以来，工作室致力于拓展优秀班主任自我发展空间，积极搭建名班主任成长的专业研修平台。工作室以“智慧引领，幸福同行”为宗旨，以“慧心教育”为追求，努力打造一支智慧型的幸福班主任队伍和优秀的德育工作研究团队。25位学员分别来自全省21所学校，近百名网络学员汇聚在一起，为共同的梦想而努力。

作为工作室主持人，区卫芬积极承担校内外的各类比赛的评委和教师资格认定面试官，经常开展班主任培训讲座。同时，为了不断提高教学教研水平，她非常注意加强教育教学理论的学习，在工作中确立现代教育思想观念，坚持素质教育和创新学习的正确导向，在教学中树立优良教风，改进教育教学方法。

工作室积极创造条件，让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步；让年轻班主任站稳讲台，提炼风格，让他们变得更优秀。同时，搭建展示平台，帮助他们在各级各类比赛中收获成长。

比如，徒弟周丽娜被评为国家级模范教师，她与学生走进社会这个大学堂，把思政课堂搬到火车上，对于思政课是一次大胆的尝试，相关报道还发表在“学习强国”上；李艳代表江门参加班主任技能大赛，获省赛二等奖，班活动课设计一等奖；吴惠韶参加心理教师技能大赛，获江门市一等奖；谭慧芳参加第八届江门市中小学班主任专业能力大赛，获小学组第一名；邹丹等五名班主任均摘得蓬江区“工匠杯”班主任专业技能大赛特等奖。区卫芬指导学生左晨希和崔琬滢代表广东省参加全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛，取得小学组一等奖第一名和最佳表达奖的好成绩。江门市区卫芬名班主任工作室在江门市教育局的期满考核中获优秀工作室称号。

周丽娜说：“我非常荣幸能成为区老师的徒弟。她很温和，也很敬业，总是笑眯眯的。工作中，她耐心地为我答疑解惑，把知识与经验毫无保留地传授给我。得益于她的教导，我的教学水平和专业技能有了很大的提升，感恩成长路上有师傅的陪伴。”

2023年9月，区卫芬从江门市紫茶小学调任范罗冈华盛小学副校长。变动的是岗位，不变的是她依然行走在做好一名新时代幸福班主任的道路上。

区卫芬说：“班主任的幸福是什么？是学生一声声甜甜的问候，是学生一张张灿烂的笑脸，是学生一次次宝贵的成长，是教师节收到的一封封感谢信，也是学生毕业多年后发来的婚礼请柬……班主任的幸福无处不在，藏在岁月的点滴之间。”

（本文图片由受访者提供）

责任编辑    魏文琦