新时代高校“一站式”学生社区中学风建设路径探析

[摘 要]培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，不仅是教育的根本问题，更是建设教育强国必须直面并深入探索的核心课题。这一课题的解答，不仅承载着国家的未来和民族的希望，更是对当下教育实践和教育理念的深刻审视与反思。在此背景下，“一站式”学生社区建设作为回应这一核心课题的重要实践载体，其意义与价值愈发凸显。学风作为学术态度与学习行为的集中体现，是学生内在品质与精神追求的外在展现。因此，本文立足“一站式”学生社区视角，以武汉工程大学计算机学院“四进四促”学风建设实践育人模式为例，深入探讨当前高校学风建设的现状及面临的挑战，以期为新时期高校党建育人工作提供新的思路和方法。

[关键词]一站式学生社区；学风建设；四进四促

一、“一站式”学生社区和学风建设的关系

在全球化与信息化融合的背景下，教育领域正面临着前所未有的挑战与机遇。习近平总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的深刻论断，不仅为教育工作的根本任务指明了方向，同时也为建设教育强国提供了核心议题[1]。在这一背景下，高校“一站式”学生社区建设作为创新高等教育模式的关键环节，其战略意义与价值日益凸显。大学作为青年学子成长的摇篮，是塑造其完善人格、健全学术品格、培养社会责任感的黄金时期。然而，部分学生在持续学习与进取动力方面存在不足，这对“一站式”学生社区的建设提出了挑战。学风作为学术态度与学习行为的集中体现，既是学生内在品质与精神追求的外在展现，又对学生全面成长与世界观的塑造具有深远影响。因此，从学术研究的视角出发，将学风建设置于“一站式”学生社区建设的核心地位，是教育实践与理念创新的必然要求。因此，通过校院联动、院部融合、院际协同等方式，实现教育资源的有效整合与优化配置，确保教育教学主体、要素、环节与资源的协调适配，以构建充满学术活力、和谐有序、良性循环的育人生态系统，从而培养出能够胜任社会主义现代化建设和民族复兴使命的杰出人才。这一学术探讨有助于加深对“一站式”学风建设问题的理解，同时也为高等教育改革与发展提供了重要的理论支撑和实践指导。

二、一站式学生社区中学风建设的经验和做法

高等教育承担着培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命[2]。作为这一使命的重要执行者，武汉工程大学计算机学院积极响应时代召唤，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实时代新人铸魂工程，致力于推动学生综合素质的全面提升，探索出“四进四促”的学风建设模式。

（一）制度进社区，促学风规范化与系统化

学院实施“学院领导—辅导员—学业导师—班主任”四级联动管理体系。为学生提供丰富、个性化的学习资源、咨询服务以及心理健康等全方位支持，确保学生全面发展。一是管理力量下沉。院领导、班主任进驻学生社区，全方位、多角度地关注学生发展，倾听学生心声，洞察学生需求，及时整改反馈落实，建立学生、社区与管理之间的信任桥梁，提升管理工作时效性。该项措施显著增强了学风建设与学生实际需求之间的契合度，便于学院提供更具有针对性的支持与服务，以更有效地满足学生个性化学习的需求。二是思政队伍下沉。严格落实辅导员入住学生宿舍制度，打造“辅导员—楼栋联络员—楼层管理员—寝室负责人”四级学生社区制度体系，定期走访学生宿舍，及时提供个性化的指导和帮助，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学风建设提供坚实的思想基础。三是专业教师下沉。构建“学业+生活”全方位指导网络，学业导师和班主任多措并举，协同开展“看学业”“看实践”“看不足”“看规划”——“四看”学业预警工作，制定“个性化”帮扶方案，建立帮扶台账，实现动态跟踪，统筹推进考风考纪和诚信教育工作，培养学生树立正确的价值观。通过协同联动育人体系，建立学风建设网格化管理体系，为学风建设提供制度保障[3]。

（二）党建进社区，促学风深入化与持久化

学院积极拓宽基层党建辐射区域，实现与学风建设的紧密结合，为学院学风建设提供新动能。一是激活学风建设新引擎，学院党委创新实施“三个一”活动，即在“一站式”学生社区内，每学期开展一次特色主题党日活动，组织一次志愿服务[4]，上好一堂支部党课，不断推动党建与学科建设深度融合，实现党政相互促进，为学生提供丰富的学术指导，促进学生成绩的稳步提高。二是焕发学风建设新活力，学院聚焦教师“四个引导”，持续开展思想引导、学习引导、教育引导与行动引导系列活动，不断提升教师党员队伍的思想政治素质，为学风建设提供了坚实的思想保障[5]。三是开创学风建设新格局，学院每年围绕一个主题，依托“中国红 青年红”大讲堂，在“一站式”学生社区内开展多层次、多渠道、多内容的学生党员活动，让学生党员更有“深度”、更添“活力”，增强学生责任感与使命感，提升其对学习机会的珍视程度，激发他们更为积极地投身于学术研究。这种内在动力的增强，能有效促进学生学术能力的全面发展，并显著提升学生整体学业。

（三）实践进社区，促学风实效化与具体化

学院从寝室文化建设、平台资源配置优化以及多样化学习辅导与交流活动三个方面阐述这一学习支持体系的构建与优化。通过多元化构建高效学习支持服务体系，为学生提供全方位的学术支持，有助于提高学生的学术水平，同时也对塑造积极向上、严谨求实的学风具有重要意义。一是寝室作为学生日常生活和学习的重要场所，其文化建设对学风有直接影响。学院通过定期开展查寝活动，举办“五星一标兵”星级文明寝室评比大赛，激发学生对住宿社区的热爱和责任感，引导他们自觉遵守公共秩序，参与寝室文化建设，共同营造和谐、文明的社区环境。这种积极向上的寝室文化氛围不仅有助于提升学生的自律意识和团队协作能力，还使得寝室成为日常学习的主阵地，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，从寝室到班级再到学院，层层递进营造良好的学习氛围，促进学风实效化发展。二是平台资源配置的优化对于提升学生学习支持服务体系的效率和质量具有关键作用。学院在教辅9栋学生宿舍、计算机学院大楼的“图灵书院”等社区场所，打造以“共享知识、共同进步”为主旨的“图灵讲堂”。通过定期邀请行业专家与学术专家分享前沿知识，为学生提供与业界接轨的学术资源，培养学生创新思维和实践能力。三是多样化的学习辅导和交流活动对于促进学生之间的学术互助和个性化发展具有重要意义。学院搭建“名师讲坛扩思维”“朋辈分享助成长”“以体育人展活力”三位e体的“学习型”社区新阵地，积极开展“e路生花”“e路向前学堂”和“e心e艺”等“e系列社区活动”，为学生提供多样化的学习支持，打破学习壁垒，促进知识自由流动，推动学术互助发展，同时也对学院学风起到了积极作用。

（四）融媒体进社区，促学风时代化与多元化

在新媒体技术迅猛发展的背景下，信息传播的速度和广度为高校“一站式”学生社区管理提供了前所未有的创新机遇。学院以此为契机，积极构建集丰富性、趣味性、服务性于一体的社区媒介，推动学风时代化与多元化发展，促进师生有效沟通。一是丰富宣传形式、增强教育效果。学院充分利用新媒体的多样性和互动性，举办一系列主题鲜明、形式多样的讲座和活动。一方面，通过邀请行业专家或优秀校友分享成长经历与学习经验，激发学生的学术兴趣，优化学术氛围；另一方面，通过宣传展架以及举办荣誉表彰活动，扩大教育影响力，激发学生的上进心。二是依托新媒体推进素质教育方面，学院紧密结合时事热点，利用微博、微信、校园网等平台打造新媒体矩阵，开展有针对性的教育活动。围绕学生工作分层分类开设“党徽闪耀”“竞学创优”“薪火相传”等6个主要栏目，根据“期初—期中—期末—假期”学生的生活学习特点拓展网络新空间，从思想引领、竞赛学习和就业分享等方面推送文章，文章点击阅读量每月达1万以上。这种基于新媒体的素质教育模式，不仅提高了教育效果，还能增强学生参与感和互动性。三是在灵活运用实体媒介提升媒体影响力方面，学院充分利用实体媒介的直观性和互动性，举办系列活动。通过问卷调查分析学生对不同内容的接受度与反馈意见，精准把握学生的需求和兴趣点，基于分析结果，举办“百生讲坛”“活力团支部”“优秀主讲人”等活动，引导学生主动参与，提升实体媒介的参与度和影响力。学生在参与中形成了积极向上的学习态度，推动了整体学风的优化。通过实体媒介的运用，学院将学风建设落实到个人层面，使更多的学生关注和参与到学风建设中来，提升学院活动认可度，提升活动口碑，形成了良性的学风建设循环优化机制。

三、一站式学生社区中学风建设的成效

自武汉工程大学计算机学院探索实施“四进四促”学风建设模式以来，学生在思想政治素养、专业技能、综合能力和职业素养均取得了积极成效。

（一）学生成绩进一步提升

在2020-2023学年期间，学生挂科人数连续三年呈现下降趋势，特别是在2022-2023学年，相较于上一学年，挂科人数减少了53人，总不及格课程门次下降了723门次，仅为上一学年的69.3%。这一数据直观地反映了学院在学风建设方面取得的显著成效。二是学科竞赛成绩逐年攀高，2022年，学院在国家级和省级学科竞赛成绩显著，荣获国家级学科竞赛奖项138项，省级学科竞赛奖项285项，相较于2021年，获奖总数增长了21%。2023年，学院更是在科技竞赛领域实现重大突破。不仅斩获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛国家级二等奖，同时学院本科生团队作为湖北省唯一代表，在全球ICT总决赛中勇夺二等奖，彰显了学院学子在国际舞台上的卓越实力和创新精神。

（二）学生思想素质进一步提高

学院打造的“闪闪红芯”党建品牌被“学习强国”、荆楚网等国家级、省级平台推送；在学生典型培养方面，学院也有突破，一名学生党员荣登《人民日报》发布的2021-2022学年度国家奖学金获奖代表名录，成为全国仅100名入选者中的一员，更是省属高校中唯一获此殊荣的学生；另一名学生党员荣获湖北省爱国修德类“自强之星”称号；一名学生党员被评为学校第十七届“优秀青年”，全校仅有10人获此殊荣；还有一名学生党员救助路边晕倒老人，为患者赢得了抢救的黄金时间，彰显了学院学生党员的优秀品质，为构建和谐校园、温情社会贡献力量。

（三）学生实践活动持续适配

学院“追寻”系列社会实践团连续两年荣获团中央“镜头中的三下乡”优秀视频团队称号，被全国基层党建网、人民号、中国青年网等国家级平台累积推送十余次。学院“小码农”志愿服务先锋队连续五年与鲁广社区、全新社区、万科魅力之城社区紧密合作，构建了以专业为依托、服务为导向的志愿服务长效机制。通过“科普+实操”的活动模式，为社区的老人定制“智慧助老”课堂，助力跨越数字鸿沟；为孩子开设少儿编程启蒙公益课，激发其科学探索精神；为社区工作人员解决电脑技术难题，助推社区信息化建设，2023年入围全国“两弹一星”精神宣讲团，其活动获得了中国教育在线、青春硚口等平台的广泛推送，充分展现学院在培养具有社会责任感与时代担当的高素质人才方面的坚定决心与显著

成效[6]。

结束语

在新时代的历史征程中，高校作为立德树人的重要阵地，承载着培养时代新人的崇高使命。学风建设作为高校内涵发展的关键一环，对于健全育人体系、提高教育质量具有不可替代的重要意义。武汉工程大学计算机学院依托“四进四促”学风建设系统，将学生社区塑造为孕育时代新人的前沿阵地。未来，学院将继续秉持初心，深化学风建设，持续探索全方位、多层次、多元化的教育教学实践活动，不断锤炼学生的思想政治素养与专业能力，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

参考文献

[1]习近平.扎实推动教育强国建设[J].职业，2023（19）：4-7.

[2]林娟.重构高校教师绩效评价指标的机遇与路径[J].中国高等教育，2021（8）：7-9.

[3]李兵.基于教学管理视角的研究生学风构建与践行[J].文学教育（中），2020（10）：144-145.

[4]赵欣.以党建工作引领学校高位发展[J].北京教育（普教版），2020（3）：32-33.

[5]鲁梦玲.高校“学生党建+学风建设”构建路径探究：以上海市S高校“1+X+N”协同育人模式为例[J].改革与开放，2023（9）：55-60.

[6]崔楠.高校学生社区背景下学风建设工作优化路径[J].公关世界，2024（1）：76-78.

作者简介：李琪娜（1986— ），女，汉族，湖北十堰人，武汉工程大学，讲师，硕士。

研究方向：高校学生思想政治教育工作，创新创业。

付雅丽（1994— ），女，汉族，吉林辽源人，武汉工程大学，讲师，硕士。

研究方向：思想政治教育。

基金项目：2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目（思想政治理论课）“融媒体时代基于一站式社区服务视域下高校学风建设路径探析”（项目编号：22Z031）的研究成果。