三全育人视域下高校二级工会推进校园文化建设的路径研究

[摘 要]本文探讨了在“三全育人”视域下高校二级工会如何推进校园文化建设，以优秀的校园文化涵育时代新人的路径和策略。围绕高校校园文化建设内涵、高校校园文化建设中存在的顶层设计不完善、活动内容与形式单一、校园文化特色不显著以及形式主义等问题，结合当前面临的工作挑战和机遇提出“三全育人”视域下推进校园文化建设的具体路径。

[关键词]三全育人；高校二级工会；校园文化

校园文化对学生的人生观和价值观有着潜移默化的影响，这种影响无法被其他课程所替代。高校二级工会是高校工会的基础，了解广大教职工的真实需求，与教职工联系最为密切，参与教学、管理与育人工作，是二级学院党政的重要支持力量[1]，在“三全育人”体系中具有重要的地位作用和独特的育人优势。当前，面对科技发达、物质丰富、观念多元的社会环境和追求个性、民主自由的网络原住民青年学生群体，在“三全育人”视域下，高校二级工会如何深入推进校园文化建设，发挥校园文化在育人方面的重要使命，以优秀的校园文化涵育时代新人是一项重要的

课题。

一、高校校园文化建设的内涵

在大学校园中，校园文化是由师生在特定环境中共同塑造的综合性价值观体系和行为规范。这种文化反映了学校在历史长河中所形成的价值理念和规范，也展现了其办学理念和发展方向[2]。因此，高校校园文化可以被视为每所高校独特的人文精神体现。因此，高校校园文化建设领域是坚定青年学生文化自信的前沿阵地，是实现立德树人根本使命的重要载体和平台。

当前，我国各大高校校园文化一般具有政治性、先进性和可传承性。然而，在时代发展和社会的变迁下，高校校园文化发展呈现出多元化、开放性、创新性、国际化、数字化和社会化等多种特征，这意味着校园文化建设面临着时代发展和社会变迁所带来的一系列困难与挑战。

宏观层面，学校文化建设主要可以分为三个方面，即物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设[3]。物质文化是基于学生与教师的需求，为了更好地满足保障和服务于制度发展，是文化的外显表达方式，体现在校园环境和各类设施上；精神文化是一所学校独特的精神标识和文化底蕴，是校园文化的核心和灵魂，需要学校长期的积累和沉淀，主要包括办学理念、校风学风、道德规范等层面的内容；制度文化是校园文化的重要保障和支撑，是以底线思维为保障，激励师生遵守规则，具有共性和强有力的行为规范要求，保证学校各项工作的有序进行。

从微观层面来看，高校校园文化建设的内涵则更加具体和细致，它涉及校园生活的方方面面，如学术氛围、校园文体活动、师生关系、网络文化等。

二、当前高校校园文化建设存在的不足

校园文化建设对促进学校全面发展、提升学生的综合素质起着至关重要的作用，但同时也有一些不足。主要体现在以下几个方面：

（一）顶层设计不够完善

职责与权力不明确，缺乏长远规划。文化建设部门的职责和权力划分不够清晰，造成校园文化建设缺乏系统谋划，可能导致资源分散、重复劳动，以及难以形成统一的校园文化氛围。在校园文化建设上缺乏长远的规划和设计，缺乏系统性的思考和布局。这可能导致校园文化建设难以持续深入，也难以形成具有鲜明特色的校园文化品牌。

（二）校园文化活动内容与形式单一

传统形式难以满足需求，缺乏创新。随着社交媒体的兴起，学生更倾向于通过网络社交来获取信息和交流。传统的校园文化活动形式，如讲座、演出等，已经难以满足学生的多样化需求。这可能导致学生参与度不高，校园文化活动的吸引力下降。此外，活动的形式与内容缺乏创新，往往是沿用传统的模式和方法。这可能导致校园文化活动缺乏新鲜感和时代感，难以引起学生的共鸣和兴趣。

（三）校园文化特色不显著

忽视学校自身特点，缺乏创新和学校特色，导致校园文化同质化现象严重。这不仅削弱了校园文化的吸引力，也难以有效发挥其在育人方面的作用。忽视学校自身的特点和历史渊源，没有充分挖掘和传承学校的优秀传统和文化资源，导致校园文化缺乏深度和内涵，难以形成具有独特魅力的校园文化品牌。

（四）校园文化建设中的形式主义

重形式轻内容，缺乏实效性。在校园文化建设中过于注重形式上的热闹和壮观，而忽视了活动本身的内涵和意义。导致校园文化活动流于表面，难以真正起到育人的作用。同时，缺乏实效性评估机制，无法准确了解活动的效果和影响力，导致校园文化建设工作难以持续改进和

优化。

三、当前高校校园文化建设面临的挑战

（一）网络化与信息化冲击的挑战

当前，网络信息化发展快速，人们获取信息途径更加便捷，信息化冲击着社会的各个领域。网络上各种文化思潮相互激荡，信息呈爆炸式增长，给校园文化带来了极大的冲击和前所未有的影响。青年学生面临着多元文化选择和价值观念碰撞，如何在复杂环境中保持正确的文化自觉和文化自信，成为校园文化建设的重要任务。

（二）学生需求多样化的挑战

当前，“00后”已成为高校主体，这一代学生具有更加鲜明的个性特征和多样化的需求。他们思维活跃，追新猎奇，思想多元，自主意识强，不仅关注专业知识的学习，还重视个人兴趣、社会实践和综合素质的提升。因此，校园文化建设需要更加贴近学生实际，满足其多样化

需求。

四、当前高校校园文化建设面临的机遇

（一）国家政策支持和社会资源整合的机遇

近年来，高校校园文化建设受到了党和国家的高度重视，出台了一系列政策措施为校园文化建设提供保障。这些政策不仅明确了校园文化建设的方向和目标，还提供了资金、人才等方面的支持。高校二级工会可以充分利用自身资源和社会资源，增进与政企和社区等多方领域的协作与沟通，共同推动校园文化建设。这种跨领域的合作不仅能够丰富校园文化的内容和形式，还能够增强学生的社会责任感和实践能力。

（二）信息获取与传播便捷性的机遇

信息化技术的发展为校园文化建设提供了新的平台和手段。高校可以利用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术，创新文化传播方式，拓展文化活动空间，提升校园文化的影响力和感染力。同时，信息化技术的应用也使工作变得更加高效。

五、三全育人视域下高校二级工会推进校园文化建设的路径

“三全育人”综合改革工作的基本理念在于将立德树人视为根本任务，将思想教育、文化教育、社会实践教育等全面融入各个环节。同时，要贯穿思政工作和价值引领于教育教学的各个层面[4]，以建立教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人等多方位长效机制。结合高校二级工会日常工作职能，发挥在实践、管理、服务、文化和组织方面的优势，推进校园文化建设。

（一）坚持核心导向，引领校园文化方向

习近平总书记强调，政治性是群团组织不可或缺的精神内核。高校二级工会在致力于校园文化建设的过程中，必须坚守正确的政治方向，将其视为所有工作的根本指引。同时，要紧密围绕社会主义核心价值观这一核心要素，以此为引领，积极为“三全育人”工作注入新的活力，提升育人效果。同时，校园文化应成为弘扬社会主义主旋律、传播正能量的坚固阵地，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献

力量。

（二）融入多元平台，深化实践育人效果

高校二级工会在助力学院发展，情系职工的工作中，应主动开拓与政府、企业的联系交流。在此基础上，深化交流内涵，建立校内外实践合作基地，搭建学生从课堂走向社会的桥梁。

通过安排学生参与社会实践、志愿服务和专业实习等活动，让学生在实践中增长见识、锻炼能力，实现理论与实践的有机结合。采取邀请企业导师进校园授课等方式，让学生获得更多与行业实际紧密结合的实践体验。精心策划和组织一系列具有创新性、挑战性和实践性的项目，如创业计划大赛、科技创新项目、社会实践调研等，旨在锻炼学生的团队合作能力、沟通能力和组织协调能力，为校园文化增添新的生机与活力，营造浓厚的实践育人氛围，驱动校园文化繁荣与技能精准提升。

（三）转变职能定位，协同推进育人工作

主动转变职能定位，从传统的服务保障教职工的角色向协同育人的领域拓展，积极参与学生培养工作，致力于实现管理育人的新跨越。不仅要构建工会与辅导员、工会与学生的交流平台，加强与学生组织的紧密联动，深入洞察并满足学生的多元化需求，为其提供精准而个性化的指导与支持，还要充分利用工会在连接各方中的关键作用，积极推动教学、科研与学生工作的对接与深度融合。通过共同策划并实施一系列富有创意与特色的育人项目，如职业规划工作坊、创新创业竞赛、成长陪伴导师团等，让学生在丰富多彩的校园生活中砥砺成长，在细致入微的管理中深受教益，从而构建起一个全方位、多层次的育人生态系统格局，为学生的全面发展与成长成才提供有力支撑。

（四）弘扬师德师风，营造服务育人氛围

通过师德师风建设及塑造师生模范典型人物，二级工会能够为校园文化建设注入源源不断的正能量，进而实现服务育人的目标[5]。在探索师德师风建设工作时，二级工会可以深入挖掘并广泛宣传师生中的优秀事迹和模范人物，积极策划组织一系列师德教育活动，通过举办事迹分享报告会、模范人物展览、网络宣传等多种形式，让他们的先进事迹成为激励全校师生见贤思齐的鲜活教材。榜样人物所展现出的高尚品质、卓越成就和无私奉献精神，不仅提升了师生的精神境界，更为校园文化建设注入了强大的正能量，促进了校园文化的蓬勃发展。以榜样为引领的服务育人方式，有助于形成积极向上的校园文化氛围，为培育既具备高尚品德又拥有卓越才能的高素质人才打下牢固的基础。

（五）把握关键节点，传承文化育人精髓

高校二级工会常态化开展职工文化教育活动，丰富职工文化生活、培养科学健康生活方式方面，可以考虑以传统文化与重要节日作为载体，策划与学生结合的活动，促进师生共同参与、共享文化盛宴，实现文化育人的深刻内涵。通过举办传统节日庆典、经典诵读会、文化展览、手工制作等活动，加深师生对传统文化的理解和认同，激发师生的文化自信与民族自豪感。这种以文化人、以文育人的方式，不仅丰富了校园文化生活，更在潜移默化中塑造了师生的精神风貌，为培养具有深厚文化底蕴和家国情怀的新时代人才提供了有力支撑。

（六）参与社团指导，强化组织育人效果

高校二级工会建设相对完善，各个委员多由教师担任，岗位职责分工明确，可以进一步挖掘潜力，积极探索参与学生社团指导，促进教师与学生社团的深度互动。鼓励工会委员利用自身专业优势，指导学生社团将学术研究与职业发展、学科竞赛及专业发展紧密结合，这不仅能够提升社团的学术性和专业性，也为学生提供了实践锻炼和能力提升的平台。同时，依托文体协会的专业力量，策划举办多样化、高水平的师生体育赛事，推动学生体育社团向规范化、专业化发展。这些赛事的举办，不仅强健了师生的体魄，更在无形中培养了师生的团队精神、公平竞争意识等优秀品质，极大地丰富了校园文化生活，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才奠定了更加坚实的基础。

（七）创新媒体应用，构建网络育人格局

当前，高校工会正经历从“互联网+”向“智慧”发展的工作模式转变。高校二级工会也应主动接纳并应用新媒体技术，革新工作方法，强化微信公众平台与视频号的构建，以形成全面且多维度的网络育人格局。通过学生喜闻乐见的渠道，工会不仅能够及时传递校园文化信息，还开设线上教育专栏，分享学术资源、励志故事以及心理健康知识，实现了育人的时空拓展。同时，利用新媒体的互动性，开展线上讨论、问卷调查等活动，增强师生参与度，形成线上线下相结合的教育模式。有效拓宽校园文化建设的阵地，提升育人的针对性和实效性，为培养适应信息时代发展的高素质人才提供了有力支持。

结束语

高校二级工会在“三全育人”体系中扮演着至关重要的角色，通过推进校园文化建设，深入了解和满足教职工和学生的文化需求，不断提升高校二级工会自身服务水平和组织能力，更好地履行服务职能，同时帮助青年学生成长成才，助力高校落实立德树人这一根本任务。

面对复杂多变的社会环境和青年学生多样化的需求，高校二级工会需持续探索新颖的工作理念与途径，充分发挥自身优势，在社会主义核心价值观的引领下，构建积极向上的校园文化氛围。通过加强顶层设计、丰富活动内容与形式、挖掘和传承学校特色文化、克服形式主义倾向等措施，努力打造具有鲜明特色和深厚底蕴的校园文化品牌。

参考文献

[1]洪涛，乔庆云.新时代高校二级工会的角色定位与重塑[J].扬州大学学报（高教研究版），2018，22（6）：92-97.

[2]王爱军，刘丹.新时代高校工会推进校园文化建设路径探析[J].北京市工会干部学院学报，2022，37（1）：11-16.

[3]郭苹苹.信息化时代思想政治教育引领高校校园文化建设探究[J].山东青年政治学院学报，2021，37（S1）：51-55.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（11）.

[5]岑余璐.“三全育人”视阈下发挥高校工会思想引领作用的有效路径研究[J].大学，2020（37）：3-4.

作者简介：罗来满（1991— ），男，汉族，江苏淮安人，苏州大学，讲师，硕士。

研究方向：大学生思想政治教育。

任志刚（1975— ），男，汉族，江苏新沂人，苏州大学，教授，博士。

研究方向：无机化学，化学教育。

基金项目：2023年度苏州大学工会理论研究课题“三全育人视域下高校二级工会推进校园文化建设的路径探索”（课题编号：GH2023Y01）。