“双一流”建设高校教育期刊助力世界重要教育中心建设的作用机制与实践进路

摘 要： “双一流”建设高校教育期刊是我国向世界重要教育中心迈进过程中的重要推动力量，其以品牌化和集群化建设汇聚优质教育资源，以国际传播效能的增强提升我国教育的国际话语权，以高水平传播媒介的打造凝聚国内外高素质人才，以高质量期刊建设促进人才培养与科技创新融通，以国际合作网络的构建加强国际交流与教育合作。“双一流”建设高校应正确认识教育期刊在提升教育质量、国际影响力、科研创新能力和知识经济竞争力等方面的重要性，高度重视教育期刊的建设和发展，优化办刊机制，助推教育期刊集群化和品牌化发展；加强数字化建设，助力教育期刊多元化传播网络构建；推动校刊联动，促进教育期刊办刊水平和凝聚力提升；加大资源投入，为教育期刊国际化发展蓄能，在推动学术期刊高质量发展的同时充分发挥其在助力教育强国建设和成为世界重要教育中心过程中的积极作用。

关键词： “双一流”建设高校；世界重要教育中心；教育强国；教育期刊

中图分类号：G647" 文献标识码：A"""" 文章编号： 1673-0453（2024）04-0101-0008

收稿日期： 20241023

基金项目： 江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“社科期刊国际影响力提升策略研究”（2019SJA1899）；江苏大学杂志社一般项目“学术期刊传播能力提升策略研究——基于高质量发展的视角”（2022ZZS03）

作者简介： 马双双（1985—），女，江苏南通人，江苏大学杂志社副编审，江苏大学博士研究生，主要从事高等教育管理、新闻出版研究。

① 参见中共中央宣传部、教育部、科技部《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》，https：//www.nppa.gov.cn/xxfb/tzgs/202106/t20210623_666272.html。

2023年，习近平总书记在《求是》杂志上发文指出，要“完善教育对外开放战略策略，统筹做好‘引进来’和‘走出去’两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心” ^[1]。建设具有强大影响力的世界重要教育中心，一方面要全力推进教育强国建设，提升我国教育的综合实力和国际影响力；另一方面要讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，尤其要提升我国教育成果的国际传播能力。教育期刊作为我国教育成果发表和传播的平台，不仅是世界一流大学和一流学科建设的重要支撑、高质量人才培养的重要桥梁、国际交流与合作的重要纽带、汇聚最新研究成果和引领学术创新的重要载体^[2]，而且能够向国际社会展示中国教育成果、推广中国教育经验，在重大国际教育问题上发表中国声音和中国见解。尤其是进入数智时代，数字化传播媒介越发丰富，学术期刊知识资源的共享与传播也随之越发快捷，国际化传播能力进一步提升。2021年，中共中央宣传部、教育部、科技部印发的《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》（以下简称“意见”）指出，“支持学术期刊深化与国际同行交流合作，扩大作者群和读者群，积极参与全球学术治理”①。 “双一流”建设高校拥有更多的国际交流与合作机会，国际化学术氛围更为浓厚，师资和教学的国际化程度更高，其所主办的教育期刊不仅具有更为充足的学术资源支撑，而且更容易获得国际化学术信息共享和传播的途径，因而应当成为我国向世界重要教育中心迈进过程中的重要推动力量。本研究基于教育期刊的视角，尝试在分析世界重要教育中心核心要素基础上剖析“双一流”建设高校教育期刊助力国家建成世界重要教育中心的作用机制，进而探究“双一流”建设高校如何以教育期刊为媒介助推我国成为世界重要教育中心，以期推动我国实现从教育大国向教育强国的历史性跨越。

一、 世界重要教育中心的核心要素

世界重要教育中心集聚教育中心、人才中心和创新高地于一体，以提升教育质量、国际影响力、科研创新能力和知识经济竞争力为目标，通过战略规划有策略、有步骤地汇聚本地和国际各教育活动主体和其他利益相关者，整体性地开展教育培训、知识生产与科技创新活动^[3]。具体而言，世界重要教育中心必须推进教育、科技、人才“三位一体”统筹部署，以优质教育资源尤其是高水平师资队伍的集聚提升教育质量，以国际话语权的提升以及国际化高素质人才的汇聚增强国际影响力，以人才培养与科技创新的融通以及国际交流与教育合作能力的提高提升科研创新能力和知识经济竞争力。

（一） 集聚优质教育资源

世界重要教育中心通常集聚着丰富的教育资源，包括高质量的教育体系、丰富的国际化教育资源、强大的科研支撑、高水平的师资队伍等。这些资源通过有效的管理和优化配置，能够吸引和培养大量优秀人才，推动教育和科研的发展^[4]。美国是全球公认的教育强国之一，其教育质量和教育体系受到全球高度评价，这些均得益于其拥有丰富的从初等教育到高等教育各个阶段的教育资源，凝聚了一大批优秀教师队伍，如哈佛大学不仅拥有超过2 000名教授，还聘请了众多世界知名经济学家作为客座教授，为学生提供多样化的学术资源。对于我国而言，要想加快建成教育强国和成为世界重要教育中心，除了要构建基础教育、高等教育、职业教育贯通的高质量教育体系，构建从人才培养到项目合作再到学术交流国际化的教育环境外，还应集聚众多国内外优秀教师，建设以国家智慧教育公共服务平台为代表的公共数字教育平台，打造享誉国内外的世界一流大学和一流学科，建成具有高水平、国际化水准的研究机构以及具有国际影响力的学术期刊等。

（二） 增强国际话语权

世界重要教育中心应当在国际教育领域具有重要国际影响力，能够制定相关政策和传播先进教育理念，参与国际教育标准和规则的制定，在国际重大教育问题上具有一定话语权^[5]。根据2023年10月14日发布的“高等教育强国指数”数据，全球高等教育发展区域差异大，美国一枝独秀，作为世界高等教育中心，其在世界学术中心度指数、世界科技中心度指数、世界人才中心度指数上得分均为100分，因其强大的教育实力在国际重大教育问题上一直具有较大话语权参见《全球首个高等教育强国指数发布！ 美国排名全球第一！》， https：//roll.sohu.com/a/739677272_122895。。近年来，我国教育尤其是高等教育虽然逐渐从跟踪模仿走向超越引领，努力走出中国特色的世界一流大学创建道路，构建我们自己的大学制度和大学体系，不断加快从教育大国向教育强国迈进的步伐，但目前我国教育的国际影响力还不够强，在全球高等教育治理中的话语权还不大。若要成为全球重要教育中心，我国必须加快教育现代化和教育强国建设，打造教育对外开放新高地；不断提升我国教育的国际影响力，彰显我国的国际竞争力；积极参与全球治理，不断加强教育理论体系、话语体系以及教育成果的对外传播；在世界重大国际教育问题上发出中国声音，逐步掌握我国教育的国际话语权。

（三） 汇聚国际化高素质人才

世界重要教育中心同时也是国际化人才的汇聚中心和知识、产业的集聚中心，具有较高的国际化人才引育水平、完善的国际化办学体系^[6]和优越的国际化学术环境，能够有效吸引国际学生和学者进行跨区域学习、交流与合作，进而促进知识的传播和创新。哈佛大学之所以成为世界顶尖学府，离不开其在各个学科领域的学术声誉。这里不仅汇聚了众多顶尖学者和科研人员，而且其访问学者项目对青年学者具有较大吸引力。就我国现阶段的国际化程度而言，一方面，虽然我国在宏观制度、资源配置、质量保障机制等方面不断改革与创新以提升来华留学生培养质量，但由于一些高校招生审核标准不够严格、学术成果录取标准不明确、生源质量参差不齐等问题未能得到根本解决，我国对优质国际学生的吸引力还不够强；另一方面，虽然我国在国际科研合作方面的规模和活跃度不断提升，合作治理能力和影响力也在逐步增强，但与世界顶尖高校相比，我国高校在国际科研合作论文与项目占比方面仍然存在明显差距参见《高校国际科研合作增长势头亟待恢复》，https：//news.sci-encenet.cn/htmlnews/2024/4/520122.shtm。。未来，我国一方面要通过优化结构、完善管理制度、提升教育质量等途径吸引国际优质生源；另一方面要通过与世界知名高校联合设立办学机构、制定国际科研合作专项计划、建立国际化科研合作平台、打造高水平传播媒介等途径凝聚一批国际“高精尖”人才。

（四） 融通人才培养与科技创新

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。加强基础研究、实现高水平科技自立自强归根究底要依靠高水平科技人才，而人才是通过教育培养的，教育强国建设和世界重要教育中心建设是实现高水平科技自立自强和高水平科技人才培养的重要支撑。人才培养与科技创新的融通又是推动教育强国和世界重要教育中心建设的重要力量和核心要素之一。具体而言，高水平科技人才的培养能够推动科学技术的推广与应用，进而推动科技创新和发展，而科技创新和发展能够通过影响技术结构和产业结构促进教育结构优化，进而决定社会发展对人才的需求以及人才培养方向。人才培养与科技创新融通有助于培养具有创新精神和实践能力的科技人才，提升教育服务经济社会发展的能力，也有助于进一步明确人才培养方向，优化人才培养结构，进而提升人才培养质量。要建设世界重要教育中心就必须注重人才培养与科技创新的融通，通过技术创新和教育模式的改革推动科技进步和社会发展^[7]。美国一直以来非常重视STEM（科学、技术、工程和数学）教育，将其作为提升国家科技竞争力的核心举措，以促进教育与科技的深度融合。我国实现教育与科技融合、人才培养与科技创新融通的核心在于坚持教育优先发展，强化科技支撑，推动教育现代化与科技创新的良性互动，不仅要优化教育资源配置，加强前沿领域开发，培养战略性亟需人才和高水平复合型人才^[8]，还要以发展新质生产力为目标推动产教深度融合，统筹推进教育、科技、人才体制机制一体化改革。

（五） 扩大国际交流与教育合作

随着全球化的不断深入， 教育的国际交流与合作已成为世界各国推进人才培养、科学研究和文化传播的重要途径。世界重要教育中心作为重要的人才中心和创新高地，其对外开放程度更高，国际化、高层次创新人才和高端科研合作组织的汇聚程度更高，跨区域、跨国别的交流与合作更为频繁，在有组织科研的推动下，前沿性创新成果层出不穷。作为世界顶尖学府，剑桥大学的国际交流与合作也非常活跃，不仅与全球众多知名学府和机构建立了广泛的合作关系，为师生提供了丰富的国际交流项目，而且访问学者项目为来自全球的学者提供了最前沿的学术研究窗口，并通过系列活动建立起庞大而紧密的国际学术网络，进而为学术发展提供持续的支持与助力参见《剑桥大学访问学者：架起国际合作与学术交流的桥梁》，https：//www.sohu.com/a/818997872_121951419。 。要成为世界重要教育中心，我国要找准参与全球教育治理的切入点，打造高水平国际创新平台与人才高地^[9]：一方面要扩大国际交流合作的深度与广度，实现国际合作从配角向主角、从事务向效果、从局部向全面、从传统向创新的转变；另一方面要营造国际化合作环境，为更广泛的有效合作创造条件和机会，以打造高质量的传播媒介，促进合作成果的国际化传播与应用。

二、 作用机制

2021年5月9日，习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信中指出：“高品质的学术期刊就是要坚守初心、引领创新，展示高水平研究成果，支持优秀学术人才成长，促进中外学术交流。”^[10]高品质的学术期刊在构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系中承担着重要的历史使命。学术期刊聚焦党和国家的中心任务和战略部署，积极开展学术创新和知识交流传播，成为研究和阐释党的理论创新成果的坚强阵地，推动加快构建中国特色哲学社会科学的学术高地参见《推进“三大体系”建设是学术期刊的重要使命》，http：//www.szass.com/skkx/skjx/content/post_740035.html。。众多世界一流大学如哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等都创办了水平高、影响面广的学术期刊，如哈佛大学的Harvard Law Review、Journal of Political Economy，牛津大学的Oxford Literary Review，剑桥大学的American Political Science Review、The Journal of Economic History、Behavioral and Brain Sciences等。这些学术期刊有效推动了相关学科体系和学术体系的发展，并建立了自身的话语体系，在全球范围都具有较大影响力。教育学学科体系、学术体系和话语体系的建构离不开高水平的教育期刊，这些期刊不仅是学术交流的重要平台及凝聚广大学者的重要媒介，而且能够促进教育学科的互融共促，提升大学的学术地位与国际影响力。“双一流”建设高校的教育期刊通过传播科研成果、激发知识创新、引领思想探索和促进教育发展等提升我国教育的综合实力和国际影响力，是国家教育学科体系、学术体系和话语体系建构的中流砥柱，也是国家建设世界重要教育中心的重要推手^[2]。具体而言，对标世界重要教育中心的核心要素，“双一流”建设高校教育期刊主要通过以下机制提升教育质量、国际影响力、科研创新能力和知识经济竞争力（图1）。

（一） 以推动品牌化和集群化建设汇聚优质教育资源

品牌化建设能够帮助学术期刊树立品牌意识、提升专业水平和学术竞争力，进而更好地增强受众认同感、吸引国内外优质稿源。集群化建设不仅能够帮助学术期刊适应信息技术发展需要、推动学术交流与合作，而且能够帮助学术期刊更好地实现资源共享和集约化管理，提升出版效率和经营效率。比如创建于1798年的全球最大的社会科学出版社Taylor amp; Francis，其出版的学术期刊覆盖了人文社科和科技领域。该出版社与750家学会、协会和大学合作，已经形成较好的品牌效应且集聚了较多的学术资源。通过集群化和品牌化建设，“双一流”建设高校教育期刊可以整合校内外优势教育资源、优化教育学科布局、创新服务模式，吸引更多高质量的国际教育资源，通过优质教育资源的高度汇聚促进资源的优化配置和共享，从而提高教育资源的利用效能和质量。数字化建设为“双一流”建设高校教育期刊打破地域界限、实现集群出版提供了技术支撑，有利于其形成集群优势；集群化出版又有利于以“以刊育刊”的方式培育品牌期刊，以品牌期刊夯实集群化建设基础，进而形成可持续发展的核心竞争力^[11]。

（二） 以增强国际传播效能提升我国教育的国际话语权

党的二十大报告指出：“加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。”参见《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》，https：//www.gov.cn/gongbao/content/2022/content_5722378.htm。互联网技术和数字出版的兴起为学术期刊的数字化转型及国际传播效能的增强提供了契机。数字化和智能化技术的发展能够促进“双一流”建设高校教育期刊进一步提升期刊的网络化和互动性，拓展期刊传播渠道，优化期刊传播形式，进而提高文章的可获取性。先进科学技术在出版领域的广泛运用丰富了读者的阅读体验，促进了学术知识的有效传播。一方面，数字化传播形式的多元化为更多期刊受众提供了线上互动平台，通过期刊与读者、作者、专家的有效互动激发更多的创新思想和研究兴趣；另一方面，学术成果数字化传播范围的拓展为教育期刊提供了国际数据库之外的国际化传播途径。传播效能的增强能够推动“双一流”建设高校教育期刊将更多高质量、创新性学术成果以多样化形态进行国际化传播，有助于提升我国教育的国际认可度，助推我国在国际尤其是重大教育问题上话语权的提升。

（三） 以打造高水平传播媒介凝聚国内外高素质人才

高水平传播媒介集创新性、建构性与应用性于一体，作为展示高水平研究成果的重要发表和传播平台，其不仅能够推动学术研究成果的创新性建构，而且能够通过高水平学术成果的推介构建学术理论体系，推动理论创新和实际问题的解决。高水平的国际化传播媒介具有高质量的国际化传播与交流平台、跨学科和跨领域的品牌栏目、国际通用的出版规范和语言以及国际化的编委会和作者、读者群体。高水平传播媒介的打造不仅能够助力“双一流”建设高校教育期刊成为传播和交流学术教育研究成果的重要文化阵地、教育学科发展的风向标、高校学科发展的重要平台以及我国教育成果对外展示的窗口，而且能够帮助“双一流”建设高校教育期刊吸引高质量的原创性科研成果并聚集更多的国内外高素质人才。这些国际化人才因其具有宽广的国际化视野和强烈的创新意识，熟悉教育领域最新研究动态，具备较强的跨文化能力，不仅能够运用自己的专业知识和经验帮助期刊在国际上获得更高认可度，而且对其学术成果的推介有助于推动国际社会对我国教育问题的理性思考和客观讨论。

（四） 以建设高质量期刊促进人才培养与科技创新融通

教育、科技、人才一体化推进是提升我国综合国力的关键。教育孕育未来，科技彰显实力，教育为科技创新发展培养高质量人才，科技创新发展又倒逼人才培养质量进一步提升^[12]。高水平学术期刊能够坚持正确的政治方向和学术导向，通过发表高质量的学术成果、跟踪和发现重大前沿成果、支持优秀人才的成长，进而助力人才培养和科技创新的融通，例如美国《International Journal of STEM Education》杂志自办刊以来一直致力于STEM教育的推广，对人才培养和科学研究作出了重要贡献^[13]。 “双一流”建设高校教育期刊不仅是高质量教育成果的传播载体，而且是推动人才培养质量提升和科技创新发展的重要平台。“双一流”建设高校教育期刊的高水平建设一方面通过发布关于教育、科技、人才一体化发展的研究成果和政策解读，引导高校和科研机构加强学科专业结构的调整优化，强化与产业界的协同，提升拔尖创新人才的自主培养能力^[14]；另一方面通过发布相关研究成果和案例分析，促进研发项目平台化、创新链条共生化，提高人员交流频率，降低达成共识的制度成本，推动科技创新成果的应用转化^[15]。综上，“双一流”建设高校教育期刊能够推动教育与科技相互促进、相辅相成，进而促进教育、科技、人才一体化协同发展。

（五） 以构建国际合作网络加强国际交流与教育合作

近年来，“双一流”建设高校基于自身资源优势和高质量发展使命积极推进国际交流与合作，如兰州大学与46个国家和地区的276所高校及科研机构建立了友好合作伙伴关系，牵头成立了“一带一路”高校联盟，成员总数已达到184个^[16]。教育期刊不仅是科学进步的文献资料记录者，还是连接全球各地科学家的桥梁，更是国际交流与教育合作的重要载体。相较于其他类型高校创办的教育期刊，“双一流”建设高校教育期刊依托的国际化教育资源更为丰富，办刊国际化程度更高。依托所在高校丰富的国际化资源，“双一流”建设高校教育期刊能够吸引国际专家和学者参与国际项目与合作、参加国际学术会议、策划国际前沿选题、吸引高水平国际科研成果，构建卓越的国际合作网络。国际合作网络的构建能助力“双一流”建设高校教育期刊传播最新的教育理念和前沿动态、搭建国际交流平台、增进文化与语言理解，进而更好地推动国际交流与教育合作，促进我国教育质量和国际话语权的进一步提升。如《教育国际交流》杂志致力于总结经验、宣传案例，推动教育高质量对外开放，不仅通过约稿和访谈邀请国内外专家学者、国际组织官员等分享他们的研究成果和经验，广泛介绍国际教育的最新前沿动态和思想理念，同时也将中国的教育智慧和方案推介到国外，较好地促进了国际交流与合作^[17]。

三、 实践进路

“双一流”建设高校肩负教育强国建设和助力国家成为世界重要教育中心的时代使命，因而必须发挥好学科建设、人才培育、科技创新等功能。教育期刊作为传播科研成果、激发知识创新、引领思想探索、促进科技进步的重要载体，对提高我国教育的整体水平、增强国家的科研实力和创新能力具有深远意义。“双一流”建设高校要正确认识教育期刊在学科建设、人才培养、学术创新和国际化传播方面的重要性，高度重视教育期刊的建设和发展，引导其为我国的强国建设和世界重要教育中心建设贡献力量。

（一） 优化办刊机制，助推教育期刊集群化和品牌化发展

2019 年，《关于深化改革 培育世界一流科技期刊的意见》指出，“聚合优质资源，创新传播机制，提升科技期刊规模化、集约化水平，推进科技期刊集团化建设”参见《关于深化改革 培育世界一流科技期刊的意见》，https：//kyc.shzu.edu.cn/2024/0910/c181a209004/page.htm。。对于教育期刊而言，集群化发展依然是提升学术期刊办刊质量和国际化水平的必然要求。教育期刊的集群化发展不仅有利于提升教育期刊的学术影响力、社会服务能力和国际竞争力，而且能够反哺教育学科发展，满足国家和社会发展需求。目前，我国很多“双一流”建设高校已经形成了一定规模的学术期刊集群。如清华大学拥有学术期刊共计39种，浙江大学拥有学术期刊36种，北京大学拥有学术期刊27种，四川大学拥有学术期刊24种，其中不乏一些教育期刊。虽然办刊规模小有成效，但总体而言，高校对期刊集群化发展还不够重视，“小、散、弱”的期刊布局模式还未得到根本改变，在服务教育学科发展、促进教育国际交流与合作中的作用依然有限。“双一流”建设高校应以繁荣教育学术研究、促进知识创新和成果转化为指向，不断深化办刊体制机制改革，整合校内外期刊资源，形成教育学科的学术期刊系列，实现期刊的集约化管理。与此同时，“双一流”建设高校还要打破校际和场域壁垒，实现不同高校之间期刊资源的合作和共享，达到资源分布的帕累托最优。具体而言，“双一流”建设高校应打造中文期刊与英文期刊、高起点新刊与传统期刊互为补充的绿色期刊生态，不断提高教育期刊的影响力、规模化和专业化水平^[18]。除了实现教育期刊集群化发展外，“双一流”建设高校还要重视教育期刊的品牌化建设，依托教育学科优势，重点创设紧跟国家战略需求的教育学相关栏目，聚焦教育学科发展前沿，依托自身的理论积淀和学术资源吸纳国内外高质量学术成果。

（二） 加强数字化建设，助力教育期刊多元化传播网络构建

自20世纪70年代数字期刊概念被提出以来，计算机及通讯技术在期刊出版中的应用越来越普及^[19]。近年来，有学者提倡基于Web3的技术，依靠区块链和人工智能技术双管齐下改善出版体验^[20]。随着互联网和数字技术的兴起，我国先后出台了一系列引领数字化建设的政策和文件，推动了我国教育的数字化转型和发展。经过这几年的发展，尤其是数智化时代的到来，我国数字基础设施建设全面提速，云计算、区块链、人工智能先后融入教育的各个领域，教学环境、教学效果得到有效优化和提升，优质学术资源开放程度进一步加深，科研能力进一步提升，教学形态得到重塑，学生个性化学习需求得到进一步满足^[21]。教育期刊同样迎来了数字化转型的关键时期，数字化建设能够有效提升传播效能、满足读者个性化需求、规范学术行为和引领学术发展。为此，“双一流”建设高校要重视教育期刊的数字化建设，一方面为学术期刊编辑队伍提供更多专业技能培训的机会，通过专业、系统的数字技能培训提升编辑队伍的数字素养；另一方面加大资源投入，为学术期刊配备充足的数字化人才并提供物质保障，为其拓宽传播途径提供有力支撑，因此不仅要帮助教育期刊不断优化传播模式、丰富传播内容，而且要帮助教育期刊实现用户数据的深度挖掘，进而构建教育期刊多元化的传播网络，促进学术资源的高效传播与共享。

（三） 推动校刊联动，促进教育期刊办刊水平和凝聚力提升

一流学术期刊的发展需要聚焦国际前沿领域进行选题策划、栏目建设、成果发布，进而推动教育发展和科技创新。这些不仅需要高质量的办刊水平作为支撑，更离不开高水平作者队伍的支持。“双一流”建设高校不仅打造了高层次的科研平台，营造了优越的学术环境，而且制定了成熟的人才引进和培育政策，吸引了高水平的海内外人才。因此“双一流”建设高校应基于自身的资源优势，通过构建期刊建设与教学科研优化融合体系，构筑校刊良性互动的学术生态，帮助教育期刊提升办刊质量。“双一流”建设高校要制定相关政策，鼓励不同学院及机构之间打破部门壁垒，实现一体化协同办刊。具体而言，首先，各职能部门要为教育期刊的发展打通行政壁垒，给予期刊有限范围内的行政自主权，并为其提供充足的经费支持；其次，应对接教育期刊高质量和国际化办刊要求，不仅要为期刊提供高质量的稿件和各类优质学术资源，更要为期刊更好融入国际学术体系搭建平台；最后，高校应鼓励专家和学者参与办刊实践与选题策划，帮助期刊聚焦学术前沿，策划国际关注的选题，吸引高质量、创新性研究成果，助力期刊打造优质品牌栏目，开拓国际市场。

（四） 加大资源投入，为教育期刊国际化发展蓄能

教育期刊不仅是教育成果发表与传播的重要媒介，更是促进国际科研交流与合作的重要纽带^[22]。“双一流”建设高校应助力教育期刊构建优质的国际合作网络，打造一流的国际期刊群，帮助教育期刊融入国际出版体系，遵循国际通行的出版标准，形成通行的研究规范，提升期刊的国际认可度。一流期刊若要构建囊括国际学者、科研项目、学术会议、高水平研究成果等在内的国际合作网络，就必须有国际化的编辑队伍和审稿团队以及国际通行的出版语言等。首先，国际化的编辑队伍更有能力进行高质量的选题策划和稿件审理，筛选和凝聚优秀作者群体，加大期刊的国际宣传与推广力度^[23]。因此“双一流”建设高校要主动为教育期刊“造血”，一方面要加大期刊社国际化教育人才的引进力度，通过优越的制度和物质保障吸引并留住人才；另一方面要制定常态化培训机制和高端学术会议跟踪机制，进而有效提升编辑队伍的专业能力和国际化素养。其次，高校要为期刊提供更多国际交流与合作的机会，如参加国际会议、引导编辑人员参与或跟踪国际科研合作等，进而提升编辑的国际化交流水平和业务能力，积极拓展海外市场。最后，“双一流”建设高校应积极创办英文期刊，打造基于国际通行出版语言的传播平台。截至目前，我国“双一流”建设高校创办的科技类英文期刊已初具规模，国际影响力也逐年提升，但社科类英文期刊数量还有待增加，尤其是在教育学科方面，英文期刊的数量屈指可数。截至目前，ECNU Review of Education（《华东师大教育评论（英文）》）是国家社科基金“中华外译项目”资助的第一本也是唯一一本教育类英文期刊。教育类英文期刊对传播我国教育成果、促进学术创新、推动教育学繁荣发展以及中外学术交流和友好往来具有重要作用^[24]。因此“双一流”建设高校要加大投入力度，积极创办英文教育期刊，为我国教育学学术研究打造更多的国际交流和合作平台。

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（责任编辑：肖珺）

The Mechanism of Action and Practical Approach of Education Journals of Universities Included in the \"Double World-Class Project\" in Supporting the Construction of the Important World′s Education Centers

MA Shuangshuang^{1， 2}

（1.Periodical Agency， Jiangsu University， Zhenjiang Jiangsu 212013， China; 2. School of Management， Jiangsu University， Zhenjiang Jiangsu 212013， China）

Abstract： The education journal of universities included in the \"Double World-Class Project\" is an important driving force for China to move towards becoming an important education center in the world， which can gather high-quality educational resources through branding and clustering construction， enhancing the international discourse power of China′s education through the enhancement of international communication efficiency， gathering high-quality talents at home and abroad through the creation of high-level communication media， promoting the integration of talent cultivation and technological innovation through the construction of high-quality journals， so as to strengthen international exchanges and educational cooperation through the construction of international cooperation networks. Universities included in the \"double world-class project\" should have a correct understanding of the importance of education journals in improving education quality， international influence， scientific research and innovation capabilities， and knowledge economy competitiveness. They should attach great importance to the construction and development of education journals， optimize the publishing mechanism to promote the clustering and branding development of education journals， strengthen digital construction to assist in the construction of diversified communication networks for education journals， promote the linkage of school journals to enhance the level and cohesion of education journal publishing， increase resource investment to store energy for the international development of education journals， and fully leverage its positive role in supporting the construction of a strong country and becoming an important education center in the world while promoting the high-quality development of academic journals.

Key words： universities included in the \"double world-class project\"; the important world′s education centers; a leading country in education; education journals