弘扬笔墨汉字文化 争做“队史传承书法家”

陈于为

中国少年儿童组织的光荣历史是少先队政治启蒙的重要内容，也是“四史”教育的重要组成部分。“创意活动学队史”专栏聚焦队史学习，融入学科元素，配套设计游戏、艺术、体育、影视、收藏、演讲等活动，增强队史学习的思想性和趣味性，引导广大队员在队史学习中形成组织意识，继承和发扬少年儿童组织的优良传统。

队史活动创意

在少先队教育史中，有许多借助书法形式开展活动的案例，如书写春节对联营造新年的氛围，书写节粮诗词体会粮食的珍贵，书写抗疫祝福传播少先队员与时代同频共振的使命与担当等。书法教育的形式同样也可以运用到队史学习中。我们可以鼓励队员弘扬笔墨汉字文化，争做小小“队史传承书法家”。

队史学习辅导

一、寻——队史里的英雄

了解队史里的英雄人物是开展活动的基础，队员们可以结合文本对人物品质进行提炼、总结、概括，如舍己救人的戴碧蓉、“五不运动”的张六子、有勇有谋的放牛娃王二小、坚守秘密的儿童团团长王璞。通过对人物特点的分析，总结英雄的高尚品格，确定书法写作的内容。

二、书——英雄们的故事

书法作为一门汉字的书写艺术，承载着传统文化和民族精神。借助软笔书法的形式，可以引导队员感受如这些刚劲有力的文字一般的榜样先锋们顽强拼搏、敢为人先的精神。如：结合刘胡兰可歌可泣的高贵品格、革命气节和英雄壮举进行软笔书写，写下毛泽东的题词“生的伟大，死的光荣”八个大字。可以借助硬笔书法的方式，手握钢笔，挺起腰杆，静下心来，在米字格纸上有力书写队史里的英雄故事具体内容，在一笔一画中感受汉字之美，在横竖撇捺间传递爱国之情和革命先辈们面对逆境从不轻言放弃的革命精神。

三、展——墨香里的匠心

历史铭记在心，可线下线上同步开展“队史书法”巡展活动，体现少先队组织开展活动的集体匠心。线上，可以小队为单位进行公众号宣传展示，由各小队的摄影师负责拍摄书法作品照片，小队长负责整合图文素材，编辑师进行公众号排版设计，最后形成一篇完整的推送进行线上展示。线下，可配合少先队发展的时间轨迹，辅导员进行布展排序，分配给各小队相应的布展区，由小队长负责收集纸质作品，布展师负责展区整体设计，队员们协同合作完成布展。

四、评——匠心里的收获

成立队史书法家评审团，邀请队员代表、校外辅导员等加入评审行列中来。结合队员们的文字提炼能力、书法书写水平、线上线下展示的美观度等方面，设计评价单，综合评选校内小小队史书法家。同时，可结合红领巾奖章的颁授，设计队史传承特色章.增强队员的文化自信，做中华优秀传统文化的传承人。

五、集——_收获里的传承

学校大队部可将队史书法作品收录结集成册，布置校园队史角，供少先队员欣赏学习。将传统文化与队史学习教育结合，用队员喜闻乐见的书法形式弘扬笔墨汉字文化，教育引导队员们学习队史人物，在少先队员心中埋下为共产主义事业而奋斗的理想种子，赓续传承砥砺前行的红色基因。

欄目支持：上海市少先队辅导员带头人

姚瑜洁工作室（区工作坊）